SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29_SEM 31

1. DATOS INFORMATIVOS:
Fecha : lunes, 29 de noviembre del 2021
Docente : Norma E. Mercado Mellado
Grado y Sección : 4º “B”
Área : Comunicación.

TITULO DE LA ACTIVIDAD: “Planificamos una propuesta de acciones que ayuden a

construir un país con mejores oportunidades para todas y todos”.

2. COMPETENCIA A EVALUAR:
ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Escribe textos de forma coherente • Ordena las ideas que - Planificación en Escala de
y cohesionada. Ordena las ideas escribe de manera una tabla de su valoración
en torno a un tema y las coherente y propuesta de -
desarrolla para ampliar la cohesionada en torno acciones
información, sin contradicciones, al tema de su considerando el
reiteraciones innecesarias o propuesta. propósito de su
digresiones. Establece texto y el
relaciones entre las ideas, como destinatario.
• Escribe la primera
adición, causa- efecto y versión de supropuesta
consecuencia, a través de de acciones.
algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos • Reconoce y utiliza
términos propios de los campos recursos que
del saber. enriquezcan su texto
(conectores).
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el
punto seguido y las comas
enumerativas) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (por ejemplo, eltamaño
de la letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea comparaciones
y adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras

3. ESTRATEGIAS
INICIO
• Saludamos a los estudiantes y sus familias y les damos la bienvenida a una nueva semana de
aprendizajes.
• En la actividad anterior, tuviste la oportunidad de analizar situaciones que ocurren en la familia y
la comunidad. De ese modo, identificaron diversas formas de inclusión para que todos tengan
mejores oportunidades y puedan desenvolverse desarrollando sus talentos.
• En esta sesión planificarán su propuesta de acciones considerando el propósito de su texto y el
destinatario. Luego, identificarán situaciones que representan un problema y que deberían mejorar
para que todos tengan más oportunidades, y registrarán sus respuestas en una tabla. Finalmente,
organizarán sus ideas, teniendo en cuenta el uso de conectores, para armar su propuesta con
argumentos que la sustenten.
• Miran el siguiente video CONECTORES DE TEXTO:
https://www.youtube.com/watch?v=0yK64bAjrOw

• Responden:
¿Qué son los conectores?
¿Qué tipo de conectores conoces?
¿qué palabras se usan como conectores de secuencia?
• El reto a lograr el día de hoy es:

RETO: “Planificar su propuesta de acciones que ayuden a construir

un país con mejores oportunidades para todos y todas,
considerando el propósito de su texto y el destinatario”.

• Recordamos las normas de convivencia:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra
✓ Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO
• En el desarrollo de las actividades, acompañaste a Luis a recoger información y reflexionar sobre
la importancia de generar nuevas oportunidades para que todas y todos nos desenvolvamos
mejor en las diferentes actividades familiares, escolares y comunales. Esto contribuye al
desarrollo de nuestros talentos en ejercicio pleno de nuestros derechos.
• Ahora llegó el momento de escribir tu propuesta de acciones que ayuden a las personas que te
rodean a construir un país con oportunidades para todas y todos.
• Tienes que planificar cómo presentarás tu propuesta, la cual debe responder al reto planteado por
Luis:

PLANIFICA TU RESPUESTA

Recuerda que en la planificación debes

organizar tus ideas considerando el
propósito, el destinatario, etc.

• Si decides elaborar un texto, ten en cuenta los siguientes pasos:

• Planifica tu texto. Completa las respuestas a las siguientes preguntas en tu cuaderno u hojas de
reúso.

A. ¿Para qué escribiré el texto?

B. ¿Qué ideas quiero comunicar C. ¿Quién o quiénes leerán mi

en el texto? escrito?

• Revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que representan un problema y que deberían
mejorar para que todas y todos tengamos más oportunidades. Recuerda que estas situaciones
pueden suceder en tu familia o comunidad. Luego, completa el siguiente cuadro, ya que te servirá
para redactar tu propuesta.
 Situaciones que representan un
problema y que deberían ¿Por qué es importante ¿Cómo podemos ayudar
mejorarpara que todas y todos mejorar esta situación? amejorar la situación?
tengamos oportunidades.

• Ahora revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que ayuden a generar oportunidades
de participación para todas y todos. Estas situaciones pueden suceder en tu familia, tu escuela o
tu comunidad. Cabe resaltar que este insumo también te ayudará a redactar tu propuesta.

ESCRIBE TU RESPUESTA

• La información que revisaste te servirá como argumento.

Mi propuesta Argumento 1 Argumento 2

Recuerda que
puedes usar
Añadir ideas Indicar una opinión
• Además • Según mi punto de vista
de tu texto. • Asimismo • Considero que
• También • Al respecto, opino

Indicar Concluir o terminar

consecuencia • En conclusión
• En consecuencia • Para finalizar
• Por consiguiente • Por último
• Por esta razón
• Reconocemos otros tipos de conectores textuales.

CIERRE
• Comparte su propuesta con sus familiares.
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Nos Autoevaluamos:
Criterios Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando

• Ordené mis ideas de manera coherente y

cohesionada en torno al tema de mi propuesta.

• Escribí la planificación de su propuesta de

acciones.

• Reconocí los recursos textuales (conectores).