COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021 -agosto

Semana 5- sesión 1
La generalización como estrategia argumentativa

Logro de la Al término de la sesión, el estudiante elabora un esquema de redacción a

sesión partir de un párrafo en la estrategia argumentativa de la generalización. 

Actividad 1
Desarrolle los dos ejercicios propuestos.

Ejercicio 1: ¿A qué generalización se puede llegar a partir de la siguiente información?

Caso 1: El Ministerio de Salud surcoreano estableció desde el primer día: una amplia
red de diagnóstico y la reducción de la tasa de mortalidad como objetivo. "Detectar el
virus en sus etapas más tempranas es fundamental para poder identificar a las personas
que lo tienen y de esa forma poder detener o demorar su expansión", le dijo al CNN Posible
Park Neunghoo, ministro de Salud. "Eso ha permitido planear adecuadamente la generalización:
atención en salud, debido a que solo el 10% de los contagiados requiere
hospitalización”.
Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-51838817 (marzo 2020) Los principales
países asiáticos,
Caso 2: Taiwán ha mantenido su número de casos confirmados por debajo de 50. establecieron los
Algunos expertos en salud atribuyen esto a la rápida preparación e intervención
primeros
temprana. El Dr. Jason Wang, un experto en políticas de salud pública de la
Universidad de Stanford en los EE. UU., dijo que Taiwán reconoció la escala potencial lineamientos y
de la crisis en una etapa temprana del brote, y que así la isla pudo adelantar acciones políticas de
preventivas. salubridad para
Fuente: https://www.dw.com/es/as%C3%AD-es-como-taiw%C3%A1n-logr%C3%B3 (marzo 2020)
contrarrestar los
Caso 3: Singapur fue uno de los primeros afectados por la pandemia a nivel global efectos del Covid-19
debido a su fuerte relación comercial con China. A las pocas semanas de la primera
notificación oficial de la "gripe de Wuhan", el país experimentó una docena de
casos. Pero no tardó en darse cuenta de que era más grave que la gripe estacional, y
tomó medidas rápidas. Por ello, empezó a rastrear cuidadosamente los casos para
encontrar los puntos en común que los vinculaban.
Fuente: https://www.technologyreview.es/s/12020/singapur-el-ejemplo-para-controlar-el-coronavirus
(marzo2020)
Ejercicio 2: ¿Qué casos se pueden plantear para llegar a la generalización indicada?

:
Posible generalización:

Caso 2: En el Perú, en los

últimos 20 años, los
políticos se han visto
involucrados en
Caso 3:
numerosos actos de
corrupción.

__________________________________________________________________________________________________________
_
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de
una hora la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección Recursos y servicios. Ahí
escogerás la modalidad del servicio: remoto, resolución de preguntas o talleres de reforzamiento.
1
Actividad 2
Lee el siguiente párrafo en el que se ha empleado la estrategia de la generalización. Responde a las preguntas y reconstruye el
esquema.

Párrafo
No es necesario el uso civil de armas de fuego como defensa personal, porque se ha comprobado que permitir portar armas solo fomenta
episodios de violencia. Un país donde se evidencia esta situación es Estados Unidos, cuya Constitución avala el derecho de todos los ciudadanos a
portar armas. Es decir, en este país, está permitido que los civiles compren y empleen armas como pistolas, rifles, escopetas, etc. De hecho, la
encuesta Small Arms Survey de 2007 reportó que existían 90 armas por cada 100 habitantes. Esto último ha producido resultados negativos para la
sociedad estadounidense. Según Datos de Shooting Tracker y la BBC, se han registrado 994 tiroteos masivos desde el 2012, en los que más de un
millón de personas han fallecido. Incluso, se señala que, en esta nación, mueren más personas por armas de fuego que por actos terroristas. Otro país
en el que se evidencia una situación similar es Suiza, que presenta el mayor número de armas por habitante en Europa. Según la Universidad de
Sydney, en el año 2016, había 2 millones de armas pertenecientes a civiles en un país con menos de 8 millones de personas. Esto se debe
principalmente a que todos los hombres que cumplen servicios militares tienen derecho a guardar armamento como fusiles de asalto en sus hogares.
En la última década, han muerto más de 200 personas cada año por armas de fuego. Uno de los tiroteos más recordados se produjo en el 2001, cuando
un hombre asesinó a 14 personas en el parlamento regional de Zug. Como se observa, la tenencia de armas por parte de civiles genera numerosos
sucesos violentos y pérdidas humanas.

Preguntas
a) ¿Cuál es la controversia?
b) ¿Qué tesis asume el autor? ¿Qué argumento usa para sustentarla?
c) ¿De qué forma fundamenta dicho argumento?

__________________________________________________________________________________________________________
_
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de
una hora la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección Recursos y servicios. Ahí
escogerás la modalidad del servicio: remoto, resolución de preguntas o talleres de reforzamiento.
2
 Esquema

1.Introduccion

2.desarrollo: No es necesario el uso civil de armas de fuego como defensa personal,

porque se ha comprobado que permitir portar armas solo fomenta episodios de
violencia.

2.1. Caso E.E.U.U

2.1.1. El episodio del estudio del uso y compra de arma de los civiles según la
encuesta smal armas survey del 2007.

2.2. Otro país en el que se evidencia una situación similar es Suiza, que presenta el
mayor numero de armas por habitante en Europa.

2.2.1. Según la Universidad de Sydney, en el año 2016 había 2 millones de armas

pertenecientes a civiles en un país con menos de 8 millones de personas.

2.2.2 La tenencia de armas por parte de civiles genera numerosos sucesos violentos
y pérdidas humanas.

3.Cierre

__________________________________________________________________________________________________________
_
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de
una hora la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección Recursos y servicios. Ahí
escogerás la modalidad del servicio: remoto, resolución de preguntas o talleres de reforzamiento.
3