Unidades de Gestión Educativa Local

Leoncio Prado.

INFORME MENSUAL DE HORAS ADICIONALES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE IE CON JORNADA ESCOLAR
REGULAR (JER)
INFORME N° 03. – 2019-IEEGAD-19
AL : Mg. Fredy Guardián - subdirector período I
DEL : Lic. Denys Rios Sinti
Docente por horas del área curricular de Idioma Extranjero Inglés.
ASUNTO : Trabajo realizado en relación a las horas adicionales del mes de octubre
REFERENCIA : Memorándum N° 064-2019 –D.IE-GAD/TM
Plan mensual en relación a las horas adicionales.
FECHA : Tingo María 19 de diciembre de 2019

Me dirijo a usted, con la finalidad de informar sobre el trabajo pedagógico en relación al uso de las horas adicionales del mes de setiembre, en los
términos que detallo a continuación:

I. ANTECEDENTES
I.1. Presentación del plan mensual de trabajo en relación a las horas adicionales del mes de ………………….
I.2. En la asamblea de docentes del día 11 de setiembre; el subdirector dio a conocer los nuevos criterios de trabajo para el cumplimiento de las horas
adicionales y ratificó mediante MEMORÁNDUM N° 009-2019-SDPI-IEGAD-TM, donde se adjuntan los formatos de plan e informe.

II. DESARROLLO Y SISTEMATIZACION DE LAS ACTIVIDADES

II.1. ATENCION AL ESTUDIANTE (reforzamiento pedagógico) *

Semana Fecha Grado N° de Est. Área Curricular Título de la Propósitos de aprendizaje Evidencia
/Sección Sesión Competencia Capacidad(es) Desempeño(s)
Obtiene información Desarrolla ideas en torno a un tema
del texto oral en ampliando información de forma
2° H Reforzamiento Se comunica inglés. pertinente. Organiza y jerarquiza ideas Comprenden la sintaxis de
2° G sobre usos de los oralmente con coherencia, cohesión y fluidez a su mejor manera
1ra 25-11 2° E 08 INGLÉS tiempos verbales Escribe en inglés Adecúa El texto e nivel.
2ª I y usos varios de diversos tipos de inglés a una situación Reflexiona sobre el texto que escribe en
la sintaxis textos. comunicativa. inglés, revisando si se adecua al
destinario, propósito y tema.
2da 02-12 2° J 08 INGLÉS Reforzamiento de Escribe en inglés Adecúa El texto e Reflexiona sobre el texto que escribe en Reforzamiento de
vocabulario
vocabulario diversos tipos de inglés a una situación inglés, revisando si se adecua al
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2° G

2ª I destinario, propósito y tema.

textos. comunicativa.
2ª E

2º A

2º B
Organiza y desarrolla Desarrolla sus ideas con coherencia en
Ejercicios sobre el Escribe en inglés
09-12 2º D 08 las ideas en inglés en torno a un tema central ampliando la Ejercicios sobre el tema de
3ra INGLÉS tema de la diversos tipos de
forma coherente y información de acuerdo a propósito la semana.
2º J semana. textos.
cohesionadamente. comunicativo.
2º E

2º A

2º B
Practican como Organiza y desarrolla Desarrolla sus ideas con coherencia en
Practican como elaborar
16-12 2º D elaborar una Escribe diversos las ideas en inglés en torno a un tema central ampliando la
4ta 08 INGLÉS una infografía para el
mapa conceptual tipos de textos forma coherente y información de acuerdo a propósito producto
2º J para el producto cohesionadamente. comunicativo.
2º E

II.2. TRABAJO PEDAGOGICO COLEGIADO **

Semana Fecha Horario /Duración Responsable Conocimiento /propósito Estrategia

1ra 25-11 90 minutos Asesora de letras Buscamos información sobre rúbricas. Fichaje

2da 02-12 90 minutos Asesora de letras Analizamos la información sobre rúbricas. Lectura

3ra 09-12 Permiso Asesora de letras Elaboramos nuestras rúbricas. Taller

4ta 16-12 Permiso Asesora de letras Socializamos nuestras rúbricas. Taller

II.3. ATENCION A PADRES O MADRES DE FAMILIA ***

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Semana Fecha Horario /Duración Actividad / propósito Padres de familia/tutor legal

Nombres y Apellidos Grado y sección de los estudiantes.
25-11 Orientación para la mejora de los Erika Arena Ramos (no se atendíó) 2° M
1ra 45 minutos
aprendizajes del alumno
02-12 Información sobre la conducta y el Armando Tucto Narciso (no se atendió) 2º F
2da 45 minutos
desempeño del alumno en el área.
Dar a conocer los enfoques
09-12 Espiritu Toelntino, Clementina (Si se atendió) 2° I
3ra 45 minutos transversales para que se fortalezca
desde la casa
16-12 Pautas de intervención en casos de Munaylla Cordova, Luz Karina (no se atendió) 2° E
4ta 45 minutos
inconducta Sotelo Egusquiza, Chechel Braulio (no se atendió) 2° E

III. RECOMENDACIONES
Se precisa un aula para atención a padres, en donde se trate temas de atención de situaciones particulares a estudiantes con dificultades especiales: de
orden académico y psicopedagógico.
Así mismo para mis horas de atención de reforzamiento, se necesita internet con cable directo al aula de idiomas, con su correspondiente repetidor de señal
WiFi, porque se sobrecarga y no se puede utilizar ese servicio para las mencionadas actividades de reforzamiento.

IV. CONCLUSIONES
Hubo buena respuesta de los padres y estudiantes a sus respectivas convocatorias hechas por el docente.
Es todo cuanto informo, para su conocimiento y demás fines.
Atentamente,

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Firma del Profesor

*EVIDENCIAS: plan mensual, ficha asistencia de los estudiantes, sesiones de aprendizaje, informe mensual y otros.
**EVIDENCIAS: convocatoria, citaciones, hoja de asistencia, informe del asesor.
***EVIDENCIAS: plan mensual, esquelas o citaciones, cuaderno de asistencia de atención o anecdotario, informe.