Aprendizaje unadista.

Jaime Hernández

Presentado a:

Jennifer Paola Zambrano

Universidad Unad
Catedra unadista
Bogotá D.C
08/05/2020
Aprendizaje unadista

3. Luego de leer el OVA de la Unidad 2: Aprendizaje Unadista, desarrolla el siguiente

cuadro de manera individual definiendo en tus propias palabras ¿qué es? y ¿cómo lo
aplicas?, así mismo, responde a la pregunta que se encuentra en el cuadro y comparte en el
foro

Aprendizaje autónomo.
El aprendizaje autónomo, es la habilidad que tiene cada persona para tomar decisiones para
llevar acabo sus objetivos, adquirir conocimiento y tomar decisiones en su desarrollo de
aprendizaje.
 Se aplica siendo responsable, con la información y el conocimiento adquirido para
aplicarlo en situaciones reales.
 Sentirse motivado en su proceso de aprendizaje cada día para poder lograr sus
objetivos.
 Tenerse confianza en cada una de las actividades que uno realice.
 Utilizar los diferentes recursos tecnológicos para así avanzar en nuestros estudios y
mejorar en el aprendizaje.
 *Tener la capacidad de aprender por uno mismo, sin necesidad de alguien más.
 Aplica una participación activa de la persona para asumir una actitud de
compromiso para la construcción de su aprendizaje.

Aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo, es cuando una persona tiene información nueva y la relaciona
con la que ya tiene para construir su propio conocimiento.
 Se aplica siendo responsable, con el proceso aprendizaje y de esta manera
construye sus propias ideas, atreves de sus experiencias.
 Son cambios que produce la persona, se pasa de no entender una situación a
entenderla
 *Es permanente el aprendizaje que adquirimos.
 Estar dispuestos para el aprendizaje de una manera significativa.
 Compartir experiencias, conocimientos y tener una meta grupal definida.
 La retroalimentación es muy importante para el éxito.
 La colaboración facilita El aprendizaje y lo hace más atractivo.
Aprendizaje colaborativo.
El aprendizaje colaborativo, es cuando dos o más personas comparten ideas sobre un tema
para lograr el trabajo que se han propuesto.
 Se aplica en el trabajo en equipo, para el desarrollo de las actividades de los trabajos
donde cada uno aporte ideas.

 Controlador de tiempo: Es quien monitorea el progreso del grupo en el tiempo y

controla que el grupo trabaje.
 Observador: Es quien está pendiente del grupo y registra el comportamiento del
grupo.
 Motivador: Es quien se asegura que todos los integrantes del grupo tengan la
oportunidad de participar en el trabajo, y felicita a los participantes por sus
contribuciones.

Procesos de pensamiento.
El proceso de pensamiento, es un proceso de operaciones del pensamiento sobre estímulos
y situaciones mentales para generar nuevas acciones que permitan la construcción de
nuevos conocimientos.
 Se aplica en construir su propio conocimiento y proponer soluciones a los
diferentes problemas.
 Identificación. Reconocimiento de la realidad por medio de sus rasgos
característicos.
 Diferenciación. Reconocimiento de la realidad por sus características, pero
distinguiendo las relevantes y las irrelevantes, en cada momento.
 Representación mental. Interiorización de las características de un objeto.
Representación de los rasgos esenciales que permiten definir un objeto.
 Comparación. Búsqueda de semejanzas y diferencias entre objetos o hechos, de
acuerdo con sus características.
 Clasificación. Agrupación de objetos de acuerdo con sus atributos comunes. Los
criterios de agrupación son variables.
 Codificación y decodificación. Procesos de pensamiento que permiten establecer
símbolos (codificación) o interpretarlos (descodificación) de forma clara y precisa,
sin ambigüedades.
 Análisis. Descomposición de la realidad (del todo) en sus elementos constitutivos
(partes).
Estrategia de aprendizaje.
La estrategia de aprendizaje, son conjuntos de herramientas que utilizamos para nuestro
estudio con un solo propósito de obtener un aprendizaje de calidad.
 Se aplica en la disposición del tiempo para el desarrollo de sus actividades de
aprendizaje.
 Estimular que los estudiantes exploren y comprendan su propio comportamiento y
el de otras personas en situaciones simuladas.
 Promover un proceso de auto análisis del rol asumido a partir de la
retroalimentación brindada.
 Facilitar la transferencia del aprendizaje hacia situaciones de la vida profesional.
 Desarrollar competencias profesionales y académicas propias de la carrera o
especialidad.
 Reconocer formas alternativas de pensar y actuar. Desarrollar relaciones
interpersonales y habilidades de comunicación.

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo
colaborativo?
Porque a través de la solidaridad hay una de las condiciones de un ambiente laboral que
influye positivamente en un equipo de trabajo y que permite que haya compañerismo y
colaboración entre cada uno de los miembros del equipo para cumplir con los roles
asignados, es muy importante el apoyo entre el uno por el otro en el aprendizaje
colaborativo.

Conclusión
En este reto de aprendizaje nos da evidencias las diferentes causas y motivos por lo que se
presenta alguna eventualidad a la hora de realizar un trabajo, de tal manera es evidente que
todo participante de un grupo de trabajo es para trabajar en unión, realizando las tareas por
hacer, creando opiniones de auto construcción, dando soluciones a temas tratados
La solidaridad es la base de la sociedad humana, teniendo en cuenta que cuidar del otro y
cuidarnos unos a otros hace posible que podamos sobrevivir. Nuestro peor enemigo es la
indiferencia hacia los que nos rodean, ya sea en casa, en la calle, en el trabajo o en la
universidad.

La solidaridad reside en la capacidad de no ser indiferente, de comprometerse, hasta en las

pequeñas cosas cotidianas. Trabajar en equipo y ser solidario es un acto en donde una
persona realiza acciones en beneficio de otro sin esperar nada a cambio