Material de trabajo de Taller de Investigación I Material de trabajo de Taller de Investigación I

Taller de Investigación I
Definición del problema

Apellidos : Mendoza Santivañez

Docente : Daniel Gamarra Moreno
Nombres : Francisco Jesús

Instrucciones: Desarrolle las actividades solicitadas. Su incumplimiento a las instrucciones y/o indicaciones para entregar las
actividades invalidará su trabajo y será penalizado con CERO.

I. Propósito

Redacte el planteamiento y la formulación del problema para su proyecto de investigación.

II. Actividades

2.1. Elabore el planteamiento del problema: descripción de la realidad, la evolución histórica, la justificación
del estudio y la delimitación del problema (Anexo 1. Planteamiento del problema); o a partir del cuadro
diagnóstico (Anexo 2. Cuadro diagnóstico).
2.2. Formule el problema general.
2.3. Elabore el cuadro operacional para las variables de su problema de investigación.
2.4. Formule los problemas específicos.
2.5. Comparta su trabajo.

III. Indicaciones para entregar las actividades

En este archivo, rellene los datos solicitados, desarrolle las actividades solicitadas y grábelo con tus apellidos y
nombres. Luego, suba el archivo al formulario proporcionado por el docente.

ANEXOS

ANEXO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Elabore el planteamiento del problema según las indicaciones de Carrasco.

1.1. Descripción de la realidad

La situación actual mundial, ha producido cambios extremos en la educación, lo cual ha llevado a

trasladar la educación tradicional a la virtualidad. Hoy es una Realidad la enseñanza digital, por otro
lado, vemos el aprendizaje que se obtiene con el uso de las herramientas y plataformas actuales puede
o no ser satisfactorio en el desarrollo educacional de los estudiantes. Estos al tener las facilidades
llegan a tener distracciones. Enfocándonos en la educación primaria se necesita una atención
personalizada para llevar a cabo la formación de los infantes.

1.2. Evolución histórica

La dificultad en el aprendizaje de niños ha venido desde la prespecialidad, la capacidad de enseñanza

y aprendizaje en las escuelas es un tema de discusión por la metodología y forma de transmitir los
conocimientos a los niños. Ahora bien, existen muchas formas de que los niños aprendan
correctamente las asignaturas, centrándonos en las matemáticas se ha observado que los rasgos más

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comunes en niños para aprender matemáticas son los que poseen déficit de atención, hiperactividad
discalculia es y dislexia.

1.3. Justificación del estudio

El motivo por el cual se llevará a cabo esta investigación es brindar una alternativa de solución de
aprendizaje de matemáticas en niños, atraves de una aplicación web, para que así puedan conseguir
un mayor aprendizaje, recepción de la asignatura de una forma didáctica ágil y novedosa.

1.4. Delimitación del problema

La investigación se llevará a cabo en niños de 10 a 12 años de edad en la ciudad de Huancayo Perú en

los colegios de primaria.

ANEXO 2. CUADRO DIAGNÓSTICO

Elabore el cuadro diagnóstico para el planteamiento del problema.

4. Control al
1. Síntomas 2. Causas 3. Pronóstico
pronóstico
Acciones por las cuales
Situaciones que pueden
Hechos o situaciones el investigador puede
Hechos o situaciones darse si se siguen
que se producen por la anticiparse y controlar
que se observan al presentando los
evidencia de los las situaciones
analizar el objeto de síntomas identificados
síntomas identificados identificadas en
investigación en (1) y sus causas en
en (1). síntomas en (1), causas
(2).
(2) y pronóstico (3).

ANEXO 3. PROBLEMA(S) GENERAL(ES)

Formule uno o más problemas generales de forma interrogativa.

El desarrollo de un aplicativo móvil favorecerá en el aprendizaje de matemáticas de los niños de educación

primaria de la ciudad de Huancayo?

ANEXO 4. CUADRO OPERACIONAL PARA LAS VARIABLES DE SU PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN
Variable Dimensión Indicador Criterio
Atención
Aprendizaje Responsabilidad evaluaciones Estudios matemáticos
Concentración

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ANEXO 5. PROBLEMAS ESPECÍFICOS

Formule de 3 a 5 problemas específicos para cada problema general de forma

interrogativa.

1.1. ¿Cuál es el nivel de conocimiento en matemáticas de los niños?

1.2. ¿Qué nivel de aprendizaje tienen los niños actualmente?
1.3. ¿Cuál es el nivel de concentración de los niños?