CONSULTA SOCIAL ESPECIALIZADA
Tipo de consulta: Consulta por tipo de actor - Jornada Especializada.
Participantes: Participa: Docentes, directores, especialistas, docentes innovadores, Docentes destacados, Amautas, innovadores, técnicos en
Tics.
EJES DE CONSULTA
EJE PREGUNTA ORIENTADORA
¿Qué aprendizajes debemos
Aprendizaje de calidad asegurar en los ciudadanos de
la región Apurímac al 2036?
Eje desarrollo docente ¿Qué competencias deben
eje desarrollo docente lograr los docentes de la
región para asegurar esos
aprendizajes?
SÍNTESIS DE PARTICIPACIONES
Al 2036 los ciudadanos de la región Apurímac:
 Desarrollan aprendizajes para la vida con el fin de que puedan afrontar los retos
de la sociedad transformadora, fortaleciendo la práctica de valores, el cuidado del
medio ambiente.
 Desarrollan aprendizajes que les permitan fortalecer su identidad cultural y
respeto por la diversidad, así como desarrolla actividades con un enfoque
equitativo, inclusivo, de EIB para que sean competentes, autónomos,
emprendedores, responsables, proactivos, con ética, que ejerzan el liderazgo,
respetando sus tradiciones y costumbres, empleando las TIC.
 Priorizan el aprendizaje de las áreas de matemáticas, comunicación, personal
social, ciencia y tecnología, psicomotricidad con el uso de materiales de nuestros
ancestros como juegos tradicionales, y con un enfoque en valores desde el nivel
inicial.
 Desarrollan aprendizajes que les permitan involucrarse en la investigación.
 Incorporar aprendizajes de la historia, filosofía, economía política en la propuesta
curricular regional.
 LOS APRENDIZAJES SEAN UTILES, QUE LES PERMITA UN DESARROLLO
INTEGRAL

 El docente apurimeño es proactivo, creativo, reflexivo, innovador, crítico y
autocrítico, que ejerce un liderazgo pedagógico en su institución educativa, así
como en la comunidad, con constante predisposición al cambio, con una visión
de formación continua, llevando a la práctica procesos de enseñanza y de
aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora considerando el contexto
local, nacional e internacional desarrollando procesos de evaluación con un
enfoque formativo, participando activamente en los proyectos de mejora continua
de su escuela, apoyando la gestión institucional, con dominio de saberes para
facilitar experiencias de aprendizaje significativo, fortaleciendo la planificación de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al enfoque por
competencias, contribuyendo a la generación de un ambiente que facilite el
 desarrollo sano e integral de los estudiantes, considerando el empleo de las TIC
en un proceso de fortalecimiento del uso de la tecnología.
 El docentes es un ente investigador para buscar soluciones a problemas
educativos identificados dentro de su intervención (investigación acción)
 DOCENTES CAPACITADOS Y COMPETENTES
 DOCENTES EMPATICOS CONOSCAN EL CONTEXTO
 DOCENTES EIB

Eje gestión democrática ¿Qué características debe  II.EE organizadas en redes educativas funcionales, descentralizadas y
y participativa contar las instancias de autónomas, en comunidades profesionales, fortaleciendo el trabajo colegiado y
gestión de la escuela, DRE y los grupos de interaprendizaje (GIA), desarrollando el trabajo colaborativo,
UGEL?
cooperativo, colectivo, comprometido, participativo, democrático, con apertura,
promoviendo la participación activa de los aliados de la educación,
implementando propuestas pedagógicas acordes al contexto local, nacional y
mundial, con un trabajo intersectorial, concertado, articulado y consensuado
con las instituciones públicas y privadas, con una visión compartida que se
sustenta en proporcionar una educación de calidad considerando las
necesidades y demandas de sus estudiantes y del contexto.
 UGEL con CAP suficiente, capacitados y comprometidos con la mejora de los
aprendizajes, que fomentan innovaciones pedagógicas, estimulan al mejor
desempeño, acompañan a docentes según necesidad formativa, y ejecutan
actividades que buscan metas concretas PER- PEL)
 DRE que acompaña a especialistas y emprende acciones de formación, que
establecen lineamientos de políticas educativas regionales claras y precisas
según en contexto local y regional.
 IIEE CON TECNOLOGIA AVANZADA
 ARMONIA CON LOS AGENTES DOCENTES, PPFF Y ESTUDANTES.
 UNA BUENA NFRAESTRUCTURA Y DEBIDAMENTE EQUIPADA SEGÚN AL
AVANCE D ELA TECNOLOGIA Y LABORATORIO, BIBLIOTECA
 IIEE CON ECONOMIA ESTABLE QE ADMINISTRE RECURSOS
 IIEE CON VALORES
 LA UGEL CON INFRAESTRUCTURA PROPIA E IMPLEMENTADA
 IIEE CON PSICOLOGOS

¿Cómo deberíamos  La DRE/UGEL es una institución comprometida con la mejora de la calidad

organizarnos para asegurar educativa, que promueve y lidera una gestión democrática, participativa y
 una educación de calidad? concertada, que realiza acciones de control, fiscalización y monitoreo
constante, que promueve acciones de consulta y concertación para un óptimo
funcionamiento institucional, fortaleciendo el trabajo intersectorial, recuperando
la legitimidad de los agentes de la educación, estableciendo alianzas
estratégicas con entidades públicas y privadas para la mejora de la
infraestructura, equipamiento tecnológico y mobiliario de las instituciones
educativas; que organiza e implementa acciones de actualización y
capacitación para la mejora continua del desempeño profesional del personal a
su cargo, con el objetivo de reducir las brechas educativas, tomando decisiones
para la mejora de los aprendizajes, atendiendo las necesidades y demandas
del contexto.
 REALIZAR CHARLAS, TALLERERS Y PRACTICAR LA RESPONSABILIDAD
 MAPEO D EINSTITUCIONES QUE MANEJAN EL PRESUPUESTO
 ASUMIR LAS RESPONSABILIDADES DE ACUERDO A LAS FUNCIONES
 EVALUACION PERMANENTE

CONSULTA SOCIAL ESTUDIANTIL

Tipo de consulta: Consulta por tipo de actor - Jornada con estudiantes.
Participantes: Estudiantes de EBR, EBA, EBE, superior y universitario.

PREGUNTA ORIENTADORA SÍNTESIS DE PARTICIPACIONES

 La historia para conocer la realidad del Perú, anatomía para conocer mejor el cuerpo, química para
¿Qué te gustaría aprender?¿Por que? aprender las reacciones de la materia, inglés, porque hay más oportunidades para laborar en el
extranjero, matemática porque me gustan los números y es importante en la vida, arte porque me
gusta dibujar y pintar, comunicación para comprender mejor lo que leo y expresarme adecuadamente,
más sobre la ciencia y tecnología para aprender a investigar, a ser un gran futbolista, la economía
política para conocer la realidad económica del país y dar alternativas de solución, manejar maquinaria
pesada, aprender más del medio ambiente, la naturaleza y de la salud.
 Aprendizajes que me permita cuidar el ambiente.
 Aprendizajes que me permita producir algo e insertarme al mundo laboral
  Aprendizajes que me permita fortalecer mi identidad cultural.
 Aprendizajes que me permitan valorarme, valorar a mi familia, y sociedad.
 Todo aquello que me sirva para ingresar a la universidad y ser un profesional.
 Conocimientos nuevos de acuerdo al avance de la tecnología.
 SOBRE LIDERAZGO
 SOBRE APRENDIZAJE SO CORRECTO DE LOS EQUPOS TENOLOGICOS


 Con cariño, amabilidad y respeto.
 Que no repitan lo que dice en el libro sino que nos enseñen como descubrir los conocimientos.
¿Cómo quisieras que te enseñen tus  Con estrategias que estén al nivel de nuestra edad y que sean novedosas para no aburrirnos.
docentes?  Cuando enseñan que utilicen materiales didácticos.
 Que utilicen equipos tecnológicos para comprender mejor.
 Que nos enseñen de forma práctica.
 QUE ENSEÑEN CON ALEGRIA Y MOTIVACION
 CON EQUDAD SIN DISCRIMINACION
 Una institución educativa: ordenada, con docentes capacitados, con una infraestructura buena, bien
¿Cómo te gustaría que sea tu institución equipada con equipos de computadoras, con señal de internet, con materiales de educación física,
educativa? donde los profesores se respeten y nos respeten a nosotros también, en una institución educativa con
juegos recreativos, jardines, con laboratorios de ciencias y talleres productivos, con bibliotecas bien
implementadas con textos y textos virtuales.
 CON MANETIALES DE NUESTRO CONTEXTO


De un total de 278 encuestados manifiestan que le gustaría desempeñarse en el futuro en las siguientes
¿En qué carrera, arte u oficio te gustaría carreras, arte u oficio.
desempeñarse en el futuro? Carreras profesionales:
-Abogados 3.5% -Administración 05% Ing. civil 4%
-arquitecto 1.8% - Ing. geólogo 1.8% -profesor 4.7%
-enfermería 7.9% -medicina 13.6% -Ing. ambiental 1.8%
-odontólogo 2.9% -Ing. de minas 2,9% -obstetricia 1.4%
-Ing. de sistemas 2.8% -contabilidad 05 1.8% -medicina veterinaria 1.4%
-astrologo 1% -psicología 0.3% -Ing. química 1%
Carreras técnicas:
 -maquinaria pesada 4.3% -mecánica automotriz 3.6% Chef 1.7%
-policía 5.4% -militar 1% Repostería 3%
Oficios/arte:
Comerciante 1.8% Diseño gráfico 1.4% Chofer 1%
Cantante 1.4% Pintores 1.8% Panadero 0.3%
Aún no saben que estudiar/escogen múltiples carreras: 11.5%

TEOLOGIA
GOBERNABILIDAD
AMBIENTALISTA

¿Qué condiciones necesitan ustedes para  Tener una educación integral

enfrentar los desafíos del mundo?
CONSULTA SOCIAL AUTORIDADES COMUNALES Y PADRES DE FAMILIA
Tipo de consulta: Consulta por tipo de actor - Jornada comunal y con padres de familia.
 Ser un profesional competente.
 Aprender con método de enseñanza apropiado de los docentes.
 Ser autónomo
 Practicar los valores.
 Manejar de manera adecuado de los equipos tecnológicos de acuerdo al avance de la ciencia
 Ser un investigador
 Tener solvencia económica
 Una condición de vida adecuada
 Saber enfrentar retos
 Aprender permanentemente
 Ser disciplinados
 Contar con maestros capacitados para tener mejores aprendizajes.
 Saber muchos idiomas
 Ser capaz de resolver problemas
 Desenvolver en un lugar donde exista medios de comunicación acordes des al avance de la ciencia y la
tecnología
 Ser líder, y tener metas y objetivos claros.
 SER RESILIENTE
 BECAS DE ESTUDIO
 CREAR EMPLEOS
Participantes: Dirigentes comunales, regidores, alcaldes, sabios.

EJES DE CONSULTA
EJE PREGUNTA DIMENSIONES/ASPECTOS SÍNTESIS DE PARTICIPACIONES
ORIENTADORA
Relación familia escuela
¿Qué relación debe establecerse entre La familia y la comunidad en la mejora de la escuela
la familia y la escuela? puede aportar de la siguiente manera:
¿Cómo la familia y la ¿Cómo quisieras que fuera tu escuela
comunidad puede en la comunidad?  Practicando y cultivando los valores los padres de
aportar en la mejora de Participación de la comunidad en la familia, sociedad y las autoridades porque la
escuela? gestión de la institución educación empieza en casa, en la calle y los docentes
deben cooperar en la escuela, la educación es tarea de
¿Cómo debe participar la comunidad todos, debemos ser parte de ello de manera activa
Familia y en la gestión institucional? para ello necesitamos actores educativos
Comunidad comprometidos en la transformación de la educación.
 Garantizando la asistencia y permanencia de los
estudiantes en las instituciones educativas para evitar
la deserción escolar, ausencia de docentes y cierre de
instituciones educativas.
 Cooperando en el mantenimiento de la institución
educativa con la limpieza, ordenando los ambientes,
arreglando los cercos, sacando los desmontes y otros
que sean necesarios para generar condiciones de
aprendizaje, haciendo faenas o poniendo cuotas
 Fiscalizar el cumplimiento de las funciones de los
docentes y de las obligaciones de los padres de familia
de esa manera apoyar en la educación de los
estudiantes.
 Monitorear permanentemente el cumplimiento de los
deberes, el uso adecuado de la tecnología por que los
estudiantes se dedican a otras actividades con la idea
de tener clases entra a paginas diferentes y a veces
prohibidas que son distintos a temas educativos y las
tareas que deja sus profesores.
 Para aportar el aprendizaje de los estudiantes, la
familia debe estar estable, sin violencia, evitar los
 problemas que tiene los padres y tener mayor control,
dado que los niños están escudados en nuestros actos.
 Directores concertadores con compañías mineras y
otras empresas privadas para garantizar conectividad
de internet. ejemplo la comunidad de Mollebamba
estableció un convenio de instalación de internet por
tres años en cada casa con el fin de aportar en la
mejora de la educación de los estudiantes y se debe
replicar en todas las comunidades.
 La comunidad siempre debe de apoyar en mejorar la
escuela para generar condiciones de la enseñanza y
aprendizaje.
 Apoyar y acompañar a nuestros hijos, dedicar más
tiempo, las autoridades deben renovar los mobiliarios,
mejorar la infraestructura, hay rajaduras por las lluvias,
que se pinte la fachada, mobiliarios nuevos,
necesitamos más materiales educativos, nos hace falta
laboratorio implementado, sala de educación física,
más maestros que cubran las diferentes áreas.
 Participando activamente en el que hacer de la
educación de mi niño, en charlas de capacitación y
escuela de padres.
 Asumiendo compromiso, participación y colaboración al
100% con la educación de nuestros menores hijos,
brindando valores para que sean buenos ciudadanos y
brindando espacios amplios y seguros para su
aprendizaje.
 Estableciendo constante dialogo y buena relación con
los docentes, padres de familia y estudiantes, gestionar
a las autoridades para mejorar algunas necesidades
que tiene la institución educativa a través de escuela
de padres, supervisión de la UGEL hacia los docentes,
dialogo constante entre profesor, padres de familia y
autoridad.
 Mejorando las relaciones Escuela-Familia como una
medida de calidad de la enseñanza y aprendizaje
prevención del fracaso escolar entre los profesionales
 de la educación y los padres de familia.
 Tomando conciencia del papel de padres de familia
en la educación de sus hijos para responder a las
nuevas necesidades educativas que presentan.
 Participando de manera activa las autoridades de las
entidades públicas y privadas que apuestan por la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes, padres
de familia, docentes en la formulación del proyecto
educativo institucional (PEI).
 PPFF y autoridades participar activamente, en las
actividades planificadas en el plan anual de trabajo
para mejorar los aprendizajes que tiene previsto la
institución educativa, juntamente con el personal
directivo, docente, administrativo y estudiantes.
 Gestionando la construcción y ampliación de
infraestructuras que garantice logros de aprendizaje en
los estudiantes en toda la institución educativa Los
PPFF en alianza con el director padres de familia y
autoridades.
 Necesitamos instituciones educativas que tengan
equipo de directores, docentes y personal
administrativo que sean empáticos, que practique una
interacción de calidad para comunicarnos de manera
acertada y mejorar la calidad de prestación de servicio
de las instituciones educativas.
 Necesitamos instituciones educativas modernas con
aulas implementadas con internet, pizarras digitales,
con espacios de áreas verdes, juegos recreativos, etc.
 Necesitamos instituciones educativas que formen a los
estudiantes en valores, que sepan utilizar la tecnología
adecuadamente y cuiden el medio ambiente,
implementando una educación ya sea de manera
virtual, semipresencial y presencial.
 Necesitamos un director líder que tenga muchos
sueños para mejorar la institución educativa y que
tenga la capacidad de convocarnos a las reuniones,
asambleas para ponernos de acuerdo como
 desarrollamos las actividades que se tiene previsto
para la institución este bien.
 Necesitamos docentes preparados, innovadores,
investigadores, que manejen estrategias adecuadas
para que los estudiantes desarrollen habilidades,
destrezas, conocimientos y actitudes.
 Necesitamos reunirnos permanentemente los padres
de familia y el personal docente para ver las
necesidades de la institución educativa y de los
estudiantes como: brindar más tiempo a los
estudiantes, incentivar en sus estudios, acompañar en
las clases virtuales, apoyar en el estudio, renovar las
mesas, carpetas computadoras, materiales didácticos,
equipos tecnológicos para mejora aprendizajes en los
estudiantes.
 Necesitamos directores que tengan la capacidad de
concertar con salud, Fiscalía, Poder Judicial, Policía
Nacional del Perú, Parroquia Demuna, Qaliwarma,
Programa Juntos y otras instituciones públicas y
privadas para ver las dificultades de las instituciones
educativas y así poder tomar acuerdos para la mejorar.
Ejemplo charlas del personal de salud a las familias
sobre la nutrición por un especialista de su
competencia, visita frecuente de psicólogo para realizar
charlas de contención emocional y de cómo generar
condiciones de buen trato para así mejora el
rendimiento académico de cada niño.
 Necesitamos en las instituciones educativas docentes
evaluados de manera permanente su desempeño
porque todavía existen algunos docentes que se
dedican a otras actividades.
 PROPONER METAS FAMILIARES
 BRINDAR UN HOGAR SEGURO.
 Participación en el logro de
aprendizaje Los espacios de aprendizaje en la familia y la comunidad
¿Cómo debe organizarse la familia y la deben tener:
comunidad para garantizar el logro de
¿Cómo deben ser los  Espacios de estudio y de juego en las instituciones
los aprendizajes?
espacios de educativas y en casa prácticos y útiles (mesas
aprendizaje en la ¿Qué rol desempeña la familia y la multiusos, percheros, pisos) para implementar talleres,
familia y en la comunidad en el desarrollo de los biblioteca escolar y otros donde los estudiantes puedan
comunidad? aprendizajes? aprender de forma dinámica y creativa.
Condiciones para el aprendizaje  Comunicación permanente con los integrantes de la
¿Qué necesitan la familia y la comunidad educativa y en especial con la familia para
comunidad para involucrarse en los saber cómo están nuestros hijos en sus aprendizajes.
procesos de aprendizajes?  Buena salud, alimentación y un techo para enfrentar a
los problemas de la vida cotidiana y movilizar nuestra
habilidades, destrezas y capacidades en la casa y en la
escuela.
 Padres de familia que apoyen de manera permanente a
sus hijos en el desarrollo de su aprendizaje y en la
enseñanza de los valores-.
 Padres de familia que enseñan con ejemplo los valores
y formas de estudió, de trabajo y en la escuela deben
complementar su formación.
 Condiciones adecuadas en las instituciones educativa
o comunidades rurales para que la docente
permanezca y pueda tener mayor interés en el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
 Una buena organización de los padres de familia y
autoridades de la comunidad para generar condiciones
de aprendizaje de los actores educativos.
 Los estudiantes deben tener un ambiente amplio,
cómodos, ordenados con acceso a internet, netamente
para su estudio, para hacer sus tareas, para asistir a
sus clases virtuales, oportunamente y comunicarse
con su docente de acuerdo a la realidad.
 Institucionalizado la escuela de padres en las
instituciones educativas y atendidos por especialista
que manejan estrategias de cómo podemos gestionar
aprendizajes en nuestro hijo en casa y apoyar a la
docente de aula.
 Padres de familia comprometidos en orientar en el
desarrollo de sus tareas, adquisición de equipos
tecnológicos (celular, laptop, etc.) e internet para que
puedan acceder a una educación a distancia.
 Padres de familia fiscalizadores del proceso de
enseñanza y aprendizaje de sus hijos, PPFF que
participan en las reuniones y actividades planificadas
por la docente, PPFF que participan en las
capacitaciones del proceso de aprendizaje de sus hijos,
padres de familia que mantenga constante dialogo con
sus hijos.
 Autoridades comprometidas en la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes porque en la actualidad
tenemos instituciones educativas que no tienen local
propio, IIEE que cuentan con espacios reducidos, IIEE
con aulas antipedagógicas donde los estudiantes y los
docentes no tienen condiciones por lo que necesitamos
la dotación de terreno para ampliación y construcción
de infraestructuras implementadas acorde a la realidad.
 Implementación de espacios libres dentro de la
comunidad como: lozas deportivas, bibliotecas
itinerantes, espacios de canto y música, espacios de
juegos recreativos, etc.
 Padres de familia que apoyan en la gestión del
aprendizaje adquiriendo materiales necesarios,
creando hábitos de lectura en coordinación con la
docente para que la educación de los estudiantes
 mejore.
 Padres de familia que garantice espacios
fundamentales de crecimiento cognitivo y biológico
brindando una alimentación sana y balanceada con
producto nutritivos evitando el consumo de alimentos
chatarra y también la socialización en las familias lugar
donde se lleva a cabo el aprendizaje de las funciones
básicas aprender los valores y las normas de conducta
que guiaran su futuro.
 Padres de familia comprometidos en hacer seguimiento
continuo a los hijos en la elaboración de sus tareas y
en guiar de acuerdo a las orientaciones de las
docentes para coadyubar en sus aprendizaje,
 Instituciones educativas y hogares que preste buen
trato, porque en los hogares ha incrementado la
violencia familiar, por lo tanto, necesitamos
profesionales que realicen contenciones emociónales y
orientaciones para mejora el buen trato.
 Todas las instituciones educativas aulas de innovación
pedagógica y un psicólogo para que apoyen a los
estudiantes emocionalmente.
 Aulas de innovación pedagógica implementadas con
equipos tecnológicos y docentes a tiempo completo
para formar en uso y manejo de las TIC a estudiantes y
docentes de la institución educativa.
 PPFF formados en uso y manejo de herramientas
tecnológicas (TIC) por expertos a través de escuela de
padres
 Las instituciones educativas y las comunidades internet
estable para que los estudiantes investiguen y puedan
acceder aprendo en casa.
 Materiales didácticos y materiales de rehusó en la casa
y en la escuela para desarrollar la creatividad, el
razonamiento y pensamiento crítico en los estudiantes.
 Docentes preparados para enseñar a nuestros hijos y
que coordine de manera permanente con los padres de
familia para mejorar los aprendizajes de nuestros hijos.
  BIBLIOTECAS FAMILIARES

CONSULTA SOCIAL INTERSECTORIAL

Tipo de consulta: Consulta por tipo de actor - Jornada intersectorial.
Participantes: Participa: Autoridades de las direcciones sectoriales, consultores, ONGs.

EJES DE CONSULTA
EJE PREGUNTA ORIENTADORA
¿Cuáles son las brechas
educativas más urgentes que
debemos abordar?
Eje gestión territorial:
SÍNTESIS DE PARTICIPACIONES
 Acceso a los servicios de internet y conectividad en líneas telefónicas en la provincia de
Antabamba.
 Infraestructura tecnológica en instituciones educativas.
 Sistema de manejo de herramientas tecnológicas en directores y docentes de II.EE.
 Preservación del medio ambiente, lugares culturales y valoración de los lugares
patrimoniales.
 Desconocimiento de la realidad histórica de nuestra provincia y de la región para revalorar
la historia y la identidad de nuestra provincia.
 Niveles de violencia familiar, alcoholismo y drogadicción, violación sexual y sus
consecuencias a los padres de familia.
 La desnutrición y los malos hábitos de alimentación.
 Hábitos de cuidado de la salud.
 Escasos materiales de limpieza y bioseguridad.
 Desempeño docente en el aula (limitada capacitación y/o especialización a los docentes y
poco compromiso por parte de los docentes en el cumplimiento de sus funciones)
 Contenidos curriculares ( cambiar el currículo y asignar otras áreas para mejorar el proceso
de aprendizaje de los estudiantes)
 Inadecuada infraestructura y falta de equipamiento.
 Educación inclusiva y lucha contra todo tipo de violencia (bulling, sexual, maltrato infantil,
 etc.)
 Poco apoyo y compromisos por parte de las empresas mineras y otras a favor de la
educación.
 Cambiar la escuela repetitiva de conocimientos por una escuela que permite poner en
práctica aprendizajes logrados (escuela productiva)
 INCLUSION SE DEBE DE ATENDER A LOS ESTUDANTES CON NNEE.
 IGUALDAD DE OPORTUNIDADES (ACCESO LABORAL)
¿Qué debemos hacer?  Implementar con una adecuada red de internet y líneas telefónicas estables en la provincia
de Antabamba para mejorar la atención a los estudiantes y a la población.
 Una educación de calidad basada en el cuidado del medio ambiente, la práctica de valores
y la valoración de los lugares arqueológicos, culturales y patrimoniales. Promover la
investigación histórica de nuestra provincia y de la región para revalorar la historia y la
identidad regional.
 Desarrollo de talleres permanentes sobre paternidad responsable y formación de familia
saludables. Socializar mediante talleres o reuniones para abordar temas sobre: violencia
familiar y sexual, alcoholismo y drogadicción y otros.
 Mejora en la alimentación de los estudiantes para mejorar la hemoglobina (sangre) y una
atención especializada a la desnutrición y desparasitación.
 Apoyo permanente con soporte socioemocional a los estudiantes y padres de familia con
psicólogos o profesionales responsables en cada distrito y/o centro de salud.
 Brindar una educación sexual y otros a los estudiantes en las IIEE en las horas de tutoría
por parte de salud.
 Capacitación permanente a los docentes para mejorar su práctica pedagógica y Proponer
cursos, especializaciones y/o maestrías a los docentes.
 Proponer un cambio de currículo, y elaborar un currículo regional con la reposición de
otras áreas.
 Los padres de familia y autoridades deben participar activamente y en forma decidida en la
elaboración de los planes y en las diferentes actividades programadas por la IE para la
mejora de los aprendizajes y atención a los estudiantes.
 Fortalecer las competencias digitales de los docentes y estudiantes y apoyar con equipos
tecnológicos.
 Mejorar las infraestructuras de las IIEE y equipar con materiales educativos actualizados,
laboratorios y aulas de innovación pedagógica implementadas.
 Brindar una educación inclusiva y con oportunidades de acceso promoviendo la lucha
contra todo tipo de violencia.
 Apoyo comprometido y permanente de las empresas mineras y otras empresas a favor de
la educación en Antabamba y la región con material educativo, condiciones tecnológicas,
fortalecimiento de capacidades a los docentes, etc.
 Autoridades proponer y formular proyectos que permitan mejorar las condiciones de las
II.EE.
  GESTIONAR Y FIRMAR CONVENIOS
 GESTIONAR EL PROYECTO PROCOMPITE.
 GESTIONAR EL TURISMO
¿Cómo nos deberíamos  Trabajo articulado con la participación activa de las autoridades provinciales y distritales y
organizar? sociedad en general para formalizar equipo y comisiones de trabajo para lograr objetivos
educativos estratégicos.
 Asumir roles y responsabilidades que corresponde a favor de la educación como función
institucional.
 Elaborar convenios institucionales y empresariales para la mejora de las necesidades
educativas a favor de una educación de calidad y para mejorar la atención a los
estudiantes
 Organizar escuelas de padres en forma permanente según las responsabilidades que
corresponda a cada Institución.
 IDENTIFICAR NECESIDADES DE SUS PUEBLOS
 GESTIONAR CON PROYECTOS EN CONCESO PARA RESOLVER PROBLEMATICAS.