ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA N° 1

ESPACIO CURRICULAR: “Biología”

CURSO: “3 ero 1ra”
PROFESORA: “Mazzucca, Karina Inés”
ALUMNO:

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

Para entrar en tema…

Una de las características que definen a los seres vivos es su capacidad de relacionarse con el medio en el que viven,
que incluye a otros seres vivos. Las formas de recibir y de responder a la información que los organismos obtienen
de su entorno son tan diversas como los seres vivos que existen. Algunos seres vivos poseen sistemas de órganos
complejos que captan estímulos y elaboran respuestas, pero otros cumplen la misma función con una sola célula.
Los seres vivos tienden a permanecer en equilibrio y es por eso que, frente a un cambio en su entorno, se
desencadenan mecanismos internos para poder reestablecer el balance. Esta facultad de relacionarse con el medio
es indispensable para la vida.

“Todos los organismos interaccionan con su entorno. los seres vivos captan estímulos del ambiente y responden a
ellos en consecuencia, muchas veces adecuando su metabolismo y fisiología. Además, las condiciones ambientales
variables pueden alterar su comportamiento, pero solo en aquellos individuos que pueden modificar su conducta
luego de un aprendizaje.

Los organismos realizan sus actividades en condiciones acotadas que determinan una situación de equilibrio. Es por
ello que se invierte una importante cantidad de recursos para mantener constantes determinadas variables
biológicas. Los individuos detectan los estímulos externos e internos mediante sus sistemas sensoriales y, al procesar
la información, generan una respuesta que conserva el equilibrio. Así, se establece la función de relación, la cual
permite que el organismo se vincule con el medio, tanto interno como externo, y responda según cada estímulo que
recibe.

Los estímulos externos brindan información sobre el ambiente, lo que permite a los seres vivos conseguir alimentos,
refugio o pareja reproductoras, los sistemas sensoriales están compuestos por receptores específicos para cada
estimulo, los cuales reciben la señal y la envían a centros de procesamiento. La información es interpretada y se
elabora una respuesta que depende del estímulo y de la especie”.

ACTIVIDAD N°1: Lee y analiza el siguiente texto. Elabora un esquema de contenido con los conceptos que consideres
más importantes.

MECANISMO DE RESPUESTA EN EL NIVEL ORGANISMO

Los organismos están expuestos permanentemente a cambios que se producen en el exterior, en el ambiente donde
viven o en el interior de ellos mismos.
Los cambios producen alteraciones en los organismos, y deben mantener el equilibrio interno frente al cambio
externo, dicha estabilidad se llama “homeostasis”.
En los mecanismos de regulación se diferencian varios componentes: un cambio o estimulo genera una alteración en
el organismo, las estructuras que captan estímulos se llaman receptor. La sensación se transmite hasta un órgano
llamado modulador, que descifra y elabora una respuesta, esta respuesta se transmite hasta el órgano efector, el
cual lo ejecuta.

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ACTIVIDAD N°2: Resuelve las siguientes consignas:
a) Dentro de cada recuadro en blanco, elabora una definición para cada concepto. Ayúdate con el texto que
aparece arriba.

ESTIMULO

RECEPTOR

MODULADOR

EFECTOR

RESPUESTA

TIPOS DE ESTIMULOS:
Todos los seres vivos percibimos en forma constante estímulos del ambiente donde vivimos o provenientes de
nuestro medio interno. Un estímulo es un agente capaz de producir una reacción en estructuras especificas llamadas
receptores.
Los estímulos se pueden clasificar en.
 FISICOS: Ondas luminosas, ondas sonoras, presión, cambios de temperatura, vibraciones, movimientos,
gravedad, tacto, eléctricos.
 Químicos: olores, sabores.
TIPOS DE RECEPTORES:
Los receptores son estructuras especializadas que captan estímulos del medio, y los traducen en señales eléctricas.
Estas señales son conducidas hasta los centros nerviosos a través de fibras nerviosas.
Los receptores son estructuras especializadas porque solo reaccionan ante un tipo de estímulo. Cuando esto ocurre
se genera un potencial de receptor. Cuanto mayor es la fuerza del estímulo, mayor es el potencial de receptor, y la
intensidad depende de la frecuencia que alcanza el estímulo. Cuando un receptor recibe un estímulo en forma
sostenida, las fibras nerviosas que están en contacto con ese receptor, al cabo de un tiempo, disminuyen la
frecuencia de las señales eléctricas o impulsos nerviosos. Esto indica que el receptor en estas circunstancias se
acostumbra al estímulo.
Cada receptor detecta un tipo de estímulo, pero la sensación que percibimos depende del área del cerebro a la que
se haya transmitido la señal.

TIPOS DE ESTIMULOS:

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Todos los seres vivos percibimos en forma constante estímulos del ambiente donde vivimos o provenientes de
nuestro medio interno. Un estímulo es un agente capaz de producir una reacción en estructuras especificas llamadas
receptores.
Los estímulos se pueden clasificar en.
 FISICOS: Ondas luminosas, ondas sonoras, presión, cambios de temperatura, vibraciones, movimientos,
gravedad, tacto, eléctricos.
 Químicos: olores, sabores.

TIPOS DE RECEPTORES:
Los receptores son estructuras especializadas que captan estímulos del medio, y los traducen en señales eléctricas.
Estas señales son conducidas hasta los centros nerviosos a través de fibras nerviosas.
Los receptores son estructuras especializadas porque solo reaccionan ante un tipo de estímulo. Cuando esto ocurre
se genera un potencial de receptor. Cuanto mayor es la fuerza del estímulo, mayor es el potencial de receptor, y la
intensidad depende de la frecuencia que alcanza el estímulo. Cuando un receptor recibe un estímulo en forma
sostenida, las fibras nerviosas que están en contacto con ese receptor, al cabo de un tiempo, disminuyen la
frecuencia de las señales eléctricas o impulsos nerviosos. Esto indica que el receptor en estas circunstancias se
acostumbra al estímulo.
Cada receptor detecta un tipo de estímulo, pero la sensación que percibimos depende del área del cerebro a la que
se haya transmitido la señal.

b) En las siguientes situaciones dadas, distingue el estímulo y la respuesta:

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“EL COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES”

Los animales tienen conductas relacionadas con casi todas sus funciones: encontrar alimento, cortejar parejas,
imponerse ante otros individuos por un territorio o cuidar sus crías. A menudo vemos que hay comportamientos que
parecen ser innatos mientras que otros parecen haber sido adquiridos a lo largo de la vida.

ACTIVIDAD N°3: lee atentamente y resuelve:

Luego de leer el tweet de “cienciaenlascosas” resuelve:
a. ¿En que se diferencian los gatos de arena Felis margarita, de los gatos que podemos tener en casa?

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b. ¿Cómo hacen los machos para atraer a las hembras?
c. Hoy se sabe que los gatos de arena, Felis margarita, tienen un comportamiento mayormente solitario y no
muy territorial. De hecho, es común que varios de estos gatos frecuenten el mismo refugio. ¿Qué
entienden por “comportamiento territorial”?

Las acciones y conductas de los animales constituyen lo que se denomina “comportamiento”, es decir, el conjunto
de respuestas que realizan los individuos frente a estímulos internos y externos.

d. Analizamos una experiencia

Relee el experimento del científico ruso Pavlov, y responde:

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d 1 ¿Por qué la salivación frente a la comida es instintiva y frente a la campana es condicionada?

d 2 ¿Por qué piensas que fue necesario hacer sonar la campana varias veces y no una única vez? ¿Podrías asociar
esta situación con la habituación?

d 3 Teniendo en cuanta el texto que figura arriba ¿Cuál era el estímulo condicionante y cual el condicionado?

d 4 Este tipo de experimentos está prohibido hoy en día, porque se lo considera falto de ética. ¿Por qué te parece
que no es ético?

Lee atentamente y resuelve:

COMPORTAMINETO DE HUIDA

La búsqueda de refugio o la huida frente a un posible peligro es una respuesta innata que se
modifica con la experiencia.
Los animales presentan distintos tipos de adaptaciones con las que escapan de sus
predadores. Muchos cefalópodos, como los pulpos y los calamares, tienen un pigmento
oscuro que desprenden cuando se sienten amenazados, el cual permite desorientar al
atacante.

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Por otro lado, algunas lagartijas son capaces de desprenderse de su cola en forma voluntaria
cuando son atrapados por un predador. En la mayoría de los casos, la cola se regenera,
aunque no es una réplica perfecta de la original.

d 5 Investiga tipos de comportamiento de huida en animales.

a. Descríbelos.
b. Investiga quien fue Konrad Lorenz
c. Que investigo Konrad Lorenz

NOS PONEMOS EN ACTIVIDAD….

e. Analiza el texto sobre el aprendizaje y completa el siguiente cuadro:

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN EJEMPLOS

Habituación

Asociativo

Impronta

Cognición

Discernimiento

Social

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“LA CAPTACIÓN DE SEÑALES”

Complejo receptor-señal
Las células se comunican por medio de moléculas o señales químicas, aunque no todas responden a las señales que
se encuentran en su entorno. Cada señal se une a un receptor específico, esta unión hace que el receptor cambie su
estructura y así, se establece un complejo señal-receptor.
Este reordenamiento de la forma del receptor es responsable de que la señal se transmita al interior de la célula.
Otra manera de llamar a la molécula señal es mediante el término ligando, dado que se une o se liga al receptor.
Después de que la señal se une al receptor, la interacción entre ambos descenderá una serie de reacciones
consecutivas en el interior de la célula para producir una respuesta celular específica.
Los receptores se clasifican según su ubicación y el tipo de respuesta que disparan una vez formado el complejo
señal-receptor. Según su ubicación, pueden atravesar la membrana o encontrarse en el interior de la célula.

Esquema representativo de un receptor de membrana. Se observan los ligandos ubicados en la parte exterior de la
membrana (1), la interacción ligando-receptor de membrana (2) y (3) los eventos posteriores de señalización

https://youtu.be/FHqF7pLz1C8

https://youtu.be/BM9Ix02U0r4

ACTIVIDAD N°4 : Después de leer y ver el video resuelve:

a. Investiga algún proceso biológico donde se establezca el complejo señal-receptor.

b. Lee atentamente el texto comunicación celular en organismos pluricelulares y elabora un cuadro
comparativo de los tipos de comunicación celular entre los organismos unicelulares.
c. Diseña modelos sencillos que te permitan diferenciar cada uno de los tipos de comunicación celular.

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