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Corrección
5° MATEMÁTICA – S8 – Ln 31 mayo
ANALIZAMOS EL CONSUMO DEL VOLUMEN DE AGUA
PARA LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD

¡Saludos, estimad@s estudiantes!.

FRASE DE LA SEMANA: ”El éxito en la vida no se mide por lo que logras sino por los
obstáculos que superas.”

Propósito:
Analizaremos una consecuencia del crecimiento desordenado del espacio urbano que está
relacionada al acceso al agua potable y el volumen de agua que consume una familia,
además del impacto en la economía familiar y la conservación de la salud.

¡Empecemos!
1° Leemos y Comprendemos

SITUACIÓN:

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Luego de leer la situación podemos responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué datos se presentan en la situación?
• Rosa y su familia no tienen acceso al agua por conexión a una red pública .
• Pagan 15 soles por cada m³ de agua. ¿qué es un metro cúbico? Es una unidad de medida
• Tienen 2 recipientes para almacenar agua, uno de ellos tiene la forma de prisma y el
otro, está compuesto por un cilindro y tronco de cono
2. ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?
Determinar el volumen, calcular el monto por la copra y justificar si alcanza para cubrir las
necesidades
3. ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?
• Para calcular el volumen de cada recipiente identifiquemos y completemos sus
dimensiones:
➢ En el prisma: largo (L) = 40 cm; ancho (A) = 40 cm y altura (h) = 120 cm
➢ En el recipiente compuesto; el cilindro tiene: radio (R) = 40 cm y altura (h)
= 120 cm; y el cono trunco tiene: radio mayor (R) = 40 cm, un radio menor
(r) = 20 cm y altura (h) = 20 cm

2° Diseñamos una estrategia o plan

Según la siguiente información, elegiremos una estrategia
4. ¿Qué estrategia te ayudará a responder las preguantas de
la situación?
Calcular el volumen del prisma y sólido compuesto, para
luego estimar el monto
5. Reconocemos al prisma, sus características y elementos:

Reconocemos el nombre que recibe cada prisma. Respondemos: ¿a qué se debe el nombre
del prisma? Observemos la imagen.
A la forma de la base del prisma

6. Calculamos el volumen (V) de un prisma cuadrangular expresado en unidades cúbicas.

Respondemos: ¿cómo se calcula? Multiplicando el largo por ancho por altura , entonces, la
expresión para calcular el volumen es: V = largo x ancho x altura

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Calculamos el volumen (V) del recipiente compuesto, para ello, hallamos el volumen del cilindro
y del cono truncado por separado y luego los sumamos. Es necesario que reconozcamos las
características y elementos de estos dos sólidos de revolución para calcular sus respectivos
volúmenes. Veamos:
Para el cilindro:
Si desarmamos (desarrollamos) el cilindro logramos encontrar la siguiente figura:

7. Describimos las características de la figura:

Tiene dos bases en forma de circulo y la superficie lateral que al ser desarmada es un
rectángulo
8. ¿Qué relación tienen los elementos de la figura?, ¿qué significa 2 R?
La relación es con la longitud de la circunferencia y el radio de la base

9. Calculamos el volumen (V) del cilindro expresado en unidades cúbicas. Respondemos: ¿cómo
se calcula?, Abase . h entonces, la expresión para calcular el volumen es: V= 𝜋𝑟 2 . ℎ

Para el cono truncado:

10. Describimos todos los elementos del cono truncado:

11. Calculamos el volumen ( V ) expresado en unidades cúbicas.

Respondemos:
¿cómo se calcula? Utilizando la fórmula sugerida , entonces, la
expresión para calcular el volumen es:
V=…………………………………………………………

12. Sumamos los volúmenes, del recipiente que tiene forma de cilindro y del recipiente tronco
de cono.
13. Transformamos el volumen expresado en cm3 a m³ Respondemos: ¿cómo transformamos
metros cúbicos a litros?, ¿Para qué lo vamos realizar?
Multiplicamos por mil, por que 1m³=1000 litros

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-Estimamos el costo total del volumen del agua comprado y determinamos para cuántos días
alcanzaría, en el supuesto que consumen 100 litros al día.

-Determinamos la duración, en días, del volumen del agua considerando al número de

integrantes de la familia, para conocer el impacto que tiene dicho consumo en la economía
de la familia.

3° Ejecutamos la estrategia o el plan

Aplicamos la estrategia o plan y calculamos el volumen de agua que podemos almacenar en los
recipientes:
14. Hallamos el volumen (aproximado) por separado del prisma (V1), y del recipiente
compuesto (V2)

V1=largo x ancho x altura V2=Vcilindro +Vtronco cono

V1=40x40x120
V1=192000 cm³ Vc= 𝜋𝑟 2 . ℎ =3,14x40²x120=602 880 cm³
V1=0,192 m³ 𝜋ℎ
Vtc= (𝑅 2 + 𝑟 2 + 𝑅𝑟)
3
=(3,14x20/3)(40²+20²+40x20)=58 604 cm³
Entonces:
V2=Vcilindro +Vtronco cono
V2=602 880 cm³+58 604 cm³
V2=661 484 cm³ = 0,661 m³

15. Con los datos del volumen en m³, determinamos el costo total.
V1 =0,192 m³ V2=0,661 m³ Volumen total (apróx)= V1+V2=0,853 m³
Costo1=(15)( 0,192) Costo2=(15)( 0,661) Costo total (apróx)= 2,88 +9,92 =12,80
Costo1=2,88 soles Costo2=9,92 soles soles (para 5 días)

• Determinamos la duración, en días, del volumen del agua considerando al número de

integrantes de la familia y el impacto en la economía de Rosa

• Convertimos el volumen a litros. Recordamos que 1 metro cúbico de agua equivale a 1 000
litros. Podemos utilizar una regla de tres simple, revisamos los datos y luego realizamos
nuestras operaciones

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16. Si cada 5 días la familia compra agua al camión cisterna, respondemos: ¿cuánto gastarán
(en soles) la familia aproximadamente en un mes?
Vtotal=0,853 m³ Ctotal=S/.12,80 todo ello para 5 dias
Para un mes= (12,8x30)/5= S/.76.80 en un mes
17. ¿El volumen de agua consumido se aproxima a los señalado por Sedapal o Sunass?, ¿de
qué manera esta situación puede afectar la salud de la familia?
Vtotal=0,853 m³ = 853 litros (para 5 dias)
Cada miembro de familia consume 853/15=56,87 litros para cada persona según su
compra.
No se aproxima, ya que cada integrante estaría consumiendo menos de lo recomendado
los organismos correspondientes y esto afectaría mucho a la salud de la familia

4° Reflexionamos
18. De acuerdo con los resultados obtenidos elaboramos un listado de recomendaciones que
serán parte de la campaña para conservar la salud a partir del consumo del agua en casa o
comunidad. Por ejemplo, para nuestro aseo personal, lavarnos los dientes, cocinar los
alimentos, lavar los alimentos, lavar la ropa y la hidratación de nuestro organismo, entre
otras.

19. ¿ Ahora, respondemos: ¿la estrategia empleada nos facilitó el proceso para responder las
preguntas planteadas en la situación?

3° Autoevaluación
Marca con un aspa (X) tus logros obtenidos en la presente actividad:

Recuerda enviar tu evidencia que consiste en copiar y

responder en tu cuaderno solo las preguntas y tablas
que hayas desarrollado.

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ANEXO
Leemos el texto “Volumen de un prisma, cilindro y cono truncado”.
En él se presentan variadas situaciones sobre la aplicación del
volumen en otros contextos que nos puede ayudar a profundizar
nuestros aprendizajes.

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Analizamos el consumo del volumen de agua para la conservación de

la salud

1. ¿Qué encontrarás en estos videos y documentos?

• El procedimiento para calcular el volumen de un prisma triangular y de un cubo. El
volumen se expresa en unidades cúbicas.
https://es.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-solids/hs-geo-solids-
intro/v/solidgeometry-volume
• El procedimiento para calcular el volumen de un cilindro conociendo la medida de
sus elementos. Además, te permite conocer cómo se determina el área de la superficie
total de un cilindro. https://es.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-solids/hs-
geo-solids-intro/v/cylindervolume-and-surface-area
• Actividades para fortalecer tus aprendizajes que involucran el cálculo del volumen y
el área de la superficie de cilindros. https://es.khanacademy.org/math/geometry/hs-
geo-solids/hs-geo-solids-intro/e/solid_geometry
• Información relacionada a la comprensión del volumen de prismas rectangulares,
complementada con ejemplos y ejercicios de práctica de menor a mayor complejidad.
https://es.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-volume-sa/volume-rect-
prism/a/volumeof-rectangular-prisms-review?modal=1
• El procedimiento para calcular el volumen de un prisma rectangular de manera
dinámica en la que se muestra en tres dimensiones y con movimiento el sólido
geométrico. https://es.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-volume-
sa/volume-rect-prism/v/volumeof-a-rectangular-prism-or-box-examples?modal=1
• Problemas verbales de volumen y área de la superficie de cuerpos compuestos que
involucra a los prismas. https://es.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-
volume-sa/basic-geometry-surfacearea/e/volume-and-surface-area-word-problems
2. • La revisión de cómo se calcula el área de la superficie de un prisma, así como
aplicaciones que van a complementar tu aprendizaje
https://es.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-volume-sa/basic-geometry-
surfacearea/a/surface-area-review 2. ¿Cómo te ayudarán estos videos en el desarrollo
de la actividad 5? Estos recursos te permitirán reforzar y consolidar tus aprendizajes
sobre el cálculo del área y volumen de un prisma y de un cilindro; y podrás aplicarlos en
otros contextos que involucren situaciones de la vida real.

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