APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………………………..

3° “ …… “
CORRECCIÓN

3° MATEMÁTICA
S12 – Jv 01 julio – Exp4Act6
REPRESENTAMOS DATOS SOBRE LA PRODUCCIÓN DE
CAUCHO MEDIANTE UN SISTEMA DE ECUACIONES.
¡Saludos, estimad@s estudiantes!.
FRASE DE LA SEMANA: “El éxito es la suma de pequeños esfuerzos, día tras día”

En la actividad anterior, explicamos los cambios y

permanencias sobre la vulneración de derechos a los
pueblos indígenas u originarios, considerando diversas
causas

Propósito: En esta actividad representaremos datos sobre la producción de caucho de

los awajún y wampis mediante un sistema de ecuaciones

¡Empecemos!
1° Leemos, analizamos y comprendemos
Lee la siguiente situación:

1
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1. Respecto a la producción de los pueblos indígenas u originarios awajún y wampis, ¿qué
datos encontramos en la situación y qué relación tienen entre ellos?
En cada trimestre extraen, 1500 litros de latex de 7 424 árboles y se logra 500 kg de láminas
de caucho. La mitad de la producción de los wampis más la producción de los awajún deben
ser equivalentes a 340 kg.
2. ¿Qué comprendemos por trimestre? ¿Cuántos trimestres hay en un año?
Un trimestre se refiere a 3 meses, entonces en un año hay 4 trimestres
3. ¿Cuáles son las incógnitas o variables de la situación? Recuerda que una incógnita es un
valor desconocido.
La representamos literalmente empleando una letra.
Variable 1: Producción en kilogramos del pueblo Wampis : x
Variable 2: Producción en kilogramos del pueblo Awajún : y
4. ¿Cuáles son las preguntas que debemos responder?
¿Cuál de los pueblos ha tenido mayor participación en la producción de caucho en ese
trimestre? ¿Cuántos kilogramos de láminas de caucho producirán los wampis en un
trimestre? ¿Y cuántos kilogramos producirán los awajún?

2° Representamos el problema
Antes de representar el problema, revisamos la siguiente información:
Analizamos otra situación

Por ejemplo, traducimos o representamos en lenguaje algebraico los siguientes enunciados:

2
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5. Ahora sí, representa el problema de manera simbólica. Para ello, debes relacionar los datos
y valores desconocidos, y representarlos mediante lenguaje algebraico o simbólico.
𝟏
𝐱 + 𝐲 = 340
𝟐

x + y = 500

3° Diseñamos un plan
Previamente revisa la información del ANEXO 1, luego, responde:

6. ¿Conoces cómo resolver la situación? Si tu respuesta es afirmativa, escribe que método de

resolución de sistema de ecuaciones lineales se puede utilizar para resolver esta situación.
Si, para esta situación se puede aplicar cualquiera de los métodos que existen para resolver
sistemas de ecuaciones: Método de reducción, Método gráfico, Método de igualación, etc.

7. ¿Cuál de los siguientes métodos aplicarías para solucionar la situación? Subraya tu

respuesta.

a. Método de reducción
b. Método gráfico
c. Método de igualación

3
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4° Desarrollamos nuestro plan

Ahora resuelve la situación.
8. Resuelve:

4
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5
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Luego de tener el resultado, ahora respondemos las siguientes preguntas:

9. ¿Cuál de los pueblos ha tenido mayor participación en la producción de caucho en ese

trimestre?
El pueblo de los Wampis tuvo mayor participación en la producción de caucho en ese
trimestre.
10. ¿Cuántos kilogramos de láminas de caucho producirán los wampis en ese trimestre? ¿Y
cuántos kilogramos producirán los awajún?
En ese trimestre los Wampis producirán 320 kg, los Awajún 180 kg

5° Reflexionamos y evaluamos nuestros resultados

11. ¿Qué características tiene un sistema de dos ecuaciones lineales? ¿Cómo verificamos si la
solución del sistema de ecuaciones es correcta?
Un sistema de dos ecuaciones lineales cuenta con 2 variables y son de grado 1. Se verifica o
comprueba, reemplazando los valores hallados de las incógnitas a las 2 ecuaciones.
12. ¿Qué derechos se están fortaleciendo en los pueblos awajún y wampis al participar del
Proyecto Forestal sobre la extracción y producción de caucho natural dirigido por Serfor?
La extracción de recursos de manera responsable y sostenible, de forma organizada por
parte de los pueblos con respeto a la naturaleza.

6° Autoevaluación
Marca con un aspa (X) tus logros obtenidos en la presente actividad:

Recuerda enviar tu evidencia que consiste en copiar y

responder en tu cuaderno solo las preguntas y tablas que hayas
desarrollado.

6
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ANEXO 1

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8
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9
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10
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………………….. 3° “ …… “

ANEXO 2

1. ¿Qué encontrarás en este video?

El video te ayudará a conocer las ecuaciones lineales de dos variables, mediante un
ejemplo.

https://es.khanacademy.org/math/3-secundaria-
pe/x6068dc252c2226c6:algebraecuaciones-lineales/x6068dc252c2226c6:introduccion-a-
los-sistemas-de-ecuacioneslineales-con-dos-variables/v/2-variable-linear-equations-
graphs?modal=1

2. ¿Cómo te ayudará este video en el desarrollo de la actividad 6?

Este recurso te permitirá reconocer características de una ecuación lineal con dos
incógnitas al ser representada de forma algebraica y gráfica, la cual te servirá al momento
de resolver problemas que involucra sistema de dos ecuaciones lineales

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