PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY 1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BASICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICA AÑO: 8VO DOCENTE(S): ING. JOFFRE YAGUARSHUNGO ÁREA: PARALELOS: EDUCACION FISICA AÑO LECTIVO: 2013-2014

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA NÚMERO SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASE TOTAL ANUAL DE PERÍODOS

40 semanas 3. OBJETIVOS: OBJETIVOS DEL ÁREA

4 semanas

36 SEMANAS

• Implementar las técnicas, tácticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicación de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos. • Aplicar los conocimientos de fundamentos, técnicas, tácticas y re glas deportivas específicas en actividades competitivas, procurando el desarrollo del gesto técnico en cada disciplina deportiva. • Mantener y motivar la práctica de juegos tradicionales para preservar la identidad cultural nacional. • Demostrar las técnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias. • Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos. • Aceptar y respetar los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos que se experimentan en esta edad.

• Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica diaria de actividades físicas.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE AREA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. • Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. • Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

• Comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física dentro del contexto escolarizado. • Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en función de su autoestima y uso racional del tiempo libre. • Participar en la organización y desarrollo de actividades

• Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana. • Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones corporales. • Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada del tiempo libre en actividades

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• Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación. de tolerancia. como seres humanos responsables. culturales y de género. y se consideran PERÍODOS BLOQUE 1 Habilidades motrices básicas y específicas 2 .PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos. técnicas. • Disfrutar de la actividad física. desarrollando hábitos saludables para mejorar su calidad de vida. en la investigación. • Aplicar los conocimientos. personales. comprensión y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. • Interpretar y aplicar. físicas (educativas. 4. • Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales. en el ejercicio de actividades académicas. etc. • Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización consciente y adecuada de su potencial energético. generadoras del Buen Vivir. un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación. tácticas y reglas de organización en situaciones cotidianas del ámbito curricular y extracurricular. manteniendo una actitud responsable. que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno. relevos y vallas. deportivas. solidaridad. • Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo. • Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas que faciliten su desenvolvimiento en la actividad física en general y en la de su predilección. potenciando el gusto estético. a nivel básico. cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vida. en la solución de problemas prácticos. • Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas. y fomentar hábitos deportivos. • Practicar acciones que le permitan combinar la actividad física con una alimentación saludable para mejorar la calidad de vida. llegada • Reglamentación por pruebas Pruebas de campo • Salto largo (estilos) PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS Pruebas de pista: En el mapa curricular se presentan como prueba de pista las actividades de velocidad. carrera. paso del testigo. deportivas y recreativas) estableciendo relaciones de colaboración y evitando discriminaciones por características sociales. resistencia. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES BLOQUES CURRICULARE S EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Pruebas de pista • Carreras de velocidad • Carreras de relevos: partida. solidarios y proactivos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices. • Aplicar las tecnologías en la comunicación. 5. artísticas y recreativas. psicológicos y sexuales. • Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través del conocimiento de las disciplinas del currículo. • Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales.

Las carreras de velocidad: son pruebas de corta distancia en la que el estudiante debe recorrer determinada distancia en el menor tiempo posible. espalda (técnicas básicas) • Zambullidas Defensa personal • Juegos de lucha • Fundamentos básicos de la defensa personal. y que en la Educación General Básica tienen que conocerse. aplicarse y compararse sobre la base del conocimiento y rendimiento individual. Pruebas de campo: Los saltos y los lanzamientos son habilidades motrices que se utilizan en el aprendizaje de las técnicas. En la actualidad se consideran los 800 m y los 1 500 m como carreras de velocidad prolongada.Enfrentarlos con el . Se diferencia de la marcha por la “fase aérea”.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Salto alto (estilos) • Lanzamiento de la bala • Lanzamiento de la jabalina Actividades acuáticas • Juegos en el agua • Estilos: crol. Todas estas son pruebas de ejecución para mujeres y hombres de acuerdo a la categoría en la que participan. tácticas y reglamentación de aquellas pruebas atléticas reconocidas internacionalmente. 200 y 400 metros. como carreras de velocidad aquellas que se realizan en 100. Movimiento s naturales BLOQUE 2 3 1.

Juegos BLOQUE 3 Movimientos a manos libres • Combinación de saltos. posiciones invertidas • Series gimnásticas sencillas Movimientos en aparatos • Gimnasia en aparatos: fundamentos básicos de los aparatos disponibles Movimiento 4 . bastones. para ejercitar cada uno de ellos en forma separada e individual.Dividir el juego en sus elementos: Esta forma consiste en dividirlo al juego de estructura más complicada en sus elementos técnicos. equilibrios. y es ideal para llegar a un desarrollo del juego que satisfaga los intereses de los estudiantes y que permita cumplir los objetivos del docente. conociendo de una vez todas las reglas. Enseñar los juegos jugando: Esta forma consiste en combinar los juegos y los ejercicios. pelotas. 3. papel. luego juntarlos y alcanzar el juego completo. juego en forma total: Esto significa que el estudiante aprende el juego sobre algo. Esta forma solo es posible en los juegos pequeños que tienen una estructura sencilla. Rolar y rodar: Es un movimiento que se desarrolla a través de los ejes transversal y longitudinal del cuerpo. balanceos. 2.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY Habilidades motrices básicas y específicas Juegos pequeños • Juegos populares • Juegos tradicionales • Juegos nuevos Juegos grandes Fundamentos técnicos de • Voleibol • Baloncesto • Fútbol • Balonmano • Juegos nacionales: ecuavoley • Organización de competencias Movimientos formativos • Ejercicios de orden • Ejercicios aeróbicos • Ejercicios en circuito • Técnicas de relajación Movimientos con implementos • Elaboración y ejecución de series de ejercicios con: pañuelos. globos. En los niños y las niñas. muy útil en la transferencia de habilidades motrices básicas a específicas. cuerdas.

el éxito radica en tensionar el cuerpo en el momento que se encuentra sobre el piso. procurando formar una pequeña balanza (un solo punto de apoyo) para que facilite la rodada. sobre aparatos o elementos y con piernas abiertas en diferentes posiciones. Rodadas: En esta acción. Es importante que tengan la oportunidad de conocer y experimentar estas actividades porque mejoran la coordinación. los roles pueden darse: de pie. con vuelo. con pique de uno y dos pies.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY formativo. las experiencias que se adquieren y las posibilidades de demostrar y encontrar nuevas habilidades y destrezas. Posición invertida: Es cualquier ubicación estática fuera de la de estar de pie. planos y direcciones. en la que el cuerpo adquiere un equilibrio estable por 5 . baile • Bailes internacionales • Danza folclórica internacional • Danza moderna Expresión corporal • Conciencia corporal • Técnicas de relajación • Hábitos de higiene y normas de comportamiento • Educación física y naturaleza estos movimientos permiten accionar todo su cuerpo. cuerda Danza. Roles: Existe una gran variedad de roles que dependen de la posición que adopte el ejecutante. artístico y expresivo • Saltos en cajoneta Movimiento y ritmo • Gimnasia rítmica sin implementos: series sencillas • Gimnasia rítmica con implementos: pelota. arrodillado. en cuclillas. En este sentido. La rodada puede realizarse en diferentes espacios.

etc. reacciones (kips) y volteos (media luna. vertical de manos.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY cierto tiempo. vertical de cabeza con asistencia. La capacidad física de fuerza está presente como un elemento formativo. Se puede realizar en la escalera china o en elementos naturales (ramas y troncos). medio mortal. Suspensión: Movimiento utilizado principalmente en el desarrollo de la fuerza. mortal adelante. reacción de nuca. desplazamientos. reacción de cabeza. Para un mejor aprendizaje podemos tomar elementos naturales (como troncos. saltos. cambios de dirección. y con niveles de cumplimiento individual. Incluyen posiciones fijas. posición. cerciorándose de la seguridad para su práctica. vigas 6 . adelante y atrás. paloma. vela. mortal atrás y carpado (volteo atrás)). Equilibrios: Son acciones físicas de estabilidad corporal realizadas generalmente en la viga de equilibrio. Tenemos una gran variedad de posiciones invertidas: puente. no competitivo.

cooperando con los compañeros. tácticos y reglamenta rios para ejecutar las pruebas de salto en el atletismo. manteniendo el contacto de los pies con la superficie del aparato Volteretas-apoyos invertidos: Aquellas ejercitaciones que realizamos (como roles o posiciones invertidas en el piso) pueden trasladarse a los diferentes aparatos.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY naturales. Para esto. • Aplica técnicas de natación del estilo espalda. fuerza. EVALUACIÓN PARA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN: • Demuestra procedimientos técnicos. tácticos y reglamentarios para ejecutar los lanzamientos en el atletismo. • Describe la secuencia del movimiento y demuestra procedimientos técnicos. Desplazamientos: Implican caminar o correr en cualquier dirección. y las diferencias individuales 6. • Combina diferentes movimientos en aparatos para desarrollar las capacidades físicas de resistencia. • Participa en juegos socializados. el docente tomará en cuenta los procesos de aprendizaje. bordes y bordillos) e incluso realizar estos movimientos en otros aparatos. tácticos y reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista en competencias internas. el grado de dificultad. • Explica y demuestra procedimientos técnicos. • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas ejercitadas. la seguridad en cada aparato. reglamentados. • Utiliza adecuadamente los fundamentos básicos de la d efensa personal. la capacidad. velocidad y 7 .

Guía didáctica 2. Barcelona: PAIDOTRIBO. Programa de estudio y guía didáctica. Nivel preprimario. • Lleixá Arribas. Reforma curricular para la Educación Básica. • Ministerio de Educación y Cultura. 2do y 3ero de Bachillerato. • Ministerio de Educación y Cultura (1998). Juegos. 8vo. • Aplica y explica principios de relajación muscular después de la práctica de la actividad física. • Ministerio de Educación y Cultura. Consejo Nacional de Deportes. • Ministerio de Educación y Cultura. • Respeta diferencias individuales en los cambios biosicosociales que se exp erimentan en esta edad. • Ministerio de Educación y Cultura. Junta de Andalucía.E. rondas y canciones. Programa de Estudio. T. Ley del Deporte. PROCUFI (1996). • Ministerio de Educación y Cultura (2002). Colección de materiales curriculares para el Bachillerato. • Propone y organiza pequeñas coreografías con los pasos básicos de bailes. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica . • Ministerio de Educación y Cultura. Educación Física y Recreación (SENADER). • Ministerio del Deporte (2008). interpretan do los códigos de las señalizaciones. Consejo Nacional de Deportes. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994b). • Realiza un recorrido de rastreo por la naturaleza (campo). Planificación curricular del área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país. Guía didáctica 1. 8. Consejo Nacional de Deportes. (1998). Quito: Taller de expresión gráfica ALBORADA. OBSERVACIONES 8 . Convenio Ecuatoriano Alemán (1994c). Didáctica y metodología de las unidades. Nivel primario. Evaluación del aprendizaje.B. (2003). • Diseña series cortas de ejercicios a manos libres. PROCUFI (1995). Área de Cultura Física. Educación Física. Nivel preprimario.° 8. Guía didáctica. La Educación Física en la enseñanza primaria. • Ministerio de Educación (2010). Quito: Editora Luz de América. 10mo año de la E. Área de Cultura Física. Quito: s/e. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994a). Ministerio de Educación y Culturas (2003). La Educación Física de 3 a 8 años. Nivel medio. • Fomenta y aplica hábitos de higiene y alimentación adecuada en la práctica de la actividad física. Quito: Imprenta de SNALME. J. Barcelona: PAIDOTRIBO. Área de Cultura Física. • Ministerio de Educación y Cultura.° 255. Quito: Imprenta Don Bosco. E. Manual de Cultura Física. Del diseño curricular base a la programación de las sesiones.B. Quito: Impresión PAPIM. Barcelona: Consejería de Educación y Ciencia. Quito: Unidad Técnica EB-PRODEC. 9no. N. 7. (1993). (Quinta edición). (Tercera Edición). BIBLIOGRAFÍA • Asamblea Nacional (2010).PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY flexibilidad. Educación Física y Recreación. Quito: Ministeriode Educación y Cultura. • Cavaría Navarro. Quito: Imprenta de SNALME. DINADER y PROMECEB (1997). Quito: s/e. Quito: Imprenta de SNALME. Quito: Registro Oficial N. y Rivera García. 1ero. X. • Guerrero. • Secretaría Nacional del Deporte. Consejo Nacional de Deportes. Currículo de Educación en la práctica de valores para la E. Consejo Nacional de Deportes. Cultura Física.

Eliseo Benavides FIRMA: FECHA: 9 .PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY ELABORADO DOCENTE: FIRMA: FECHA: VALIDADO DIRECTOR(A) DE ÁREA: FIRMA: FECHA: VISTO BUENO VICERRECTOR: Lcdo.

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