I.E.

Guillermo Auza Arce

PRIMARIA
ACTIVIDAD N° 154

AREA:Comunicación /
Plan lector

SEMANA 21 de GRADO Y 4º
SEMANA 28 DÍA18 Jueves
DÍA Miércoles
FECHA FECHA 21 de julio
Octubre SECCIÓN “B”

“Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:
biodiversidad”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conozcamos nuestra flora: El árbol de Shiringa
PROFESORA: Laura Lima Apaza

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Propósito: Hoy vamos a leer un texto sobre el árbol de Shiringa para analizar y reflexionar considerando que
está en peligro de extinción
Reto:
- Localizar la información presentada en el texto.
- Explicar el propósito del texto luego de sintetizar la información que lee.
- Opinar y justificar sus ideas a partir de la información de los textos que ha leído

EMPECEMOS

ANTES DE LA LECTURA
1.Observa el título del texto, las imágenes y completa el cuadro:

¿De qué crees que tratará ¿Alguna vez has leído este texto o ¿Para qué leerás el siguiente
el texto? uno parecido? texto?

2.Marca con un ¿qué tipo texto crees que leerás?

Expositivo Narrativo Descriptivo

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PRIMARIA

DURANTE LA LECTURA
3. Lee en texto en forma silenciosa y subraya la parte que consideres importante

El árbol de la Shiringa
Se encuentra en las regiones de Madre de Dios, Ucayali, San
Martín y Loreto. Su nombre científico es Hevea brasiliensis.
Es un árbol resistente y longevo porque puede alcanzar una edad
muy avanzada. Se puede aprovechar desde que llega a los 7
años.
Su principal característica es que, al rasgar su corteza, fluye un
látex blanco, conocido mundialmente como jebe fino o caucho
natural. El rasgado se realiza solo en la corteza del árbol, lo que
permite su continua regeneración natural sin afectar su vida.
Puede llegar a producir entre 200 ml (mililitros) a 500 ml de jebe
por día. A partir del látex blanco se confeccionan llantas, guantes,
plantillas de zapatillas, calzados, ponchos, cartucheras, bolsos,
entre otros.
El bosque natural donde crece almacena el 50% de la
lluvia que recibe, evitando la erosión de los suelos.
Los árboles de Shiringa viven bajo la amenaza del
hombre, quien realiza la tala para usos de agricultura
y ganadería. Por tal motivo tenemos la
responsabilidad de valorar y conservar los árboles de
shiringa de nuestra Amazonía reforestando y
manteniendo especies en viveros para aprovechar el
látex.

4.Realiza una segunda lectura y luego responde las preguntas que acompañan al texto

DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES

5. Marca con una “x” la respuesta correcta

a) ¿En qué Regiones se encuentra el árbol de la shiringa?

Puno, Amazonas, Loreto y Cajamarca

Cusco, Ucayali, Madre de Dios y Huánuco.
Madre de Dios, San Martín, Ucayali y Loreto.
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b) ¿Por qué tenemos la responsabilidad de valorar y conservar el árbol de la

shiringa?

Porque vive y crece solo en Loreto y Madre de Dios.

Porque produce látex y evita la erosión de los suelos.
Porque el árbol es grande y crece muy rápido.

c) ¿De qué trata principalmente el texto?

Trata de cómo son los árboles.

Trata de cómo es el proceso del látex.
Trata de cómo es el árbol de la Shiringa.

d) ¿Qué productos derivados se obtiene del árbol de la shiringa?

Calzados, prendas de Cartucheras, zapatos

vestir, muebles entre correas, celulares, entre
otros. otros.

Ponchos, cartucheras,
calzados, bolsos entre
otros.

6. Lee la siguiente frase que se encuentra en el texto:

“Los árboles de Shiringa viven bajo la amenaza del

hombre, quien realiza la tala para usos de
agricultura y ganadería.”

¿Cuál sería tu opinión frente a esta acción fue realiza las personas? Explica tu
respuesta

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PRIMARIA

7. Ubica y colorea las regiones donde se encuentra el árbol de shiringa en el mapa del
Perú.

COLOMBIA

ECUADOR

BRASIL

Regiones : BOLIVIA
Madre de Dios
Ucayali
San Martin
Loreto

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

8. Nos Autoevaluamos: Dibuja un según consideres, si has cumplido los criterios

Criterios SI NO
Localicé la información presentada en el texto.
Expliqué el propósito del texto luego de sintetizar la información que lee.

Opiné y justifiqué mis ideas a partir de la información de los textos que ha leído.