" . Gaacalculiv. MATEMATIGNS\ RAEICA ie” GOs- UBICA ~G 3 MODULO 2epee! a Cult A - UBICA - CRM io2 CALCULIN es una SOHis/deimédulos para matematica reereativa) con un enfoque que integr@lel/ealculo numérico mentally destrezas: en las relaciones espaciales. [almelatsion entre la ubieacion de puntos en un plato bidimensional, y eNeestltado de un ealeulo numerico, despierta interés en los estudiattesijpara resolver operaciones aritméticas y aprecio general por laS\iiabematicas, porque sabe, que de sus acertadas operaciones y orientaelomjen él espacio, obtendra una llamativa forma de (persona, animal U@BjeEe). La motivacién permanente que acompafia 4 @ALCULIN, permite desarrollar habilidades como: @ Atencién. © Concentracién. © Visualizacién numérica (estructuracién de imagemes Mentales numéricasy operacionales) ‘© Rapidez,estimacién y precisién numérica. © Seguridad, confianzay autoestma. ‘© Percepcién visual (observacién, discriminacién, orienitaeion em el espacio, entre otras). © Creatividad. LINGAS DIDACTICAS @-a 5015 *413 1183 CEL.315 2800536 /37/39 BOGOTA DC - COLOMBIA CALCULIN 2 Apreciado docente, no permita ni fomente fotocopiar esifmedulo, | | “PROHIBIDA SU REPRODUCCION TOTAL © PARGIAE” 7 7071941130386| Se calculi . 3, CALCULA - UBICA - GRAFICA iHoLA! Soy DIDAMAT. BIENVENIDOS AL NVEVo ANo €S(OLAR (GRADO 1) Como sé lo inteligente y pilo que eres, quiero que conozcas el gran matemdtico que hay en ti, para ello te invito a descubrir cémo la matemdtica puede ser algo divertido, participando en la misién: SoLy(loNo A (AL(ULIN. Para el éxito de la operacién, debemos ser estratégicos, acertados, rdpidos y calculadores, sdlo de esta manera encontraremos las figuras mdgicas que te abrirdn las puertas de la disciplina matemdtica. Para dar inicio a nuestra tarea, escribe tus datos personales en la siguiente credencial: | AINOMBRE: |. ites, | eG Seem gy i ME EN(VENTRAN EN EL NUMERO TELEFENI(O: --Y AHORA PONTE oJoS DE AGUILA Y ofpo§ DE GATo, PARA RECIBIR LAS INDICACIONES NE(ESARIAS QUE Te Voy A MOSTRAR.CUANDO ME EJERCITO EN CALCULO MENTAL Encuentro una apasionante oportunidad para familiarizarme con los némeros, sus relaciones, sus combinaciones; lo cual incentiva mi imaginacién numérica que me permite buscar mis propias estrategias, logrando de esta manera hacer més dindmicas y motivantes las operaciones. CUANDO UBICo GRAFICO E ILUSTRo, Encuentro un momento para estimular mi atencién y concentracién visual que me permite afinar mi capacidad de observacién en parémetros como visomotricidad, discriminacion orientacién y ubicacién espacial entre otros, logrando de esta manera adquirir algunas destrezas para desarrollar mi inteligencia espacial. CUANDO DESARROLLO ACTIVIDADES DEL MODULO CALCULIN Descubro un aspecto liidico de la matemética en el que estimulo y ejercito constantemente el calculo mental y lo asimilo como una rutina agradable y divertida.. Elssiguiente de la serie: 95, 90, 85, 80, 75, 70, 65, 60... [1] 50+ 20+5= 5 decenas, mas 3 unidades R.__ . 50+ (344) = 1234567891 SJy dibujo la tortuga en la cuadricula ry en see. .S. eee ACTIVIDAD PROPOSITIVA: SIGO INSTRUCCIONES DE MI PROFE PENSANDO - CREANDO - APRENDIENDOCALCULIN CALCULA - UBICA - GRAFICA los siguientes numeros en el plano. Resalta con un punto rojo cada uno de los valores. 1 3 4 7 10 Mic te Gee's: -\io)-iai he te FORE PA. etc! bate! ig Sete at $1¢ Gs! ° os) « 3 Pee, Az ls Qe oie meee 10° -@e.- -@ 1. @ + & ne + &@° @@ a: @-@@O- Ns sis es . @& DIDACTICA Y MATEMATICAS — PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULOt CALCULIN 1 CALCULA - UBICA - GRAFICA * Observa los 22 numeros que estan resaltados en el grafico. Anétalos de menor a mayor, sigue el orden de los recuadros. eo eo 2 - @ MWe 2s 5+ @ © © © © woe | (9) B37 (6a) 1 ' 1 ' 1 t ' 1 ' I t t ' t t t t t t 1 I t It t 1 1 1 1 1 t t ' t t 1 ' 1 ' ee Lh ei 1 1 ' r t t t t t t t t ' t ' ' t 1 1 1 t t ' ' 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 ' ' ' * El grafico representa la figura del camello siberiano. Comienza por el numero uno y continua registrando en los recuadros, siguiendo el orden de menor a mayor, los ntimeros que determinan cada uno de los trazos del contorno del camelio. 123465 678 9 10 We ae at ae Be ne 81° a1Wee 8 ew Me om 5 8 1. 2x2= . BF5= . 15 -3= . 20+2= » 10413 = = 3. 4. 5. 6. 14+14+1= 7. Sume, tres veces siete = 8. 10+10+11= 9. 35-3= 10. 20+23= 11. 25+27= 12. 10+10+31= 13. 20+20+22= 14. 70-7= 15. 55-1= 16. 30+20+24= 17. 100-15= 48. 80+(2x2)= Bee, ie “oy foyre Me 2 2 ee er Ne es 2 ee Ma ws 19. 20. 21. rz 23. 24. 25. 26. 2m 28. 29. 30. 3. 32. 33. 34, 35. DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 1 te ee 90+3= 100-4= 90-3= 80+8= 50+ 20= 25+ 25= 30-1= Dos decenas = 343435 El menor entre los siguientes numeros :18 , 21,17, 27 = 10+10+8= 60-1= 50-2= 28+7= 5+5454+5+5= Dos veces siete = 2x25Ms es 8 ee ae es 2 8 Bie se 8 8 Me «tet te a Che. <0 ‘eallte Hho. SORES Bie 2 © 2 Me 2 © 6 6 1. 70-6= iz 73 - 20 3. 70-8= 4. 110 7 37 6, 54+54+5+5-1= 8. 9. 10. 11. . Cuantas unidades hay en 2 decenas = . Cuantas unidades hay enuna decena= 6+6+65 15+15+15= 30-5= 98 -74 12, 13. 14, 15. 16. 7 18. ao 20. 21. 22. CALCULIN CALCULA - UBICA -GRAFICA ¥ ACTIVIDAD No 2 35-25 50-7= 20+ 20+11= 50 mare 85+8= 70+15= 184 -118 50+ 20-3= 65-7= 40+8=ES Tt 2 SO? BB) 10. Ate wh 13. 14, 15. 16. We + 6 2 « 1+ @@- Wt 6 tts tyne! 75 breil s 4..5 Histile ae 4 lee His|ldle ws 1s + © 2 eo 50-3= 30+18= 60-2= 40+10+6= 40+3+4= 20+10+6= 30-3= 45-7= Cincuenta, mas nueve = Setenta, menos tres = 70-4= 40+5+5+5= 204+8+8= 26-1= 10+24+2+1= Sume tres veces dos = DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO me: 18. BP: 20. 21. 22. 23. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. ACTEVEDAD No 3 1141414141415 30-1= 10 +10+10+10+10= Cincuenta, mas veinte = Cien, menos catorce = 80+4= 80-7= 50+13= 55-3= 294+2= Veinte, mas dos = 14+14+1= 2 decenas mas 3 unidades = 30-6= 2x2= 5+54+5+5+5=7. 8. 9. 11 tore a Hen. oa & Qe + 2 » Ble 2 6 6 Me ee Me oo ie 61° . vie oe mf Se «@ Meine « . 504+20= . Ochenta, menos dos = 14 +44 20+14= . 10+10+10+10+8= 80 - 25 Sesenta, mas cuatro = 90-5= 100-6 = 10. 90+3= zi +44 = 12. 13. 14. 15. 16. 7. 18. ay 20. 21. . ACTIVIDAD No 4 30+64+5= 50 2: 27 20-2-2= 20-1= 9+9+9= 29 +19 30+30+10= 100-11= 200 103 El ndmero siguiente de la serie 110, 105, 100, 95, 90... =41 3 5 7 8 10 CALOULA - UBICA - GRAFICA suabrahs ee nea ene KI 2. 8 eye ci i oaks. [3 Oe eae een pie Biel eo SH SM ins | ee ba ae Ghee « 6 id Saas ao ba! 2 1. Sesenta, mas ocho = 17. 114114115 2. 100-10= 18. Treinta y cinco, menos tres = 3. 85-7= 19. 50-7= 4. 50+8= 20. 30+ 7+7= 5. 50+34+34+3= 21. 50+6+6= 6. SORA 22. 200-100-9= 7. 35+4= 23. 80444+1= 8. 204+54+4= 24. 100-4-4= 9. iente de la serie 4, 8, 12 25. Ochenta, mas tres= 10. 15+2+2= eae 11. 2x5= ia sig 12. 10+10-3= ee ua 13. Elsiguiente de la serie 5, 10, Cor Oe mene 15, 20, 25, 30... = 30. 60+10+8= 44. 2041444144445 31. 90+544= 15. Veinte, menos seis = 32. 100-10-10-3= 16. 6+646+6=1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 1 1 ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 1 1 1 1 pue eras 6 e es i 2) es oe cc's Me 2 wf we bic eile Sige se ie “ete 3's , € ee rks 87 - 86 2. Lasuma de dos mas dos = 3. El mayor, entre los siguientes numeros: 33, 34, 31, 29 = 4. 5+54+54+54+5= 5. 15 + 14 18 6. 30+2+24+2+2= 7. El siguiente de la serie 10, 20, 30, 40, 50... = ACTIVIDAD No 6 8. Lamitad de doscientos = 10. 100-3-3= Aa 24 + 342 31 20 +24 23 12, 50-2-2-2-2= 13. 2x6= 14. El numero anterior, al numero dos =+ Z Ae 2 6 © eo we ew ew Bie 6 6 8 8 8 ek oe Mita Fw) 8 Tal beilpe Sie) peje) (eee Nile wetiee: Ne © © © © we ww 4 Fa, g-| Pei bales: Pie ew, 8 Tee be! ve. 10-35 Que numero representa 2 decenas mas § unidades = . 24242 . Diez, menos tres = . El siguiente de la serie 3, 6, 9, 12, 15...= _weverere . oTHTHT 472 + pois aa0 . 50+10+9= 10. ‘TA. dz 13. 50+10+10+10+8= 100-4+1= 100-6+2= 70+54+54+5= E ACTIVIDAD No 14. 100-6= 15. 40 +41 12 ite 80 4 18. Cuarenta y uno = 19. Que numero representa 2 decenas mas 2 unidades = 20. 2+2+2+2424+242= 21. (2x3)+(2x3)= 22. 1414144+2-3= 23. 2x2= 24. 10#10+10-5 = 25. 10-5-2= i ' ' ' ' ' i t { i ' I t i t t t t | t t ' { i ' t I t | t I t t t t i i I ' i 16. 20+20+20+20+2= I ; i i i I I i i i I } ' t i t ' 1 i 1 t t i ' t i I I t t i ' t { t t 'NOP oR YD B e 20+5-2= (2x4) +(2x2)= . El siguiente del namero uno = 1041414145 . FF+3434+34343= Sume tres veces, el tres = El siguiente de laserie 7,9, 11, 13, 15, 17... = Veinticuatro, mas cuatro = 35-3-3= 50-10= . 304442425 55-7= . 50+10+64+3= 90-10-1= Noventa, menos dos = . 70+8= 60+10+7= 18. 19, 29. 30. 34. 32 Ochenta y cinco, mas dos = Noventa, menos dos = . 70+10410+7= 21. 22. 23. 24, 25. 26. 27. 28. 100 (2x 3)= 50+30+24+4= 80 + (2x 2)= 70 +(2x2)= 80-5-2= 75+5+3= 20+20+20+10+2= 60+2= 15+154+13= W441441= Que numero representa 2 docenas mas 7unidades = Sume dos veces once = . Treinta, menos siete =1h) = ae Peace 2 Cee a Wigan ye =! io Git fae tee wt ye Tells © © 6 «ye Be = 8 ew mae Miele oe) ei jo ye 1. 40+7+6= 2. 40+10-8= 3. 80-(2x4)= 4. 93 +20 5. 25+(2x4)= 6. Elmenor, entre los siguientes ndmeros: 28, 26, 25, 30, 29 = 7. (2x4)+(2X4)= 8. (2x4)+(2X4) 44 9. 60+7= 10. 20 242 16 11. 10+34+34+3= 12. Que numero representa, 1 docena, menos 2 unidades = 10 13. 14, 15. 16. es 18. 19. 20. eA 22. 23. ACTEVEDAD No9 Sume cuatro veces, el numero diez = Veinticinco, mas cuatro = 20 +25 23 90-3= 100 — (2x 2)= 100-2-2-2= 75+8= 50+ 21= 41 Cuarenta, menos ocho = Cuarenta, mas tres = DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO 131. Elnumero que representa 2 43. 10+10+10+10+4= decenas y media = 14, 244 (2x5)= 2. 100-(2x5)= B i 3. 100-(3x3)+8= +41 4. 20 eost +30 babi 16. 444444444442 IAS 4 5. Ochenta, mas dos veces, Sittanterd ciao 18. La mitad de cincuenta = 19. Elnumero que representa . Setenta, mas ocho = 2 docenas = . Sesenta, mas diez y siete = 20. (2x5)+3= at 32 6. ¥ 8. Reste tres, al numero seicnta = 9. 50444444445 210. 10. Reste diez, al resultado del ejercicio anterior = 22. 8+8+8+8= 11. 30+54+5+5+5+5= 23. 3x7= 55 i -10 24. El siguiente del numero dos = 25. (2x 5)+(2x2)= © 1 1 1 t t r I ' 1 1 1 1 1 1 1 1 : 1 t t I t 1 I I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i t 1 14 t t t ' t 1 I ' ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 i t 1 t4. 10+10+5= 2. (2x5)+3= #. El numero que representa 1 docena, mas 1 decena = 104114125 30+ (2x 2)= Sesenta, menos siete = . 40+10+12= SN ees 50 ao 2 72 9. 100-(1x7)= . 90+ (2x 2)= . Cien, menos quince = . 80+10+6= . 100 (3x1) = . 70+ (3x3)= 15. 16. 1, 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 2G 28. ACTEVEDAD No tt 70-15 40+10+8= EI menor, entre los siguientes ndmeros: 37, 41, 38, 45, 39 = La suma de dos veces trece = Treinta, menos tres = (2x5) +(2x5)-1= 4+4+4+4+15 30-(2x2)= Sume dos veces el ocho = La mitad de una decena = 5+5+5= 36 to La mitad de cincuenta = EI mayor, entre los siguientes numeros: 29, 33, 34, 15, 32 = DIDACTICA Y MATEMATICAS — PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL 0 PARCIAL ESTE MODULO 15sen ear ep a 10. ae ss Se Diba se we 8 ae + he # Me 2 eo ee Bie is Mlle ne we a ae ee ae ae a ee 1414141415 1x3= 1 docena = 3 decenas mas uno = 60+1= 100 - (2x 3)= Noventa, mas siete = Noventa, menos uno = Lasuma, de ocho decenas = La suma, de siete decenas = . 504+34+34+3= . 104104104104 10= 50-1= . (2x4) +30= Cincuenta, menos tres = 40 + (2x 3)= 60-2-1= 60+(1x6)= 19. 20. 21. ae, 23. 24, 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34, 35. 36. [ACTIVIDAD No 12 Sesenta y siete = 70 +(2x4)= Sesenta, mas nueve = Lasuma de siete decenas = 70+5+3= 80-4= 80+2+2= 70+4= 504+54+54+5= (2X 2)+50= 10+104+10+10+5= Treinta y cuatro = Veinte, mas dos veces dos = 11411411= 10+10+10+2= 204+14+14+1= Dos docenas son = La mitad de diez = DIDACTICA Y MATEMATICAS - PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULOsina EP at 5: Ais) 9% en oe 0b lem ye Ble es 2 we ew ee HATER 2 en es on oy we Biles 20. El mayor, entre los siguientes 4. (3x3)+40= numeros: 70, 67, 71, 69, 58 = 5. 3decenas = 21. (2x 6)+70= 6. 3x3= 22. 90+1+1= 7. 4x7= 23. 50+50-5= 8. 40+34+34+3= 24. (2x7)+70= 9. (9x2)+20= 25. (6x 1)+80= 10. Treinta, mas siete = 26. Cien, menos tres = 11. (4x4) +30= 27. 90+ (3x 3)= 12. Elsiguiente de la serie 3, 6,9 28, (2x 9)+70= Te ERC char 29. El menor, entre los siguientes 13. 6x1= numeros: 100, 92, 87, 89, 88 = 14. 5x5= * 30, 60+5= 15. (4x4) +30= 31. 404104+5= 16. 10+10+10+5= 32. 20+20+6=©ArnNnaanaryn aH 12. 13. 14, 15. 16. . 2docenas, mas 1 decena = . 2docenas = . Cincuenta, menos ocho = |. (4x3) + 50= 80+2+2= 1 centena, menos 7 unidades = 65+6= . Lasuma de tres veces siete = |. El siguiente del numero dos = . (2x 2)x2= Tres decenas = El siguiente de la serie 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70... = (2x4) +90= 95-2= 90-7= 80+5+2= Le 18. 19. 20. a1. ez 23. 24. 25. 26. 2f.. 28. 29. 30. 31. 32. ACTIVIDAD No 24 (2x9) +60= 60 + (2x8) = 40+10+6= (2X7)+40= (7X 2)+50= (4X 3)+30= (8X5)+7= Veinte, menos seis = (3x 3) +(3x3)= 2x2x2= (4x 5)-3= (3x 10) + (3x 3)= EI menor, entre los siguientes numeros: 70, 69, 87, 71, 72= Ochenta, menos dos = 20+10+8= 40 -(3 x 2)= DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO Ce risaWPI. 4 Social as Oa, o4 lala Be) a4! Bal ol Bie oo Blea a (2x7) 4(2x7)= 1 decena, mas (3 x 3) = Sume, tres veces el tres = 14+2+34+4= 5 docenas = 19 +20 20 ook oN Ss 7. 40+(3x3)= 8. El mayor, entre los siquientes numeros: 37, 29, 30, 38, 35 = 9. (2x5)+(2x9)= 10. 34 -10 14. Treinta y cinco, menos uno = El namero que representa 3 Decenas y media = 13. 14. 15. 16. FF: 18. 19. 20. 24: 22. 23. CALCULIN 10 Ba “CALOULA - UBICA ~GRABICA ACTIVIDAD No 25, Las decenas son 2 y las Unidades son 5 = 45-2= 32 +415 15 Setenta, mas uno = Reste a 1centena, 7 unidades = 100 a EI menor, entre los siguientes numeros: 79, 80, 78, 81, 90 = 60+7= Las decenas son 4y las Unidades son 6 = Cuarenta, menos cinco = (3x 10) + (4x 2) = -TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 2914. . 3046465 . Sesenta, menos cuatro = . 20+20+20= . La mitad de cien = (2x 10) + (3 x 3) = . Una decena y ocho unidades = 141444144415 . (2x10) + (2x4) = . Cincuenta, menos uno = . Sesenta, menos uno = 40 + (2x4) = . Lasuma de tres veces dos = La mitad de diez = aa +11 init 40+10+2= 16. 17. 18. 19. 20. ra 20+2+1= (2x2)+415 845= El ndmero que representa una Docena, mas una decena = 51 -10 El resultado de la resta anterior Mas diez = . (4x4) +40 = . 80+ (3x 2)= . 804(3x2)+1= . Ochenta, menos tres = |. Setenta y ocho = . 100-3= 90 + (3x 2)= . 50+ 10+10+5= . 404+104+5=oprnonr en Dienst 27 Belicia: te FirePiall- “le Bie ate ste a4hell Fe le hell heeds diclil © GOI Glas Me 2 6 70+5= . (3x 2)+70= 90+5+2= 80 +(3x3)= Ocho decenas = Cinco docenas = . (3x10) +9= . (3x5) + (5x3) = . (2x5) #(5 x 2)= La suma de tres veces tres = . 20-3= Cuarenta, menos cuatro = A diez, sumele tres por dos = , La mitad de treinta = 20+10+5= 7475 . Uno, mas uno = 18. 19. 20. 20 22. 23. 24. 25. 26. 27% 28. 2 30. 3. 32. 33. 34. 8435 3x7= 20+(4x3)= 55-4= 75-4= 80+2= (2 2) +90= 25+ 25+ 25= 50+(3x4)= Cincuenta, mas cuatro = La mitad de 24 = 10 +10 +10+5= 40 - (2x 2)= Veinte, menos uno = (7x1)+50= (3x 3)+60= Ochenta, menos cuatro = DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL 0 PARCIAL ESTE MODULO #N@Oomporpnr = ° 10. 11. 12. 13. 14, . 8unidades y 8 decenas = . 7 decenas y 8 unidades = 50+3+3= . (8x10) +5 = 7O+14141= . Noventa, menos siete = . El mayor, entre los siguientes numeros: 89, 93, 94, 81, 90= 90+5+2= (4x 2) +80= 80 + (3x 3)= El siguiente de la serie 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70... = Siete decenas = 50 + (3x3)= 13 +13 13 18. 16. ia 18. 19. 20. 24. ze 23. 24. 25. 26. 2T. 28. El siguiente de la serie 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27... = La mitad de cuarenta = Multiplique tres por tres = 10+(4x2)= 9+4= Tres, menos uno = (6x 2)+1= 3x7= El ndmero que representa una Docena, mas dos decenas = 40 + (4x 3)= 60+1= Sesenta, mas once = 92 -10 Ochenta y tres =Ba ee se 6 ve Citys «© « «| hee as « e «© ihe pele em eH Ke Cha ee ww wl ae ie il a ee Bl Le Me © © © oe ow 30+(4x2)= 14142435 4x4= La mitad de una decena 2x7= A cinco, réstele dos = A quince, réstele tres = 5-45 2 Sw eS RM . 30+12= 10. 24 +21 20 11. Elmayor, entre los siguientes numeros: 89, 91, 77, 81, 90 = 12. 100-6 = 13. 50+10+10+10+5= 2 10 ‘CALOMLA -UBICA- GRAFICA ad ACTIVIDAD No 29 14, 40 +40 17 45. (4x 2)+80= 16. Noventa, menos cuatro = 17. Setenta, mas seis = 18. El menor, entre los siguientes numeros: 88, 92, 89, 91, 90 = 19. El numero que representa 7 decenas, mas 8 unidades = 20. (3x3) +60= 21. (4x4) +202 22. 15+15+15= 23. 50+ (3x 2)= 24. 40-2= 25. Cincuenta, menos uno = 26. 60-2= DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 33SP NFapep a 10. an. 12. 13. 14, 15. i a>. @ (e) s Ws. vei te fetes Drees pe Me % % os SS a 40+8= . (6x6) +(3x3)= Atreinta, simele siete = A treinta, réstele dos = . La mitad de cien = . 4decenas = 25+6= 17. 100-6= 18. 57 +20 20 19. A ochenta, sumele siete = 20. (4x 2)+80= - 20+ (3x 3)= 21. Siete decenas = 343435 22, 25+ 25= 20-3= 23. Setenta, menos uno = 104+2+2= 24. 75+2+15 La mitad de cuatro = 25. 70+3= 1 docena, mas 1 decena = 26. 50+ (4x3)= 27. (6x4) +(3x7)= El mayor, entre los siguientes __ 28. (4x5)+3= numeros: 61, 50, 60, 59, 55 = 29. 30+(2x2)= El menor, entre los siguientes ndmeros: 90, 95, 83, 84, 89 = 30. 4 decenas y 3 unidades = . (2x 2)+80= 31. 25+7=a 6 10 CALQULA - UBICA - GRAFICA } Biko S i | Al vgee Boe re ee ae fed som | 6) ye eA ACTIVIDAD No 31 1 i 1 1 1 1 1 1 t i 1 1 1 1 It 1 1 1 1 ' 1 ‘ 1 1 1 1 1 1 t { I t | fe % fl ve We Hol ae a 1 1 ' ee ne ' pail le eR) ele le f 1 1 1 1 1 1 ' 1 | | 4. Sdocenas, mas 3 unidades = 17. 20+10+7= 1 1 1 | aE 18. El siguiente de la serie 8, 16, t i 24, 32, 40. i 1 3. 100-75 ' is 19. 50+ (2x4) = i 1 4. Asetenta, simele uno = 1 1 20. Cincuenta, mas siete = ! y 5. 55+7= | i a 21. 70+5+4= i i 6, 5decenas, mas 2 unidades = 1 i 22. Siete decenas = I 1 7, (8x10) +1= t 1 23. 80+(3x3)= 1 | Same i i 24. Asetenta, réstele tres = i 1 9, (4x4)+(2x5)= i = | 25. A ochenta, réstele tres = 140, 5X7= { 1 26. 100-1= ' 1 41. Sume, cinco veces el cinco = 1 1 27. 90-3= i 42. (2x5)+(2x2)= ' 1 28. (2x 3)+60= 1 1 43. 1 docena + 2 decenas = i ‘ 29. Sesenta y cuatro = 1 1 14. 40+3= 1 ' as 30. A-setenta, sumele tres = i 148. 40+ (2x3)= ' i ~ 31. 80+(2x2)= 1 1 16. El menor, entre los siguientes { 4 numeros: 46, 36, 38, 39, 37 = 32, 80-8= t ' 1 1 1 1 1 ; 'PBB Pee 10. dy 12 13. 14, 15. i> lee = ahs) steel ae mares - (3x 5) +(2x 2)= Tres decenas = La mitad de cuarenta = 3+34+3= (3x3) +(3x3)= 29 -10 20+ (4x 2)= 10+104+10+8= (2x10) +7= 10+7= Media docena = Tres docenas = 114114115 104141415 12-1= 16. 17. 18. 195 20. 21. 22. 23. . 50+ (3x 3)= . 604+10= . Cinco docenas = . 304 (4x2)= . A cuarenta, réstele uno.= . La mitad de sesenta = . ACTIVIDAD No 32 4 decena, mas 1 docena = 40+2= Cuarenta, mas cinco = 60+5= 80-4= 100-(2x2)= 90 + (2x 4)= 80+5+2= 27 +20 10. Lamitad de cincuenta = . Cinco, menos cuatro = . 1 docena, mas 1 decena = |. El siguiente de la serie 4, 8, 12, 8. S 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40... = . 50+3= . 6O+12= . Elmenor, entre los siguientes numeros: 85, 71, 90, 72, 75 = 804+10+3= 70+104+3= 10. El siguiente de la serie 90, 85, 80, 75, 70... 30+ (4x 2)= patty . (4x5) + (2x4) = La mitad de cien = 2 2022 . 10475 . 204 (3x 2)= . 5454545455 106 = . (10X 2)+(2X3)= . El mayor, entre los siguientes numeros: 29, 35, 37, 28, 36 = |. (4x 2) +30 =CALCULIN 1 3 5 Cor @ eo wo GALOULA -UBICA - GRAFICA eee See eee Me 2 6 6 6 See ee —— —_ Ging +: (Get ae teTnge a ag 4° Gael © ws ne ae ae ae cape SM 4s SS 4s ge ge one Oe ft yt ws ne SES [5 eo ks whe ns SEN | eo As me ge ne 1. 40+(3x3)= 13. El menor, entre los siguientes numeros: 72, 68, 65, 64, 70 = 2. El siguiente de la serie 10, 20, 30, 40, 50... = 14. Setenta, menos cinco = 3. Ocho decenas = 15. El ntimero que representa 4 decenas, mas 3 unidades = 4. El mayor, entre los siguientes numeros: 70, 89, 85, 88, 80 = 16. 40+4= 5. Anoventa, réstele tres = 17. 30+20+4= 6. 70+(4x2)= 18. (2x3)+30= 7. T0+7= 19. 60+3+3= 8. 60+20+6= 20. El mayor, entre los siguientes numeros: 65, 50, 67, 60, 66 = 9. El menor, entre los siguientes numeros: 85, 81, 90, 84, 82 = 21. 40+34+3+3= 10. 30 22. A veinte, réstele uno = aoe 23. (2x4)+(2x4)= 24 (2x 4) + (2x 4) 24. 20 11. 30+20+20+2= a 12. Elnumero que representa 2 docenas, mas 3 decenas =(3) xaos: 4x45 18. 19. 20. ZAR (4x4)+1 Adiez, réstele cuatro R. ___ La mitad de diez R.__ 10+ 4= 23, Sago tS = 24. 30-5 = 25. Acincuenta, réstele 7 R._ 26. . 4decenas + 2 unidades = ar . Treintay dos R.___ . 30+ 10+1= . 50 t= * 30: . 50 + (3x4) = 31. . Cincuenta, mas dos R.___ aoe 33. 16. Tres, mas cincuenta R.___mopulo- Calculin: 2- CALCULA UBICA- orancd 2°34 °5. 6.7 “ar 9 10, ’ ACTIVIDAD 36 EI siguiente de la serie: ig, 2G + 10>Fh— 95, 90, 85, 80, 75, 70, 65, 60... 7] 18, 4 docena, més 1 decena R. __ 25. (2x2) x 2= aoe 19 34+3+3+3= 3. 5 decenas, mas 3 unidades R.___ 20s Ednanersitisea. ek aa 21. Cinco, menos uno R. __ mer | 22.5+5+5= ee” 23. (2x5) + (2x3) = ea 24. 1414141414141 = 8. 90+3= a 1 centena - 2 unidades R.__ Ze Wane mencstunel ag We a ee eis 27. Treinta, menos uno R. __ 11. oor 28. 4decenas R.____ Unid. ns ee 29. Lamitad de cien R. __ 30, $0 +\(2x4) = 31. 80-45 13. (3 x 3) + 60 = 14. 50 + (4x2) = Sta 32. Elmenor, entre los siguientes ‘8 ieee numeros: 70, 59, 58,56 R. ___Encuentro y coloreo la figura de la cuadricula, Inicio el trazo del 74 al punto 83, del punto 93 al punto 82, y asi sucesivamente, hasta llegar al punto 66. Ahora, realizo una operacién para cada uno de los valores, de tal manera que la igualdad se cumpla. 1. 742 ioe. 39 = 2. 83 = dyecs. = 3) 93 = isis7 = 4. 82 = 19. 59 = 5. 73 = 20. 58 = 6. 63 = 21. 47 = 7. 2) 3 22. Sf = 8. 91:5 23. 66 = M1 = 24. 55 = . 33 = 26. 53 = 17 = 26, x64 = 8 = : 272 eae= 9 = 28. 95) = BeSO=) 29... 96 = me. 30. 85 = at. 66) =Felicitaciones, lamisin"solucionoa @@UCayliik, * fué todo un éxito, has demostrado tener excelentes habilidades numéricas y espaciales, por tu persistencia y empefio te haré entrega deuna placaque te acredita como todo undidamat: Colegio: MENCION BE HONOR Por haber culminado con éxito las actividades del modulo Calsaiia «= e expide y se firma a los____ dias _del mes de ABS cies FL: PROTESOR A) oo SSE ES ae yon No olvides que en tu siguiente afio escolar, esta misién continua; prepdrate porque estard llena de otros retos numéricos y nuevas figuras para encontrar. ESTAMOS EN (CNTA(To, No TE LA PIERDAS. Papito: Si el desarrollo de este médulo resulté para tu hijo y para ti una herramienta Itidica y motivante, elementos que juegan un papel esencial en la potencializacién de habilidades y aprendizaje significativo, te invitamos entonces de manera muy cordial a que sigas alimentando en tu hijo el deseo de explorar el mundo matemdtico ; Apoyalo, dandole continuidad a la propuesta de célculo mental que Diddctica Y Matemdticas ha * disefiado para los diferentes niveles de educacién tanto de primaria como de secundaria. Papito, segtin el grado en el que el préximo afio este tu hijo, obsequiale el médulo calculin, haya sido solicitado ono enla lista de textos del colegio, y recuerda, que este serd dentro o fuera del aulade clase, unrefuerzo constante para el aprendizaje de las matemdticas.