PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY 1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BASICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICA AÑO: 8VO DOCENTE(S): ING. JOFFRE YAGUARSHUNGO ÁREA: PARALELOS: EDUCACION FISICA AÑO LECTIVO: 2013-2014

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA NÚMERO SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASE TOTAL ANUAL DE PERÍODOS

40 semanas 3. OBJETIVOS: OBJETIVOS DEL ÁREA

4 semanas

36 SEMANAS

• Implementar las técnicas, tácticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicación de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos. • Aplicar los conocimientos de fundamentos, técnicas, tácticas y re glas deportivas específicas en actividades competitivas, procurando el desarrollo del gesto técnico en cada disciplina deportiva. • Mantener y motivar la práctica de juegos tradicionales para preservar la identidad cultural nacional. • Demostrar las técnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias. • Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos. • Aceptar y respetar los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos que se experimentan en esta edad.

• Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica diaria de actividades físicas.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE AREA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. • Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. • Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

• Comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física dentro del contexto escolarizado. • Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en función de su autoestima y uso racional del tiempo libre. • Participar en la organización y desarrollo de actividades

• Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana. • Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones corporales. • Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada del tiempo libre en actividades

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carrera. a nivel básico. • Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación. de tolerancia. tácticas y reglas de organización en situaciones cotidianas del ámbito curricular y extracurricular. • Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización consciente y adecuada de su potencial energético. • Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas que faciliten su desenvolvimiento en la actividad física en general y en la de su predilección. 5. • Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES BLOQUES CURRICULARE S EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Pruebas de pista • Carreras de velocidad • Carreras de relevos: partida. • Aplicar las tecnologías en la comunicación. como seres humanos responsables. potenciando el gusto estético. • Disfrutar de la actividad física. cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vida. artísticas y recreativas. 4. generadoras del Buen Vivir. llegada • Reglamentación por pruebas Pruebas de campo • Salto largo (estilos) PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS Pruebas de pista: En el mapa curricular se presentan como prueba de pista las actividades de velocidad. resistencia. • Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo. • Aplicar los conocimientos. paso del testigo. • Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas. • Interpretar y aplicar. que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno. etc. EJE CURRICULAR INTEGRADOR Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices. deportivas. deportivas y recreativas) estableciendo relaciones de colaboración y evitando discriminaciones por características sociales. • Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales. y fomentar hábitos deportivos. • Practicar acciones que le permitan combinar la actividad física con una alimentación saludable para mejorar la calidad de vida. comprensión y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. relevos y vallas. en la solución de problemas prácticos. personales. culturales y de género. manteniendo una actitud responsable. y se consideran PERÍODOS BLOQUE 1 Habilidades motrices básicas y específicas 2 . en el ejercicio de actividades académicas. físicas (educativas. psicológicos y sexuales. solidarios y proactivos.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos. desarrollando hábitos saludables para mejorar su calidad de vida. técnicas. en la investigación. • Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través del conocimiento de las disciplinas del currículo. un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación. solidaridad.

Pruebas de campo: Los saltos y los lanzamientos son habilidades motrices que se utilizan en el aprendizaje de las técnicas. Se diferencia de la marcha por la “fase aérea”. 200 y 400 metros. como carreras de velocidad aquellas que se realizan en 100. Movimiento s naturales BLOQUE 2 3 1. Las carreras de velocidad: son pruebas de corta distancia en la que el estudiante debe recorrer determinada distancia en el menor tiempo posible. tácticas y reglamentación de aquellas pruebas atléticas reconocidas internacionalmente.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Salto alto (estilos) • Lanzamiento de la bala • Lanzamiento de la jabalina Actividades acuáticas • Juegos en el agua • Estilos: crol. espalda (técnicas básicas) • Zambullidas Defensa personal • Juegos de lucha • Fundamentos básicos de la defensa personal. En la actualidad se consideran los 800 m y los 1 500 m como carreras de velocidad prolongada. y que en la Educación General Básica tienen que conocerse. Todas estas son pruebas de ejecución para mujeres y hombres de acuerdo a la categoría en la que participan. aplicarse y compararse sobre la base del conocimiento y rendimiento individual.Enfrentarlos con el .

cuerdas.Dividir el juego en sus elementos: Esta forma consiste en dividirlo al juego de estructura más complicada en sus elementos técnicos. pelotas. equilibrios. Enseñar los juegos jugando: Esta forma consiste en combinar los juegos y los ejercicios. 3. posiciones invertidas • Series gimnásticas sencillas Movimientos en aparatos • Gimnasia en aparatos: fundamentos básicos de los aparatos disponibles Movimiento 4 . papel. bastones. En los niños y las niñas. conociendo de una vez todas las reglas. globos. y es ideal para llegar a un desarrollo del juego que satisfaga los intereses de los estudiantes y que permita cumplir los objetivos del docente. juego en forma total: Esto significa que el estudiante aprende el juego sobre algo. Juegos BLOQUE 3 Movimientos a manos libres • Combinación de saltos. 2. Esta forma solo es posible en los juegos pequeños que tienen una estructura sencilla. para ejercitar cada uno de ellos en forma separada e individual. muy útil en la transferencia de habilidades motrices básicas a específicas. luego juntarlos y alcanzar el juego completo. Rolar y rodar: Es un movimiento que se desarrolla a través de los ejes transversal y longitudinal del cuerpo.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY Habilidades motrices básicas y específicas Juegos pequeños • Juegos populares • Juegos tradicionales • Juegos nuevos Juegos grandes Fundamentos técnicos de • Voleibol • Baloncesto • Fútbol • Balonmano • Juegos nacionales: ecuavoley • Organización de competencias Movimientos formativos • Ejercicios de orden • Ejercicios aeróbicos • Ejercicios en circuito • Técnicas de relajación Movimientos con implementos • Elaboración y ejecución de series de ejercicios con: pañuelos. balanceos.

artístico y expresivo • Saltos en cajoneta Movimiento y ritmo • Gimnasia rítmica sin implementos: series sencillas • Gimnasia rítmica con implementos: pelota. Rodadas: En esta acción. Roles: Existe una gran variedad de roles que dependen de la posición que adopte el ejecutante.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY formativo. baile • Bailes internacionales • Danza folclórica internacional • Danza moderna Expresión corporal • Conciencia corporal • Técnicas de relajación • Hábitos de higiene y normas de comportamiento • Educación física y naturaleza estos movimientos permiten accionar todo su cuerpo. procurando formar una pequeña balanza (un solo punto de apoyo) para que facilite la rodada. los roles pueden darse: de pie. planos y direcciones. con pique de uno y dos pies. el éxito radica en tensionar el cuerpo en el momento que se encuentra sobre el piso. las experiencias que se adquieren y las posibilidades de demostrar y encontrar nuevas habilidades y destrezas. Es importante que tengan la oportunidad de conocer y experimentar estas actividades porque mejoran la coordinación. En este sentido. en cuclillas. La rodada puede realizarse en diferentes espacios. con vuelo. sobre aparatos o elementos y con piernas abiertas en diferentes posiciones. en la que el cuerpo adquiere un equilibrio estable por 5 . arrodillado. Posición invertida: Es cualquier ubicación estática fuera de la de estar de pie. cuerda Danza.

paloma. no competitivo. Equilibrios: Son acciones físicas de estabilidad corporal realizadas generalmente en la viga de equilibrio. reacción de nuca. vertical de manos. reacciones (kips) y volteos (media luna. La capacidad física de fuerza está presente como un elemento formativo.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY cierto tiempo. mortal adelante. Suspensión: Movimiento utilizado principalmente en el desarrollo de la fuerza. Incluyen posiciones fijas. adelante y atrás. vertical de cabeza con asistencia. vela. posición. cambios de dirección. Para un mejor aprendizaje podemos tomar elementos naturales (como troncos. vigas 6 . reacción de cabeza. y con niveles de cumplimiento individual. cerciorándose de la seguridad para su práctica. etc. saltos. mortal atrás y carpado (volteo atrás)). medio mortal. desplazamientos. Tenemos una gran variedad de posiciones invertidas: puente. Se puede realizar en la escalera china o en elementos naturales (ramas y troncos).

• Utiliza adecuadamente los fundamentos básicos de la d efensa personal. manteniendo el contacto de los pies con la superficie del aparato Volteretas-apoyos invertidos: Aquellas ejercitaciones que realizamos (como roles o posiciones invertidas en el piso) pueden trasladarse a los diferentes aparatos. EVALUACIÓN PARA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN: • Demuestra procedimientos técnicos. tácticos y reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista en competencias internas. Desplazamientos: Implican caminar o correr en cualquier dirección. fuerza. y las diferencias individuales 6. tácticos y reglamenta rios para ejecutar las pruebas de salto en el atletismo. • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas ejercitadas. el docente tomará en cuenta los procesos de aprendizaje. bordes y bordillos) e incluso realizar estos movimientos en otros aparatos. Para esto.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY naturales. • Explica y demuestra procedimientos técnicos. velocidad y 7 . • Aplica técnicas de natación del estilo espalda. tácticos y reglamentarios para ejecutar los lanzamientos en el atletismo. • Describe la secuencia del movimiento y demuestra procedimientos técnicos. • Participa en juegos socializados. reglamentados. cooperando con los compañeros. • Combina diferentes movimientos en aparatos para desarrollar las capacidades físicas de resistencia. la seguridad en cada aparato. el grado de dificultad. la capacidad.

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica . Ley del Deporte. • Fomenta y aplica hábitos de higiene y alimentación adecuada en la práctica de la actividad física. Junta de Andalucía. (Tercera Edición). La Educación Física de 3 a 8 años. PROCUFI (1995). • Ministerio del Deporte (2008). • Guerrero. • Ministerio de Educación y Cultura. • Ministerio de Educación y Cultura. Educación Física y Recreación. Área de Cultura Física. • Ministerio de Educación y Cultura (2002).E. • Realiza un recorrido de rastreo por la naturaleza (campo). • Ministerio de Educación y Cultura (1998). Quito: s/e. Área de Cultura Física. • Ministerio de Educación y Cultura. Nivel primario. 10mo año de la E. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994b). • Ministerio de Educación y Cultura. Cultura Física. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994a). Quito: Registro Oficial N. rondas y canciones. Programa de Estudio. • Ministerio de Educación y Cultura. Reforma curricular para la Educación Básica. Programa de estudio y guía didáctica. • Ministerio de Educación y Cultura. Ministerio de Educación y Culturas (2003). Colección de materiales curriculares para el Bachillerato. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994c). Barcelona: Consejería de Educación y Ciencia. DINADER y PROMECEB (1997). Guía didáctica. Consejo Nacional de Deportes. Quito: Imprenta de SNALME. (1998). Quito: Imprenta de SNALME. (2003). BIBLIOGRAFÍA • Asamblea Nacional (2010).B. • Propone y organiza pequeñas coreografías con los pasos básicos de bailes. 8vo. y Rivera García. La Educación Física en la enseñanza primaria. Nivel medio. T. • Ministerio de Educación (2010).° 8. Educación Física. Didáctica y metodología de las unidades.° 255. 9no. Planificación curricular del área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país. 7. Área de Cultura Física. • Lleixá Arribas. PROCUFI (1996).PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY flexibilidad. Consejo Nacional de Deportes. Currículo de Educación en la práctica de valores para la E. • Respeta diferencias individuales en los cambios biosicosociales que se exp erimentan en esta edad. • Cavaría Navarro. Barcelona: PAIDOTRIBO. Quito: s/e. Manual de Cultura Física. Juegos. Quito: Ministeriode Educación y Cultura. (1993). Quito: Imprenta Don Bosco. E. • Aplica y explica principios de relajación muscular después de la práctica de la actividad física. Del diseño curricular base a la programación de las sesiones.B. Barcelona: PAIDOTRIBO. 1ero. Consejo Nacional de Deportes. (Quinta edición). Quito: Editora Luz de América. Nivel preprimario. X. Consejo Nacional de Deportes. Educación Física y Recreación (SENADER). Guía didáctica 1. OBSERVACIONES 8 . Evaluación del aprendizaje. interpretan do los códigos de las señalizaciones. Nivel preprimario. J. Quito: Imprenta de SNALME. 8. Consejo Nacional de Deportes. • Diseña series cortas de ejercicios a manos libres. Quito: Taller de expresión gráfica ALBORADA. Quito: Unidad Técnica EB-PRODEC. • Secretaría Nacional del Deporte. 2do y 3ero de Bachillerato. N. Quito: Impresión PAPIM. Guía didáctica 2.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY ELABORADO DOCENTE: FIRMA: FECHA: VALIDADO DIRECTOR(A) DE ÁREA: FIRMA: FECHA: VISTO BUENO VICERRECTOR: Lcdo. Eliseo Benavides FIRMA: FECHA: 9 .

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