Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Acción Psicosocial y Educación)
Código: (403026)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5-

Evaluación final - Apropiación de conceptos mediante la
contextualización de resultados.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

• Comprende los aspectos relativos al contexto escolar, el proceso

educativo, la acción psicosocial en este contexto y los retos y
alcances del rol del psicólogo en éste, para orientar su quehacer
profesional.

• Identifica metodologías para desarrollar acciones psicosociales en

el contexto educativo.

• Desarrolla acciones psicosociales articuladas con el diagnóstico

contextual realizado, promoviendo bienestar biopsicosocial en el
escenario escogido.

La actividad consiste en:

Actividad individual:

1. Revisar las tres web conferencias realizadas en el curso que se

encuentran en el foro inicial en el espacio denominado
(Acompañamiento docente- Encuentros sincrónicos vía web
conferencia) escoger una y construir un mapa conceptual que

1
 permita resaltar las ideas y elementos principales, que se
describen a continuación:

➢ Tema de la web conferencia

➢ Ideas principales abordadas por los conferencistas.
➢ Diagnóstico del caso abordado (Causas, consecuencias, factores
de riesgo y factores protectores)
➢ Acciones de abordaje
➢ Reflexiones

Es importante mencionar en el foro de discusión cuál fue la web que

escogieron, teniendo en cuenta que entre los integrantes del grupo
deben haber abordado las tres web conferencias del curso para realizar
posteriormente el ejercicio propuesto en el trabajo colaborativo.

Actividad colaborativa

1. Diseñar en grupo un video ilustrativo, que presente el protocolo

de atención construido en la fase 4.

El programa recomendado para la grabación del vídeo es ScreenCast o

Matic o Loom u otra herramienta que decidan en el grupo.

2. Construir un mapa conceptual que permita recopilar las ideas y

elementos principales aprendidos de las tres las webs conferencias
del curso a partir del ejercicio realizado de manera individual por
cada estudiante.

3. A partir de las actividades realizadas en las fases 1, 2, 3 y 4,

construir una cartilla didáctica digital que recopile los aprendizajes
y los productos desarrollados en el proceso del curso:

Este material debe contener:

• Mapa conceptual que recopile los aprendizajes de las web

conferencias.
• Identificar alcances, limitaciones y oportunidades de desarrollo del
psicólogo en el contexto educativo.
• Infografía que se realizó en la Fase 2 (Metodología participativa)
• Informe diagnóstico realizado en la Fase 3.

2
 • Vídeo que permita visualizar el Protocolo de Atención Psicosocial
construido en la Fase 4.
• Conclusiones a partir de lo aprendido en el curso.
• Créditos (Nombre de la Universidad, Autores de la cartilla, año)

El producto final lo presento en el Anexo-Fase 5: Apropiación de

conceptos mediante la contextualización de resultados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información Inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan

sobre el proceso de formación en general. Estar pendiente de las
fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos y entrega de la
actividad.

En el Entorno de Aprendizaje debe:

Realizar una lectura detallada de la guía de actividad Fase 5:

Evaluación final -

Foro tarea 5:

Construcción de una cartilla didáctica que recopila los aprendizajes

adquiridos en el curso.

En el Entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo solicitado en el Anexo Fase 5-Evaluación final -

Apropiación de conceptos mediante la contextualización de resultados.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Mapa Conceptual.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
2. Video para socialización del protocolo de atención.

3
3. Consolidación del mapa conceptual
4. Cartilla en forma de noticia con recopilación de actividades
trabajadas durante todo el curso.

4
 4. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto. El estudiante relacionó las temáticas de las tres unidades
del curso, resaltando las ideas centrales de cada una mediante un
Primer criterio de mapa conceptual
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
18 puntos y 20 puntos
Saberes del curso
Nivel Medio: El estudiante elabora el mapa conceptual con escasa
Este criterio
información u omite alguna de las unidades
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos del total de
puntos y 17 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante No elaboró el mapa conceptual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Construye el protocolo de atención de acuerdo a lo
Segundo criterio de solicitado
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
45 puntos y 50 puntos
Protocolo de atención
psicosocial. Nivel Medio. Construye el protocolo de atención de manea parcial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 10 puntos y 44 puntos
representa 50
puntos del total de Nivel bajo: El protocolo de atención psicosocial No cumple con lo
125 puntos de la establecido o no lo presenta.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Recopila las actividades realizadas en cada fase de
evaluación: manera didáctica y creativa a través de un medio digital.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Consolidación de la 50 puntos y 55 puntos
experiencia.
Nivel Medio: Recopila las actividades realizadas en cada fase de
Este criterio manera didáctica y creativa a través de un medio digital de manera
representa 55 parcial.

7
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
125 puntos de la puntos y 49 puntos
actividad
Nivel bajo: No presenta la recopilación de las actividades realizadas
en cada fase de manera didáctica y creativa a través de un medio
digital.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos