Máster en Profesor/a de Educación Secundaria

Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas + Innovación Docente e Iniciación a la

Investigación Educativa
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2017-18. Profesor Ángel Gutiérrez

NO SE PUEDE UTILIZAR LÁPIZ EN LAS RESPUESTAS, SALVO PARA DIBUJO CON

COMPÁS. TAMPOCO SE PUEDE UTILIZAR COLOR ROJO.

1) Analiza desde el punto de vista del modelo de Vinner las siguientes definiciones de
circunferencia y elije la definición que creas que es más adecuada para los estudiantes de
ESO. Justifica tu respuesta.
1. Dada una curva en movimiento en el espacio, de tal forma que dos de sus puntos A y B
permanecen inmóviles, cualquier otro punto C de esta línea describe una circunferencia.

2. Se llama circunferencia a toda curva plana continua que admite infinitos ejes de simetría.

3. Se llama circunferencia de centro O a cualquier conjunto de puntos del plano situados a la

misma distancia del punto O.

4. Se llama circunferencia de centro O y de radio r al lugar geométrico de los puntos del

plano que están a distancia r del punto O.

2) Analiza las respuestas que cabe esperar de estudiantes en los niveles de razonamiento 2 y 3 de
Van Hiele al siguiente problema: Demuestra que las dos diagonales de cualquier rombo son
perpendiculares y se cortan en sus puntos medios.

3) Plantea una actividad matemática rica sobre poliedros en la que haya partes adecuadas para
estudiantes con diferentes grados de talento matemático de un grupo ordinario de ESO.
Explica el objetivo de cada parte de la actividad en relación con el talento matemático.

4) a) En la figura inferior se ve la representación por plantas de un módulo de cubos

(representado por las marcas grises). Dibuja la representación isométrica de este módulo.

Planta 1 (inferior) Planta 2 Planta 3

b) En la figura inferior se ve un conjunto de proyecciones ortogonales de un módulo de cubos.
Dibuja la representación por plantas de dos módulos diferentes que correspondan a estas
proyecciones.

Frente Derecha Superior