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Formato Plan Anual Ed. Fisica

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY 1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BASICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICA AÑO: 8VO DOCENTE(S): ING. JOFFRE YAGUARSHUNGO ÁREA: PARALELOS: EDUCACION FISICA AÑO LECTIVO: 2013-2014

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA NÚMERO SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASE TOTAL ANUAL DE PERÍODOS

40 semanas 3. OBJETIVOS: OBJETIVOS DEL ÁREA

4 semanas

36 SEMANAS

• Implementar las técnicas, tácticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicación de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos. • Aplicar los conocimientos de fundamentos, técnicas, tácticas y re glas deportivas específicas en actividades competitivas, procurando el desarrollo del gesto técnico en cada disciplina deportiva. • Mantener y motivar la práctica de juegos tradicionales para preservar la identidad cultural nacional. • Demostrar las técnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias. • Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos. • Aceptar y respetar los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos que se experimentan en esta edad.

• Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica diaria de actividades físicas.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE AREA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. • Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. • Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

• Comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física dentro del contexto escolarizado. • Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en función de su autoestima y uso racional del tiempo libre. • Participar en la organización y desarrollo de actividades

• Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana. • Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones corporales. • Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada del tiempo libre en actividades

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comprensión y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. manteniendo una actitud responsable. deportivas y recreativas) estableciendo relaciones de colaboración y evitando discriminaciones por características sociales. llegada • Reglamentación por pruebas Pruebas de campo • Salto largo (estilos) PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS Pruebas de pista: En el mapa curricular se presentan como prueba de pista las actividades de velocidad. etc. y se consideran PERÍODOS BLOQUE 1 Habilidades motrices básicas y específicas 2 . • Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales. como seres humanos responsables.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices. psicológicos y sexuales. • Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través del conocimiento de las disciplinas del currículo. • Aplicar las tecnologías en la comunicación. 5. solidarios y proactivos. • Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo. generadoras del Buen Vivir. de tolerancia. técnicas. potenciando el gusto estético. solidaridad. • Practicar acciones que le permitan combinar la actividad física con una alimentación saludable para mejorar la calidad de vida. en la solución de problemas prácticos. físicas (educativas. • Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas que faciliten su desenvolvimiento en la actividad física en general y en la de su predilección. desarrollando hábitos saludables para mejorar su calidad de vida. • Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales. • Interpretar y aplicar. tácticas y reglas de organización en situaciones cotidianas del ámbito curricular y extracurricular. • Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas. a nivel básico. carrera. y fomentar hábitos deportivos. artísticas y recreativas. relevos y vallas. culturales y de género. resistencia. personales. un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación. • Aplicar los conocimientos. • Disfrutar de la actividad física. en el ejercicio de actividades académicas. • Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización consciente y adecuada de su potencial energético. deportivas. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES BLOQUES CURRICULARE S EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Pruebas de pista • Carreras de velocidad • Carreras de relevos: partida. que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno. 4. en la investigación. paso del testigo. • Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación. cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vida.

Enfrentarlos con el . Movimiento s naturales BLOQUE 2 3 1. En la actualidad se consideran los 800 m y los 1 500 m como carreras de velocidad prolongada. 200 y 400 metros. Todas estas son pruebas de ejecución para mujeres y hombres de acuerdo a la categoría en la que participan. espalda (técnicas básicas) • Zambullidas Defensa personal • Juegos de lucha • Fundamentos básicos de la defensa personal. Las carreras de velocidad: son pruebas de corta distancia en la que el estudiante debe recorrer determinada distancia en el menor tiempo posible. como carreras de velocidad aquellas que se realizan en 100. y que en la Educación General Básica tienen que conocerse. aplicarse y compararse sobre la base del conocimiento y rendimiento individual.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY • Salto alto (estilos) • Lanzamiento de la bala • Lanzamiento de la jabalina Actividades acuáticas • Juegos en el agua • Estilos: crol. Pruebas de campo: Los saltos y los lanzamientos son habilidades motrices que se utilizan en el aprendizaje de las técnicas. tácticas y reglamentación de aquellas pruebas atléticas reconocidas internacionalmente. Se diferencia de la marcha por la “fase aérea”.

globos. En los niños y las niñas. Rolar y rodar: Es un movimiento que se desarrolla a través de los ejes transversal y longitudinal del cuerpo. Enseñar los juegos jugando: Esta forma consiste en combinar los juegos y los ejercicios. Juegos BLOQUE 3 Movimientos a manos libres • Combinación de saltos. Esta forma solo es posible en los juegos pequeños que tienen una estructura sencilla. 2. muy útil en la transferencia de habilidades motrices básicas a específicas. y es ideal para llegar a un desarrollo del juego que satisfaga los intereses de los estudiantes y que permita cumplir los objetivos del docente. para ejercitar cada uno de ellos en forma separada e individual. balanceos. equilibrios. juego en forma total: Esto significa que el estudiante aprende el juego sobre algo. luego juntarlos y alcanzar el juego completo. 3. bastones. conociendo de una vez todas las reglas.Dividir el juego en sus elementos: Esta forma consiste en dividirlo al juego de estructura más complicada en sus elementos técnicos. pelotas. papel. posiciones invertidas • Series gimnásticas sencillas Movimientos en aparatos • Gimnasia en aparatos: fundamentos básicos de los aparatos disponibles Movimiento 4 . cuerdas.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY Habilidades motrices básicas y específicas Juegos pequeños • Juegos populares • Juegos tradicionales • Juegos nuevos Juegos grandes Fundamentos técnicos de • Voleibol • Baloncesto • Fútbol • Balonmano • Juegos nacionales: ecuavoley • Organización de competencias Movimientos formativos • Ejercicios de orden • Ejercicios aeróbicos • Ejercicios en circuito • Técnicas de relajación Movimientos con implementos • Elaboración y ejecución de series de ejercicios con: pañuelos.

cuerda Danza. los roles pueden darse: de pie. artístico y expresivo • Saltos en cajoneta Movimiento y ritmo • Gimnasia rítmica sin implementos: series sencillas • Gimnasia rítmica con implementos: pelota. planos y direcciones. Posición invertida: Es cualquier ubicación estática fuera de la de estar de pie. sobre aparatos o elementos y con piernas abiertas en diferentes posiciones. Roles: Existe una gran variedad de roles que dependen de la posición que adopte el ejecutante. Rodadas: En esta acción. el éxito radica en tensionar el cuerpo en el momento que se encuentra sobre el piso. en la que el cuerpo adquiere un equilibrio estable por 5 .PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY formativo. con vuelo. En este sentido. La rodada puede realizarse en diferentes espacios. Es importante que tengan la oportunidad de conocer y experimentar estas actividades porque mejoran la coordinación. en cuclillas. arrodillado. baile • Bailes internacionales • Danza folclórica internacional • Danza moderna Expresión corporal • Conciencia corporal • Técnicas de relajación • Hábitos de higiene y normas de comportamiento • Educación física y naturaleza estos movimientos permiten accionar todo su cuerpo. las experiencias que se adquieren y las posibilidades de demostrar y encontrar nuevas habilidades y destrezas. con pique de uno y dos pies. procurando formar una pequeña balanza (un solo punto de apoyo) para que facilite la rodada.

y con niveles de cumplimiento individual. no competitivo. reacción de nuca. vigas 6 . etc. vertical de manos. saltos. adelante y atrás. vertical de cabeza con asistencia. La capacidad física de fuerza está presente como un elemento formativo. vela. Tenemos una gran variedad de posiciones invertidas: puente. Equilibrios: Son acciones físicas de estabilidad corporal realizadas generalmente en la viga de equilibrio. cambios de dirección. mortal atrás y carpado (volteo atrás)). posición. reacción de cabeza. cerciorándose de la seguridad para su práctica. mortal adelante. desplazamientos. Para un mejor aprendizaje podemos tomar elementos naturales (como troncos. paloma. Incluyen posiciones fijas. reacciones (kips) y volteos (media luna.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY cierto tiempo. medio mortal. Suspensión: Movimiento utilizado principalmente en el desarrollo de la fuerza. Se puede realizar en la escalera china o en elementos naturales (ramas y troncos).

• Combina diferentes movimientos en aparatos para desarrollar las capacidades físicas de resistencia. Desplazamientos: Implican caminar o correr en cualquier dirección. velocidad y 7 . el grado de dificultad. la seguridad en cada aparato. Para esto. reglamentados. • Aplica técnicas de natación del estilo espalda. fuerza. tácticos y reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista en competencias internas. bordes y bordillos) e incluso realizar estos movimientos en otros aparatos. la capacidad. tácticos y reglamenta rios para ejecutar las pruebas de salto en el atletismo. tácticos y reglamentarios para ejecutar los lanzamientos en el atletismo. EVALUACIÓN PARA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN: • Demuestra procedimientos técnicos.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY naturales. • Participa en juegos socializados. el docente tomará en cuenta los procesos de aprendizaje. • Describe la secuencia del movimiento y demuestra procedimientos técnicos. y las diferencias individuales 6. • Explica y demuestra procedimientos técnicos. cooperando con los compañeros. • Utiliza adecuadamente los fundamentos básicos de la d efensa personal. manteniendo el contacto de los pies con la superficie del aparato Volteretas-apoyos invertidos: Aquellas ejercitaciones que realizamos (como roles o posiciones invertidas en el piso) pueden trasladarse a los diferentes aparatos. • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas ejercitadas.

Nivel preprimario. • Aplica y explica principios de relajación muscular después de la práctica de la actividad física.° 8. Consejo Nacional de Deportes. 8vo.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY flexibilidad. Junta de Andalucía. T. Quito: s/e. Área de Cultura Física. Planificación curricular del área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país. Consejo Nacional de Deportes. 7. • Realiza un recorrido de rastreo por la naturaleza (campo). La Educación Física de 3 a 8 años. Educación Física. • Ministerio de Educación y Cultura (1998). Área de Cultura Física. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994c). • Cavaría Navarro. (1993). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica . Quito: Ministeriode Educación y Cultura. Nivel medio. Del diseño curricular base a la programación de las sesiones.B. • Ministerio de Educación y Cultura. J. 10mo año de la E. • Diseña series cortas de ejercicios a manos libres. Ley del Deporte. • Ministerio de Educación y Cultura. Educación Física y Recreación (SENADER). (1998). • Ministerio de Educación y Cultura (2002). Ministerio de Educación y Culturas (2003). Programa de Estudio. • Respeta diferencias individuales en los cambios biosicosociales que se exp erimentan en esta edad. Evaluación del aprendizaje. (2003). • Ministerio de Educación (2010). 9no. Quito: Imprenta de SNALME. Barcelona: Consejería de Educación y Ciencia. Quito: Imprenta de SNALME. Manual de Cultura Física. Consejo Nacional de Deportes. Guía didáctica 1.E. DINADER y PROMECEB (1997). • Ministerio del Deporte (2008). • Ministerio de Educación y Cultura. Quito: Editora Luz de América. Currículo de Educación en la práctica de valores para la E. Quito: Impresión PAPIM. PROCUFI (1996). • Lleixá Arribas. Colección de materiales curriculares para el Bachillerato. Quito: s/e. Nivel preprimario. BIBLIOGRAFÍA • Asamblea Nacional (2010). Barcelona: PAIDOTRIBO. • Ministerio de Educación y Cultura. • Ministerio de Educación y Cultura. • Ministerio de Educación y Cultura. Consejo Nacional de Deportes. 2do y 3ero de Bachillerato. PROCUFI (1995). X. y Rivera García. Juegos. rondas y canciones. Barcelona: PAIDOTRIBO. 8.° 255. Quito: Unidad Técnica EB-PRODEC. N. (Tercera Edición). Nivel primario. • Propone y organiza pequeñas coreografías con los pasos básicos de bailes. interpretan do los códigos de las señalizaciones. OBSERVACIONES 8 . Quito: Imprenta Don Bosco. Quito: Taller de expresión gráfica ALBORADA. Guía didáctica 2. Reforma curricular para la Educación Básica. La Educación Física en la enseñanza primaria. Quito: Imprenta de SNALME. 1ero. • Secretaría Nacional del Deporte. Educación Física y Recreación. Cultura Física. • Fomenta y aplica hábitos de higiene y alimentación adecuada en la práctica de la actividad física. • Guerrero. Quito: Registro Oficial N. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994b). (Quinta edición).B. Área de Cultura Física. Didáctica y metodología de las unidades. Consejo Nacional de Deportes. Programa de estudio y guía didáctica. Convenio Ecuatoriano Alemán (1994a). E. Guía didáctica.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COLEGIO A DISTANCIA TECNICO BUCAY ELABORADO DOCENTE: FIRMA: FECHA: VALIDADO DIRECTOR(A) DE ÁREA: FIRMA: FECHA: VISTO BUENO VICERRECTOR: Lcdo. Eliseo Benavides FIRMA: FECHA: 9 .

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