El cerebro se sexualiza antes de nacer, a partir de la semana 7 de gestación.

Sexo y Género
 ¿Por qué que exista un género es una ventaja adaptativa? ¿Por qué una humanidad con
género tiene mejores chances de sobrevivir que una sin género?  El género nos ayuda
a adaptarnos, o al menos por ahora no generó que nos extingamos. No hay una
respuesta, pero sí hay teorías del desarrollo del género en nuestra especie.
o Teoría de la especialización  los seres humanos evolucionamos de manera
gregaria, es decir que vivimos en grupo. Gracias a eso, por adaptación,
desarrollamos ciertas capacidades que nos ayudan a convivir mejor en grupo
(lenguaje, cultura, comunicación, inteligencia social, lóbulo prefrontal, cariño, amor,
etc.). La supervivencia se logra en grupo, somos co-dependientes. Estamos
formateados para vivir en grupo, y para eso debe haber una especialización:
distintos miembros del grupo deben dedicarse a diferentes cosas, y como no
podemos ser buenos en todo porque desarrollar las habilidades lleva tiempo y el
cuerpo debe desarrollarse de determinada manera, tenemos ciertas capacidades y
no otras. Ej: no puedo ser sanadora o empática del grupo y cazadora a la vez
(porque me voy a poner mal de matar al mamut). Desarrollar varias capacidades es
mucho más difícil que desarrollar dos personas distintas que hagan dos cosas
distintas. Ej: Si vivimos en grupo, en una selva con un lugar peligroso, necesitamos
que siempre haya alguien despierto para que vigile, xque si todos dormimos de
noche, viene un depredador de noche y nos come. Hay gente que tiene la
naturaleza de ser más mañanero y hay otros que funcionan mejor a la tarde-noche
o noche. La cultura nos va moldeando pero no es la tendencia que tenemos.
Necesitamos que algunos individuos estén predispuestos para que estén despiertos
en determinado tiempo para que el grupo sobreviva (va más allá del género).
 Con esta visión, se dice que existe una asociación de los géneros e inclinaciones
sexuales con determinadas características cerebrales y determinadas
capacidades desarrolladas. Hay una tendencia observada empíricamente
marcando una diferencia anatómica y funcional entre el cerebro del macho y el
de la hembra.
 ¿Por qué los individuos, de manera programada, se tienden a desarrollar con
cierto perfil?  los biólogos tienden a responder con la teoría de
especialización: tener diversidad en el grupo hace que el grupo sea más
adaptativo. Pero es una teoría, porque ¿cómo podés obtener evidencia
concreta e irrefutable de la utilidad del género para la adaptabilidad de las
especies? Es difícil de demostrar.

 Repaso: Los seres vivos, para reproducirse, usan el código genético de otros individuos
para saber cómo desarrollarse.
o Hay una célula que tiene un ADN entero en su interior, y las dos maneras que tiene
ésta de crear células hijas es de manera sexual o de manera asexual.

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 Reproducción asexual:  es más sencillo pero tiene la gran dificultad de que

como las células hijas son iguales a las células madre, produce menos
variabilidad y por ende menos adaptabilidad al medio en el caso de que pase
algo que ponga en peligro a esas células.
 La célula duplica su material genético esencialmente copiándolo y haciendo
dos copias iguales.
 Esa célula con dos copias del material genético se divide en dos células hijas,
cada una teniendo las mismas características que la célula madre (salvo que
Esto es en el
caso de los haya habido una alteración en el proceso)
organismos  Reproducción sexual: Dos células madres mezclan su ADN entre ellas para crear
unicelulares individuos que tienen parte del ADN de una y parte de la otra, cuestión de que
son células hijas distintas a las células progenitoras. Para hacer esto:
 Las dos células madres se van a dividir en células que solamente van a tener
la mitad del ADN original. Esta etapa se llama meiosis. Estas células, llamadas
células sexuales (porque se está seccionando el ADN en dos) o gametos, son
las que se combinan entre sí para formar una célula hija que es parte de un
ADN y parte de otro. Esta última combinación se llama fecundación. 
produce distintas combinaciones posibles.

En el caso de los organismos pluricelulares, lo que sucede es que los individuos

se especializan. Desarrollan distintas partes del cuerpo que van a realizar la
reproducción sexual, en donde van a estar las células progenitoras que se van a
dividir formando las células sexuales y después, parte de ese cuerpo va a
desarrollarse para tener las estructuras necesarias para liberar esas células y que
se encuentren fuera o para que la fecundación sea interna (que el encuentro de
las células sexuales ocurra adentro del cuerpo de los individuos). Que la
fecundación ocurra adentro es más demandante porque implica gestar al

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individuo dentro, pero, como ocurre en un entorno más protegido (adentro del
cuerpo), tiene más chance de que se produzca exitosamente una cría viva.

↳ Por especialización tenemos al macho y a la hembra.

o Macho: proporciona el ADN (el que introduce su célula sexual, llamada
espermatozoide, dentro de la célula sexual de la hembra)
o Hembra: recibe el ADN dentro de su célula sexual, llamada óvulo. Las
hembras nacemos con aproximadamente las células para tener 500
óvulos.
↳ Hay una célula progenitora/precursora que tiene un ADN que, para
dividirse por meiosis en dos óvulos, se “aovilla” formando cromosomas. La
cantidad varía según la especie, los seres humanos tenemos 23 pares de
cromosomas.
↳ El ADN entero lo tenemos dos veces: es como tener dos copias del mismo
libro en distintas ediciones (con algunas cosas diferentes), pero que en
esencia es lo mismo. Tenemos 2 para que, cuando se divide la célula, cada
gameto tenga un ADN entero. Cuando la célula progenitora se divide por
meiosis en dos células sexuales, van 23 cromosomas para un lado y 23 para
el otro para que luego pueda mezclarse con el ADN del otro progenitor.
↳ Viene mi gameto masculino que va a meter su ADN adentro del gameto
femenino (y los centriolos también). La nueva célula de este nuevo
individuo es el óvulo con el ADN que le metió el espermatozoide, el cual
luego se separa y se muere.
↳ Finalmente tenemos células con cromosomas de la célula progenitora
femenina y con cromosomas de la célula progenitora masculina. Esta es la
primera célula de lo que será el bebé. Mitad ADN del macho y mitad del de
la hembra.
↳ En las células precursoras, antes de que ocurra una división para producir
las células sexuales hay un proceso de intercambio de genes adentro de los
cromosomas, aumentando la variabilidad genética de las células sexuales
hijas que puedan salir. Como cada célula lo hace distinto, la variabilidad
aumenta aún más.

 Desarrollo sexual del embrión:

o Todos los embriones tienden a desarrollarse como femeninos. (Lo vimos en la clase
de epigenética). El ser humano, como muchos otros seres vivos, tiende a
desarrollarse con respecto a dos patrones sexuales distintos, es decir que los
embriones se van a desarrollar ya con la especialización sexual en su sistema (por
diferenciación celular).
 Aparato reproductor masculino  cumple la función del macho
 Aparato reproductor femenino  cumple la función de la hembra.

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o Se empieza a ver anatómicamente en el feto a partir de la semana 7 de gestación.

Lo que ocurre es que los fetos tienen dos estructuras en el bajo vientre, las cuales
son conductos que se desarrollarán más adelante como genitales. Hay dos
conductos:
 Conducto de Wolffe  programado para desaparecer naturalmente (se
absorbe y se deshace)
 Conducto de Müller  programado para desarrollarse naturalmente (para
convertirse en los genitales femeninos cuya función es recibir el ADN de otro
individuo, mezclarlo con el propio y gestar al nuevo individuo/s.
↳ Cerca de ambos conductos se encuentran las gónadas indiferenciadas, que se
desarrollarán para convertirse en las glándulas sexuales/gónadas (ovarios o
testículos).  Tienden a desarrollarse naturalmente como ovarios (gónadas
femeninas que producen los gametos femeninos/óvulos, los cuales son células
sexuales especializadas en recibir el ADN de otra célula y desarrollarse para
convertirse en la primera célula del próximo organismo vivo diferenciado).
↳ Resultado estándar si no ocurre nada: que los ovarios empiecen a producir
hormonas sexuales, especialmente estrógeno (hormona que, entre sus
funciones, estimula el desarrollo de todo el cuerpo. Está presente durante toda
la vida pero tiene un pico altísimo al inicio de la pubertad 11-12 años
dependiendo de la persona. Ese estrógeno es aquel que desarrolla sexualmente
al cuerpo, incluyendo al cerebro).

o ¿Cómo se modifica el desarrollo del embrión para producir el macho?  En la célula

sexual masculina (espermatozoide), que viene con los 23 cromosomas, los primeros
22 son los cromosomas somáticos que tienen las características de nuestro cuerpo
en general, y el último cromosoma es el que determina el sexo del feto. El último
par de cromosomas humanos es llamado “par sexual” por decir de qué sexo es (hay
versiones: XX o XY). Cuando una célula fecundada tiene el par sexual XX, es una
hembra genética (pasando lo que describimos arriba), mientras que una célula
fecundada que tiene el par sexual XY, es un macho genético. En este último caso

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8XY) ocurre algo particular: en el cromosoma Y hay un gen que se llama SRY, el cual
es el que inicia el proceso de masculinización del embrión (se activa en la semana 7).
En esencia, el gen estimula un desarrollo masculino de los genitales, haciendo que
produzca una hormona que mate al conducto de Müller y a su vez va a decirle a las
gónadas que se conviertan en testículos (y no en ovarios). Estos testículos van a
empezar a producir testosterona en gran cantidad, hormona que va a hacer que el
conducto de Wollfe se desarrolle formando el aparato reproductor masculino y
además va a circular por todo el cuerpo, masculinizándolo.
o Las glándulas suprarrenales producen las dos hormonas sexuales en todos los
individuos (testosterona y estrógeno), y además, nuestro cerebro produce
progesterona a partir de la testosterona. Pero, la gran diferencia en el perfil
hormonal entre el macho y la hembra se da por los genitales, específicamente por
las gónadas, ya que los testículos producen una gran cantidad de testosterona,
mientras que los ovarios producen una gran cantidad de estrógeno y progesterona.
Químicamente, las hormonas masculinas y femeninas (por cantidad se dice: la
testosterona es la hormona masculina xque hay muchísima más cantidad en el
macho que en la hembra, y la progesterona y estrógeno se consideran femeninas
porque hay muchísima mayor cantidad en la hembra que en el macho) son muy
parecidas, por lo que ciertas partes del cuerpo pueden transformar una en otra (Ej:
cuando el cerebro transforma testosterona en progesterona).
o Lo que acabamos de nombrar hasta acá es en la mayoría de los casos. En algunas
circunstancias poco frecuentes se puede dar que el gen SRY es el que salta de un
cromosoma a otro antes de la meiosis. Por lo tanto, puede haber personas con
cromosomas sexuales XX pero que tiene el gen SRY, o puede haber una persona XY
pero que no tiene el gen SRY, por lo que no es TAN tajante la correspondencia entre
XX= hembra y XY= macho (aunque en la mayoría de los casos sí es así).
o El hermafroditismo no existe en el ser humano, porque implica que tenés las dos
funciones al 100%, pero sí existe el pseudohermafroditismo que es un desarrollo
intermedio (los genitales se desarrollan de forma incompleta en ambos sentidos) o
mixto (se desarrollan ambos genitales de forma asimétrica, ej: un testículo y un
ovario). Estas son las personas intersexuales.
o Hay muchos tipos, con causas muy distintas: por receptores hormonales, por
genética, por cuestiones cromosómicas, por alteraciones en el proceso de
creación de células sexuales (por cromosomas de más que se produjeron en
este proceso, pudiendo pasar que la célula progenitora tenga un cromosoma
de más o que se meta un cromosoma de más en la célula  trisomía:
cuando tenés tres cromosomas en un par, suele ocurrir en distintos pares y
dependiendo en cuál sucede, qué consecuencias tendrá. Hay trisomías en los
pares sexuales: XXX, XYY, o hasta 5 cromosomas X en el par sexual).
o En la mayoría de los casos, la intersexualidad genética no es observable: las
personas que lo tienen o no se enteran o no se les nota, porque muchas

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veces la trisomías no tienen un efecto tan profundo xque la célula puede

ignorar a ciertos cromosomas. Sí hay ciertos trastornos que son trisomías o
tetrasomías del par 23.

 La biología es y no es binaria
o Es binaria porque están determinadas las dos funciones reproductivas (la del macho
y la de la hembra)
o Es no binaria, porque la división no es necesariamente tan tajante como uno piensa,
teniendo la presencia o ausencia del gen SRY, el par 23 puede tener variaciones,
podés tener el gen SRY en otro cromosoma y el hecho de que la diferencia entre el
cuerpo masculino y femenino está en la dosis de hormonas sexuales femeninas y
masculinas (que todos producimos). Así, la diferencia entre macho-hembra no es
tan tajante pero tiene una base biológica en la reproducción.

 Uno de los órganos que tiene receptores de las hormonas sexuales es el cerebro, el cual
se desarrolla siguiendo instrucciones de varias fuentes. Una de ellas son las hormonas
sexuales, las cuales influyen en la tendencia a realizar mejor/peor ciertas tareas con un
cierto estilo de resolución. Se observa que en los niños humanos machos y hembras, si
bien cada individuo es único, hay tendencias fuertes desde antes de la pubertad (antes
de los picos de hormonas sexuales) a que los machos y hembras se desarrollen con
características cerebrales físicas distintas y tengan un mayor rendimiento en
determinados tipos de tareas. Se observan diferencias en la distribución de la materia
gris y la materia blanca, en donde los machos tienen mayor concentración de materia
gris en el sistema límbico y en el hemisferio izquierdo, y las hembras tienen mayor
concentración de materia gris en el prefrontal (sobre todo el derecho) y en el hemisferio
derecho. Además, las hembras tenemos un mayor desarrollo de los tractos/axones que
conectan a ambos hemisferios entre sí y tenemos mayor tendencia a ser zurdas o
ambidiestras. Los machos tienden a tener un mayor desarrollo de las fibras blancas
dentro de cada hemisferio, en vez de conectar zonas distantes, y tienen una tendencia a
ser diestros. La composición de los cerebros tienden a cambiar en algunos puntos, y esto
es resultado de la llegada de las hormonas sexuales al cerebro que inducen cierto tipo
de desarrollo.
o En general y desde edades tempranas, los varones tienen mayor facilidad en tareas
como de construcción y organización visual (ej: imaginar algo en 3D, rotarlo,
ubicarlo, ubicarse en un laberinto, tener un mapa mental del lugar, orientarse en un
espacio), mayor puntería y coordinación motriz. Son mejor para la atención
sostenida en el tiempo y focalizada (ej: ser choferes, vigilantes, ir a pescar)
o Las niñas nacidas hembras tienen mayor desarrollo verbal (tienden a aprender
mayor cantidad de palabras tempranamente, tienen mayor memoria verbal, son
mejores para ubicar marcas de referencia para orientarse y mayor memoria de

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ubicación de las cosas en el espacio) y mayor distinción de los colores. Son mejores
para la atención dividida.

 Teniendo en cuenta el punto anterior: ¿El cerebro crea a la cultura o la cultura crea al
cerebro?  hoy en día la ciencia dice que, si bien se considera que el ambiente moldea
hasta cierto punto el desarrollo cerebral, muchas de las diferencias se observan de
edades muy tempranas y son resultado de la interacción de las distintas hormonas
sexuales con el cerebro (desde la semana 7 de gestación).
 Con respecto al género, la mayoría de las personas nos identificamos con el género
asignado al nacer. Esto implica que cuando nacemos, el médico va a determinar nuestro
género según nuestros genitales: quien nazca con los genitales de machos es asignado
varón, y quien nazca con los genitales de hembra será asignada mujer y se la trata como
tal. Hay personas que fueron asignadas con un género con el que no se identifican
(siendo personas transexuales o transgénero, habiendo distintos niveles y por ende
distintos conceptos).
o Se han realizado estudios cerebrales a las personas trans para ver si sus cerebros se
habían sexualizado según su género asignado al nacer o según su género percibido.
 Hay ciertas partes de los cerebros de las personas trans que se desarrollaron de
manera consistente con el género que sienten que tienen (género percibido), o sea
que las personas que se sienten mujeres, independientemente al género asignado al
nacer, tienen ciertas partes del cerebro iguales (y lo mismo con los hombres. Dicho
en criollo, “si te sentís hombre es xque tenés cerebro de hombre, y si te sentís mujer
es porque tenés cerebro de mujer”, pero con respecto a CIERTAS partes del cerebro,
no todas.
 No se sabe bien por qué, pero sí se sabe que todo tiende a desarrollarse como
femenino, y hay mayor cantidad de personas trans que se identifican como
mujer que cualquier otra identificación. Es mucho más común encontrar
personas con conductas más femeninas aunque sean asignadas varones. Es
mucho más frecuente ver que alguien se tienda a lo femenino que a lo
masculino. Ej: las personas que hacen transformismo (drag, travestismo, etc),
son más feminizadas. No vemos mujeres haciendo de hombres en esos shows.
Esto se condice con la biología, porque como todo el organismo tiende a
feminizarse (salvo que haya algún tipo de hormona o gen que te lleve al
desarrollo como macho), es mucho más usual encontrar personas que disiden
de su género más hacia la identificación femenina (total o performativa). Por
la razón que sea, la feminización (presentación o identificación femenina) es
más frecuente de ver y eso es consistente con que todo el cuerpo, incluido el
cerebro, se tiende a desarrollar en femenino.
 Si bien no se sabe cuáles son las causas de las identidades trans, se considera
que muy probablemente las identidades femeninas trans estén asociadas con
un menor efecto de las hormonas masculinas en el cerebro (que son las que,

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en cantidades grandes, masculinizan al cuerpo entero para convertirse en

macho reproductivo). La cantidad de hormonas o fuerza de los receptores no
fueron suficientes para masculinizar el cerebro, entonces el cerebro se
desarrolla con características más femeninas, siendo más probable que la
persona se identifique con una identidad femenina. Puede haber una
sexualización del cuerpo distinta a la del cerebro porque hay distintas
hormonas actuando en distintos niveles. Si hay una discrepancia en la manera
en la que se van a desarrollar, es posible que haya una discrepancia en el
desarrollo sexual del cerebro y el resto del cuerpo, teniendo una
correspondencia con la identificación con una identidad trans.
 Morfología cerebral consistente con el género autopercibido y no con el
género asignado al nacer.

 Caso John/Joan: científico Money tenía la teoría de que el género era una construcción
social sin ninguna base biológica, y lo quería demostrar con dos personas con el mismo
sustrato biológico (gemelos, con el mismo ADN): a uno criándolo como nene, y a otro
como nena (haciendo que, según él, el socializado como nene salga nene y la socializada
como nena salga nena). Él se entera que había una mujer con gemelos varones
circuncidados, y en uno de los dos casos la circuncisión había tenido problemas, por lo
que se necrotizó el pene (el tejido se murió), teniendo que cortarle el pene para salvarlo.
Mony aprovechó, y le dijo a la madre de los gemelos que le ofrece reconstruirle los
genitales a ese bebé, hacerle una vagina, que lo críen como nena y, en la pubertad, que
esa madre le dé unas pastillas que son bloqueadoras de las hormonas masculinas y
reemplazarlas por hormonas femeninas para que se feminice. La madre acepta y la cría
como nena.
o Los primeros años parecía que el científico se estaba saliendo como la suya, criando
a ese nene como nena. Pero la madre veía cosas que no le cerraban, pero el
científico las ignoraba. En la pubertad, se empezó a desarrollar como una
adolescente hembra, pero esa chica se sentía muy mal y no sabía por qué. La crisis
la tuvo cuando le empezaron a crecer las tetas. La mamá no aguantó más y le contó
todo, por lo que la nena decidió dejar las hormonas, destranscionó y vivió toda la
vida como varón. (Aunque quedó marcado y a los 40 se suicidió).
 Varón nacido varón con el cerebro sexualizado típicamente como macho, y
naturalmente iba a tener las características psicológicas y de identidad de un
varón cis. Si bien lo trataron de socializar como mujer, no iban a cambiar el
sustrato biológico.  Las personas trans suelen saberlo de toda la vida porque
es de nacimiento, ya que nacen con una determinada estructura cerebral.

 El cerebro se sexualiza como macho o hembra desde la semana 7 de gestación según las
hormonas que le lleguen desde las gónadas. Como es un proceso complejo, cuantas más
partes tiene ese proceso, más alteraciones pueden suceder. Cuando eso ocurre, pasa

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una alteración en la sexualización del cerebro. Puede ocurrir por la participación de

ciertos genes, puede ser por la cantidad y tipo de hormonas que produce el cuerpo o
puede ser por la manera en la que reacciona el cerebro a las hormonas (puede ser que
reciba las hormonas y las transforme en las del sexo opuesto antes de nacer, o puede
ser que los receptores sean más o menos sensibles a las hormonas, sucediendo que el
cuerpo pueda ser de macho pero el cerebro más feminizado porque los receptores no
captaron las hormonas masculinas lo suficiente).
 Con respecto a las personas con identidades fluidas, suele estar asociado con
características de sexualización intermedia del cerebro.
 La biología estaría apoyando la existencia de identidades trans, no binarias y género
fluido. Hay experiencias de género tan variables porque la biología tiene mucha
variabilidad de persona a persona.
 Si la mujer embarazada está estresada, genera cortisol, el cual viaja por la sangre al feto
macho. Entre sus efectos, está la aceleración del desarrollo de las estructuras (“crecé
rápido porque está complicada la cosa”). El cortisol llega a los testículos y altera la
producción de las hormonas masculinas, por lo que se altera la manera en la que se
sexualiza el cerebro (que es el que más es afectado), habiendo más chances de que el
nuevo individuo sea homosexual (y tenga más o menos características femeninas).  No
solo aumenta las chances de identidades o rasgos de personalidad femeninos, sino que
también la homosexualidad.
 Normalidad:
o No es normal ser trans porque es poco frecuente, pero no significa que esté mal ni
que sea una enfermedad.
 Lo normalizado es SUBJETIVO, es lo que uno ve como normal. Es la aceptación y
naturalización que la gente le da a las cosas. Lo aprendemos según las reacciones que
recibimos de las personas. Nos damos cuenta de si salimos de lo normalizado o no según
cómo reaccionan los otros, y así es como aprendemos cómo comportarnos. La
heterosexualidad está normalizada, la homosexualidad no (pero cada vez está más
normalizada).
 Lo normativo es obligatorio. Ej: lo heteronormativo. “Hay que ser así y no de otra
manera”.

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