LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

La evaluación auténtica abre nuevas perspectivas a una de las tareas docentes

más complejas y difíciles de desarrollar, como es el caso de la evaluación de
los aprendizajes de los alumnos. En este trabajo se presenta una revisión
teórica de los principios fundamentales que rodean esta concepción de
evaluación, que trata de consolidarse como un enfoque alternativo al enfoque
tradicional de la evaluación y –por extensión– al de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, se identifican algunos principios evaluativos acordes con esta
perspectiva, en aras de facilitar al profesorado el diseño de tareas auténticas
con las que evaluar los alcances y logros de sus estudiantes.