RELAC/ÓN ENTRE LA WSION Y LA LECTURA.

Lo visiÓn estÓ estrechomente relocionodo con el oprendizoje, es uno de los

principoles foctores de los que dependen el éxito o el frocojo escolor.
Los primerqs foses del oprender o leer exigen uns odecuodo percepción visuol.

Lo percepción visuol implico lo copocidod porq reconocer, discriminor e

interpretor estímulos visuoles, osocióndolos o experiencios previos.

Duronte los oños escolores, grocios o lo octivídod perceptivo, el niño

oprende o exploror, reconocer y discriminor formos visuol y tóctilmente, con
uno dependencio groduol de los cloves de reconocimiento visuol.

Los primeros cursos ocodémicos deben contemplor ejercicios que

fovorecen y desorrollon el reconocimienio, el emporejomiento y el recuerdo
de los formos.

RELACIÓN CONTR OL OCULAR Y APREND IZAJE.

Los movimientos oculores esión conirolodos por tres pores seporodos de

músculos:
' los reclos mediol {interno)y
lqterol (externos) de un lodo poro otro
' los reclos superior e inferior
hocio orribo y hocio obojo
' los oblicuos superior (moyor) e inferior (menor) rotor los globos
oculores y montener compos visuoles en posición veriicol.

2. Movimienios oculores
A. MOVIMIENIOS DE flJACJÓru Or LOS OJOS.

Los más imporl'ontes movimientos son los que hocen que los ojos se ,,fijen,,en
uno porción definido del compo visuql.

b, MOVIMIENIO SACÁD/CO DE LOS OJOS.

Meconismo de puntos de fijoción sucesivos: cuondo lo esceno visuol se

mueve (viojor en outo), los ojos se fijon en un punto relevonte tros otro del
cCImpo visuol, soltclndo de uno ol siguienie, o uno velocidod de 2 ó 3 soltos
por segundo.

Movimienfos socódicos duro nf e lo lectura

Vorios movimientos socódicos por codo líneo. Lo esceno visuol no se
mueve, pero estos estÓn entrenodos poro exqminor o trovés de lo esceno
visuol y extroer lo informoción importonie.