CAPACITACIÓN ETOLOGÍA

FELINA
ACADEMIA CAVALL
¿Qué es la etología?

Domesticación

Principios del aprendizaje

Órganos de los sentidos

 ¿QUÉ ES LA ETOLOGÍA?
La etología es la ciencia que estudia el
comportamiento animal en su ambiente
natural
¿Qué estudia la etología?
Konrad Lorenz
Niko Timbergen
Karl Von Frish
• Causa de laconducta
• Ontogeniade laconducta
• Evolución de laconducta
• Función osignificadoadaptativode la
conducta
 DOMESTICACIÓN
La domesticación es un proceso por el que un
ser vivo (animal o planta) ve modificada su
estructura genética como resultado de su
adaptación al entorno creado por el ser
humano
FELIS LIBYCA
• Concordancia genética
• Carácter menos agresivo y más fácil de
amansar
• Más similitudes físicas
• Misma área de origen ( Norte de África)
AUTODOMESTICACIÓN
El ser humano no tuvo un papel
primordial en la selección de los
caracteres.
AUTODOMESTICACIÓN
Granjas (roedores) – Más cantidad de
alimento.
Captura, adopción y crianza de
cachorros.
Barcos mercantes (Asía y Europa)
Permanecían en los mercados como
índice de salubridad.
Control de plagas en Inglaterra
Norteamérica en siglo diecisiete
CONSECUENCIAS
Mayor tolerancia con sus
congéneres
Mayor docilidad con las
personas.
Mejor capacidad para la
entrenabilidad
 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un cambio duradero en los
mecanismos de la conducta que involucra
estímulos y/o respuestas específicos y que es
resultado de la experiencia previa con esos
estímulos y respuestas o con otros similares.
Aprendizaje no asociativo

• Se basa en la producción de un cambio

en la conducta como resultado de la
experiencia repetida de un único
estímulo.
• Habituación
• Sensibilización
Habituación

• Es el mecanismo neural causante de la

disminución o desaparición de una
respuesta a un estímulo a través de una
presentación repetida de este.

• Alta especificidad

• Base del tratamiento para miedo o

ansiedad.
Sensibilización

• Es el mecanismo neural que provoca el

aumento de una respuesta hacía un
estímulo a causa de una presentación
intensa de este.
• Baja especificidad
Teoría del proceso dual Groves y Thompson 1970

• Ambos procesos pueden sucederse ante

el mismo estímulo.
• La prevalencia de uno frente a otro
determina la intensidad del estímulo y
las áreas cerebrales que se vayan a
activar
El cambio observable de
la conducta que se
produce tras el
aprendizaje no asociativo
es el resultado neto de
ambos procesos.
Aprendizaje asociativo

• Proceso mediante el cual se establecen

una vinculación o asociación entre dos
o más fenómenos
• Condicionamiento clásico.
• Condicionamiento operante.
 Condicionamiento clásico
• Proceso mediante el cual se genera una
conexión entre un estímulo
incondicionado (reflejo) y uno neutro.
El perro de Ivan Pavlov
• Proceso mediante el cual se genera una
conexión entre un estímulo
incondicionado (reflejo) y uno neutro.
Condicionamiento operante

• Se sustenta en la asociación de una

conducta con una respuesta positiva o
negativa que la fomente o inhiba,
respectivamente.
Condicionamiento operante

• Se sustenta en la asociación de una

conducta con una respuesta positiva o
negativa que la fomente o inhiba,
respectivamente.
 Condicionamiento operante

POSITIVO NEGATIVO

Damos algo bueno Damos algo

malo
REFUERZO Comida, juego,...
Reñir, pegar, dar un tirón,...

Quitamos algo bueno Quitamos algo malo

CASTIGO Ignorar Dejamos de “ahogar”

Memoria

• A corto y largo plazo

diferenciadas por:
- Tiempo de permanencia
- Mecanismos celulares
responsables
 Memoria

- Codificación: Proceso mediante

el cual la información pasa al
corto plazo
- Consolidación: Transferencia al
largo plazo
- Recuperación: Localización y uso
de la información almacenada
 ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
La mejor manera de comprender a una
especie es saber como perciben lo que
les rodea
VISIÓN
• Mejor visión nocturna
• Menor agudeza visual
• Mejor detección del
movimiento
• Dicromáticos
VISIÓN
Mejor visión nocturna
- Mayor diámetro pupilar
- Mayor convergencia
- Más bastones
- Tapetup lucidum (40% mejor)
VISIÓN
Mejor detección
movimientos rápidos
- Mandan la información a los
músculos ciliares dos veces
más rápido
- Lo hacen hasta 60 veces
segundos
VISIÓN
Menor agudeza visual
- No tiene fóvea
- No tiene sistema parvocelular
- Lente visual menos flexible

Les cuesta enfocar

OIDO
Más sensible a frecuencias
elevadas
Pabellón auditivo con
movilidad suficiente para
detectar de donde llega el
sonido
OLFATO
Muy importante en la
comunicación, conductas de
reproducción, alimentación y
caza.
OLFATO
Superficie olfativa de 20-40cm²
con más de 200 millones de
receptores de distintos tipos.
OLFATO
Superficie olfativa de 20-40cm²
con más de 200 millones de
receptores de distintos tipos.

2-5 cm² de superficie y

5 millones de
receptores
OLFATO
ÓRGANO VOMERONASAL
Bulbo olfatorio – Amigdala
vomeronasal
Muy implicado en las conducta
sexuales y sociales

FEROMONAS
OLFATO
CONDUCTA DE FLEHMEN
Mecanismo de succión que fuerza el
paso del aire al órgano vomeronasal

- Aparece en la 6ª semana de vida

- Más frecuente en machos
- Desencadenado por el contacto con
orina o secreción de glándulas cutáneas
de otros gatos.
OLFATO
Hierba gatera (Nepeta cataria)
Nepalectona
- Capaz de estimular áreas del SNC
encargadas de la conducta sexual.
- Gen recesivo que varia su
expresión en función
edad/experiencia.
- Respuesta más intensa en
hembras en estro
GUSTO
Menos preferencia por soluciones
azucaradas
Más tendencia a carnes en mal
estado
Sensibilidad térmica
TACTO
Vibrisas
Pelos profundamente metidos en la
piel con gran cantidad de
mecanoreceptores sensibles a la
presión.
- Supraciliares
- Cigomáticos
- Labiales
- Supramandibulares
- Carpales
SISTEMA DE EQUILIBRIO O
VESTIBULAR
Formado por:
- Canales semicirculares
- Órganos otolíticos saculares y
utriculares.
- Cilios y fluido.
Los gatos tienen los canales
situados más paralelos a la cabeza
– información más precisa.
SISTEMA DE EQUILIBRIO O
VESTIBULAR
Formado por:
RESPONSABLE
- Canales semicirculares
DE LAotolíticos saculares y
- Órganos
utriculares.
FACILIDAD
- Cilios y fluido.
PARA “CAER
Los gatos tienen los canales
BIEN”
situados más paralelos a la cabeza
– información más precisa.
Comportamiento social

Comportamiento sexual / maternal

Comportamiento de alimentación

Comportamiento de eliminación

Comportamiento de acicalamiento
CONDUCTA SOCIAL
ONTOGENIA
- PERIODO PRENATAL: Antes
del nacimiento
- PERIODO NEONATAL:
Primera semana
- PERIODO TRANSICIÓN:
Segunda semana
- PERIODO SOCIALIZACIÓN:
7-9 semana.
- PERIODO JUVENIL: Desde
la 9 semana hasta la pubertad
Altamente flexibles
- Solitarios
- Convivencia en
grupos
Altamente flexibles
- Solitarios
- Convivencia en
grupos
Recursos
abundantes
Altamente flexibles
- Solitarios
- Convivencia en
grupos
Hembras y
cachorros
Altamente flexibles
- Solitarios
- Convivencia en
grupos
Machos
6-12 meses
Altamente flexibles
- Los machos adultos no castrados
suelen vivir en solitario y son
ofensivos/defensivos ante otros
- Las hembras de una colonia se
muestran ofensivas ante
extraños pero afiliativas en la
colonia
Entorno doméstico
- Distribución y número de
recursos
- Tamaño territorio
- Socialización y experiencias
previas
- Fuentes de estrés externas
- Estado reproductivo
Entorno doméstico
- Distribución y número de
recursos
c u lo s
v í n
- Tamaño territorio
o s
L
- Socialización y experiencias
s o n s
no
previas
n e n t e
e r m a
p
- Fuentes de estrés externas
- Estado reproductivo
Conductas afiliativas
- Acicalamiento mutuo
- Roce de cara y cuerpo
- Entrelazado de colas
- Olisqueo y contacto de nariz
- Dormir pegados
Conductas afiliativas
- Acicalamiento mutuo
- Roce de cara y cuerpo
- Entrelazado de colas
- Olisqueo y contacto de nariz
- Dormir pegados

Tocándose!!
No vale al lado
Conductas afiliativas
- Acicalamiento mutuo
- Roce de cara y cuerpo
- Entrelazado de colas
- Olisqueo y contacto de nariz
- Dormir pegados
- Juego
Conductas afiliativas
- Acicalamiento mutuo
- Roce de cara y cuerpo
- Entrelazado de colas
No vocalizaciones
- Olisqueo y contacto de nariz
Uñas
- Dormir pegados
retraídas
- Juego
No mordiscos (fuertes)
Pupilas NO dilatadas
No movimiento de cola
Conductas agonistas
- Evitación
- Vigilancia constante y
cercana
- Bloqueo de acceso a recursos
(con o sin ataque)
- Emboscada (no es juego!!)
- Ataque o amenaza abierta
¿Existen jerarquías?
- Animal solitario : No
estructura social jerárquica y
déficit comunicativo
- Capaz de vivir en grupos: Se
observan más conductas de
consenso que de conflicto
¿Existen jerarquías?
- Animal solitario : No
estructura social jerárquica
- Capaz de vivir en grupos: Se
observan más conductas de
consenso que de conflicto

e nt o
Alim
CONDUCTA SOCIAL
VÍNCULO
• EMOCIONAL (65%): Vínculo
emocional muy intenso (apoyo en
situaciones difíciles).
PRAGMÁTICO (35%): Hay beneficios
pero no lo sienten tan emocionalmente
intenso.
• ¿Qué impacto tiene convivir con el
gato en la vida de la persona?
Si los contras (gastos, problemas de
comportamiento,...) son mayores a los
pros es mucho más fácil que se suceda el
abandono o la eutanasia
•Los gatos usan el
mismo lenguaje y las
mismas conductas
que con los miembros
de su especie
CONDUCTA SEXUAL
ESTACIONALIDAD
 Retina

Hipotálamo

Glándula pineal

Producción melatonina

GnRH

Actividad gonadal

Conducta sexual
 Retina

Hipotálamo

Glándula pineal
DO
IO
E R
Producción melatonina

O P
O T GnRH

F Actividad gonadal

Conducta sexual
 MOTIVACIÓN O EXCITACIÓN
SEXUAL
• Lóbulos temporales
• Corteza cerebral
• Amígdala
CONDUCTAS SEXUALMENTE
DIMÓRFICAS
- Marcaje con orina
- Agresividad intrasexual
- Vagabundeo
CONDUCTAS SEXUALMENTE
DIMÓRFICAS
- Marcaje con orina
- Agresividad intrasexual
- Vagabundeo

M ás t es
ue n
fr ec o s
ac h
e n m
CONDUCTA SEXUAL
MACHOS
ONTOGENIA
• PERIODO PERINATAL: Secreción testosterona
= masculinización SNC
• A PARTIR DE LOS 3 MESES: Activación células
de Leydig (responsables síntesis y secreción de
testosterona).
• A LOS 5 MESES: Comienza la
espermatogénesis
• A LOS 6-7 MESES: Total crecimiento de las
espinas peneanas y aparición de
espermatozoides en túbulos seminales.
• A LOS 9-12 MESES: Cópulas = Madurez sexual
ONTOGENIA
• PERIODO PERINATAL: Secreción testosterona
Conductas
= masculinización SNC

relacionadas con la
• A PARTIR DE LOS 3 MESES: Activación células
de Leydig (responsables síntesis y secreción de
cópula pueden
testosterona).

aparecer antes
• A LOS 5 MESES: Comienza la
espermatogénesis
de los 9-
• A12
LOSmeses
6-7 MESES: Total crecimiento de las
NO LA INTROMISIÓN
espinas peneanas y aparición de
espermatozoides en túbulos seminales.
• A LOS 9-12 MESES: Cópulas = Madurez sexual
• Estímulos olfativos (feromonas) y auditivos
(vocalizaciones) de la hembra.
• Vocalización y aumento frecuencia
marcaje.
• Investiga orina, glándulas cutáneas cabeza
y secreción vaginal = Conducta de flehmen
• Mordisco en la nuca
• Intromisión con movimientos pélvicos sin
bloque genital.
• Varias montas, normalmente nocturnas.
CONDUCTA SEXUAL
HEMBRAS
ONTOGENIA
• PUBERTAD: 5-9 MESES
(puede oscilar entre los 4-12
meses)
• Razas persas más tardías
(15-18 meses)
• Nacidas comienzo época
reproductiva = más
precoces
ONTOGENIA
¿TIEMPO ENTRE ESTROS
EN ÉPOCA DE CELO?
6-7 semanas postparto
21-29 días si no hay
fecundación
10% 3-6 semana de gestación
= superfetación
• PROESTRO: 1-3 días. Aumento de la
actividad general y el marcaje glándulas
cutáneas cabeza. Tolerante al macho sin
estar receptiva. Vocalizaciones.
• ESTRO: sin macho (10-14 días) y con macho
(4-7 días) . Vocalizaciones. Receptiva y
conducta lordosis
• Tras la cópula se muestra agresiva hacía el
macho durante los primeros 10-90
minutos.
• A las 24 h la receptividad disminuye y SE
INDUCE LA OVULACIÓN (pueden llegar a
pasar 50h)
 • Tras la cópula se muestra agresiva hacía el
macho durante los primeros 10-90
minutos.
• A las 24 h la receptividad disminuye y SE
INDUCE LA OVULACIÓN (pueden llegar a
pasar 50h)

Puede haber inducción del

celo sin cópula por
estimulación táctil de la zona
lumbar
 • Tras la cópula se muestra agresiva hacía el
macho durante los primeros 10-90
minutos.
• A las 24 h la receptividad disminuye y SE
INDUCE LA OVULACIÓN (pueden llegar a
pasar 50h)

Puede haber inducción del

Más riesgo de
celo sin cópula por
piómetras o patologías
estimulación táctil de la zona
ováricas
lumbar
 CONDUCTA SEXUAL
HEMBRAS
CONDUCTA MATERNAL
LOS CAMBIOS MÁS
ACENTUADOS SE SUCEDEN
UNA SEMANA ANTES DEL
PARTO:
- Búsqueda de lugar protegido
- Irritabilidad
- Echa a las crías del parto
anterior.
- Más acicalamiento
 PARTO
Nocturno
Rápido
1º feto tras 1h de contracciones.
Placenta a los pocos minutos del
feto
Consumo de placenta inmediato
Tiempo entre fetos: 15-30 minutos
 PARTO
Nocturno
Rápido
1º feto tras 1h de contracciones.
Las situaciones de
Placenta a los pocos minutos del
estrés
feto
pueden
paralizar y, por lo
Consumo de placenta inmediato
tanto, alargar
Tiempo entre el minutos
fetos: 15-30
tiempo del parto
 PERIODO NEONATAL
Los gatitos generan preferencia
marcada por un pezón en los
primeros días (estímulos
olfativos)
 PERIODO NEONATAL
Los gatitos generan preferencia
marcada por un pezón en los
primeros días (estímulos
olfativos)

EVITAR
OLORES
EXTRAÑOS
 1ª FASE
(hasta la 2ª-3ª semana de vida)
La gata pasa el 90% del tiempo con las
crías e inicia los contactos
Hasta 8 horas de amamantamiento
(cuadruplican su peso y aumentan su
capa grasa)
Amamantamiento en decúbito lateral
 2ª FASE
(hasta la 4ª-5ª semana de vida)
Madre y crías inician contacto por
igual.
En la 5ª semana la gata permanece
un 16% del tiempo.
Amamantamiento en decúbito
lateral
 2ª FASE
(hasta la 4ª-5ª semana de vida)
Madre y crías inician contacto por
igual. Ya empiezan a
ingerir
En la 5ª semana la gata permanece
alimento
un 16% del tiempo.

sólido en decúbito
Amamantamiento
lateral
 3ª FASE ó FASE DE
EVITACIÓN
Sólo las crías inician el contacto y
la madre rechaza con más
frecuencia.
Amamantamiento de pie o sentada
 3ª FASE ó FASE DE
EVITACIÓN
Sólo las crías inician el contacto y
la madre rechaza con más
DESTETE a
frecuencia.
las 8-10de pie o sentada
Amamantamiento
semanas
COMPORTAMIENTO ALIMENTACIÓN
Hipotálamo
lateral
Amígdala
Tronco encefálico
Corteza cerebral
Hipotálamo
lateral o
a d i p o s
Amígdala te j i d o
l a c i ó n o l i s i s
Regu s i s / L i p
Tronco o g é n e
encefálico
L ip
Corteza cerebral
Hipotálamo lateral
Amígdala
Tronco encefálico
Selección del
Corteza cerebral
alimento
 Amígdala
- Predisposiciones innatas
- Palatabilidad
- Experiencia previa

Selección del
alimento
Carnivoros
Alto requerimiento
proteico.
No es capaz de conseguir
taurina, retinol y ácido
araquidónico de
precursores como cistina
o carotenos
Baja velocidad de
ingestión
Baja capacidad de
masticación

Sensibilidad a las
texturas
Ingieren alimento entre
10-20 veces al día

Similar a su ancestro
Ingieren hierba
(Conducta de masticación)
- Control de parásitos
internos
- Obtención de minerales
y vitaminas
Neofobia alimentaria
- Depende de la cantidad
de alimentos
presentados
- Ambientes nuevos
- Influencia materna
Variación estacional
- Primavera : Menos
ingestión
- Verano : Menos peso
corporal
- Otoño : Mayor ingestión
- Invierno : Mayor peso
corporal
IMPLICACIÓN CONDUCTA
MATERNAL
- Déficit de mas del 50% durante la
2ª mitad de la gestación o
primeras 6 semanas de lactación
- Crías con dificultad en
aprendizaje, mayor reactividad
y, por lo tanto, más fácil que
muestren miedo/agresividad.
- Las madres pueden presentar
canibalismo hacía las crías
(lactancia
COMPORTAMIENTO ALIMENTACIÓN
Conducta de bebida
SED OSMÓTICA:
Osmoreceptores (aumento
solutos en líquido extracelular)
Hipotálamo y formación reticular
SED VOLÉMICA
Disminución volumen plasma y/o
flujo renal (renina que libera
angiotensina en SNC)
SED OSMÓTICA:
Osmoreceptores (aumento
solutos en líquido extracelular)
Hipotálamo y formación reticular
SED VOLÉMICA
Disminución volumen plasma y/o
flujo renal (renina que libera
angiotensina en SNC)
 SED OSMÓTICA:
Los gatos prefieren
Osmoreceptores (aumento
solutos en líquido extracelular)
beber de corrientes
Hipotálamo y formación reticular
de
SEDagua
VOLÉMICAy tienden a
Disminución volumen plasma y/o
rechazar elque
flujo renal (renina agua
libera
angiotensina en SNC)
estancada
COMPORTAMIENTO ALIMENTACIÓN
CONDUCTA DE CAZA
HIPOTALÁMO LATERAL
Conducta de ingestión y de
caza NO relacionadas
- No todas las cazas son
exitosas
- No siempre hay presas
disponibles
- La caza requiere energía
ÓRGANOS IMPLICADOS
OIDO: Localización
VISTA: Aproximación y
captura
TACTO (vibrisas+labios):
Captura y mordisco
ONTOGENIA
1º MES: Reconocimiento
presa
2º MES: Técnicas de caza
4º MES: Conductas de
exploración y caza 60-
70% tiempo
ONTOGENIA
Aunque la conducta de
juego se basa en mostrar
secuencias motoras de
caza NO es la clave del
desarrollo de esta
conducta.
Sería la experiencia con
presas reales en corta edad
COMPORTAMIENTO DE ACICALAMIENTO
“Grooming”
Cuidado de la superficie
corporal
Dedican entre 6-8% del
día
- Control de
ectoparásitos
- Bactericida
- Termoregulación
 REGULACIÓN

Corteza cerebral
Hipotálamo
Hipocampo
Cerebelo
Tallo cerebral
 REGULACIÓN

Corteza cerebral
Regulación
Hipotálamo
central
Hipocampo
incrementada
Cerebelo
por regulación
Tallo cerebral
periférica
 REGULACIÓN

Corteza cerebral
Estrés
Hipotálamo

ACTH
Hipocampo
Cerebelo
Endorfinas
Tallo cerebral
FASE APETITIVA :
Movimientos orientativos

FASE CONSUMATORIA :
Lamido, rascado y
mordisco

De craneal a caudal
ORAL: 2 semanas
Dientes y lengua
EXTREMIDADES: 4
semanas
Cara medial
extremidades anteriores
impregnadas en saliva
RASCADO: 3 semana
ORAL: 2 semanas
Dientes y lengua
EXTREMIDADES: 4
Todo
semanascuerpo
salvo cabeza y
Cara medial
cuello (zona
extremidades anteriores
impregnadas en saliva
perioral si)
RASCADO: 3 semana
 ORAL:y2cuello
Cabeza semanas
(sobretodo
pabellones auriculares
Dientes y lengua
EXTREMIDADES: 4
semanas
Cara medial
extremidades anteriores
impregnadas en saliva
RASCADO: 3 semana
ACICALAMIENTO
SOCIAL

ACICALAMIENTO
MATERNOFILIAL

CONDUCTA DE
DESPLAZAMIENTO
 ACICALAMIENTO 5 semanas de
SOCIAL edad

Reduce los signos de

estrés y la frecuencia de
agresiones
Más entre emparentados
Mejorar la cooperación
No es homogéneo
ACICALAMIENTO
MATERNO-FILIAL

Estimulación para
defecación y micción
 CONDUCTA DE
DESPLAZAMIENTO
CONFLICTO
El animal intenta mostrar
dos conductas que no
puede y acaba por dar una
de baja prioridad
Cuidado de la superficie
corporal lan la
a c ic a
Dedican d r e s
entre 6-8% del
s m a ia y
La a m a
día
r
y
a m te s
zon nital an o p a ra
- Control
n o g e de p a r t
a s d e l e
p u é
ectoparásitos
s s g o d
d e e l r ie ía s
u c ir a s c r
red
- Bactericida d e l
c c ió n
in fe
- Termoregulación
COMPORTAMIENTO DE ELIMINACIÓN
Posturas sexualmente
NO dimórficas
Ambos sexos agachan
el tercio posterior para
orinar
Ontogenia
La estimulación perianal
se mantiene hasta las 6
semanas de vida aunque
los gatos son capaces de
eliminar
voluntariamente a partir
de las 3 semanas
Ontogenia
A partir del mes de
edad el gato comienza
a explorar la zona de
eliminación y empieza
a aparecer la conducta
completa
Escarbar con las
posteriores
Orinar o defecar
Cubrir con las
posteriores
Ontogenia
A partir del mes de
edad el gato comienza
b i é n
aT a m
explorar la zona de
c e el
a p a r e ta l
d e s
eliminación y empieza
ge n i
a aparecerjo laa n o
conducta
re f le
completa
Comunicación

Temperamento y personalidad

Inteligencia y emociones
 COMUNICACIÓN FELINA
COMUNICACIÓN CORPORAL
Directas: Lenguaje
corporal
Indirectas: Marcaje
con las uñas
Marcaje con heces
 COMUNICACIÓN FELINA
COMUNICACIÓN VOCAL
 CLASE VOCALIZACIÓN SITUACIÓN
BOCA CERRADA RONRONEO Contacto con familiar, cuidado de
gatitos y dolor/enfermedad

GORGEO/CHIRRIDO Saludo y contacto con gatitos

BOCA ABIERTA FIJA GRUÑIDO Agresividad
ALARIDO Agresividad
BUFAR Vocalización defensiva
SISEAR Vocalización defensiva
GRITAR Situación de dolor o miedo
BOCA GRADUALMENTE CERRADA MAULLIDO Saludo o interacción con gente

LLAMADA DE LA HEMBRA Llamada sexual

LLAMADA DEL MACHO Cortejo
AULLIDO Agresividad
Modificado de Rodan y Heath, 2015
 COMUNICACIÓN FELINA
COMUNICACIÓN OLFATIVA
 FEROMONAS
Sustancias químicas que
causan cambios en el
comportamiento y la
fisiología del animal que
las recibe
ORGANO VOMERONASAL
 FEROMONAS
- Glándulas faciales: F3. Información
emocional y receptividad sexual
- Glándulas interdigitales: Territorial
- Glándulas anales: Diferenciación
individual y miedo
- Orina: Marcaje. Spraying.
- Heces: Marcaje
- Glándulas mamarias: Apaciguantes.
Comienzan a emitirse 3-4 días después
del parto hasta 2-5 días tras el destete
TEMPERAMENTO Y PERSONALIDAD
Ontogenia
A partir del mes de
edad el gato comienza
a explorar la zona de
eliminación y empieza
a aparecer la conducta
completa
TEMPERAMENTO

Distintos comportamientos
que se muestran de manera
consistente en diferentes
situaciones o contextos.
Estables e innatas
TEMPERAMENTO

Influenciado por:
Genética
Epigenética
Ambiente
TEMPERAMENTO

Influenciado por:

Genética
Epigenética
Ambiente
TEMPERAMENTO

Influenciado por:
Genética
Epigenética: Cambios en
la expresión genética que
sucede en edades tempranas
Ambiente
TEMPERAMENTO

Epigenética
-Periodo prenatal: El estrés en la
madre afecta a la gestión del estrés
en los cachorros.
-Periodo neonatal: Estrés leve
provoca aumento de lamido por la
madre que estimula el eje HHA
mejorando la respuesta al estrés.
 TEMPERAMENTO

Epigenética
- Periodo de socialización:
1. Permanecer con madre y
hermanos
2. Presentar estímulos variados y
positivos.
 TEMPERAMENTO

Epigenética
- Periodo de socialización:

o c o
1. Permanecer con madre yn
i d a d o z !
Cu
hermanos
¡ p re c
s te te
2. Presentar estímulos variados y

e l d e
positivos.
 TEMPERAMENTO

Epigenética
SI ACARICIAS AL GATO DURANTE
40 MINUTOS A DIARIO ENTRE LA 2ª-
12ª SEMANA DE VIDA DISMINUYES
LA PROBABILIDAD DE PRESENTAR
MIEDO A PERSONAS
DESCONOCIDAS
TEMPERAMENTO
Influenciado por:
Genética
Epigenética

Ambiente:
Experiencias que llevarán
a la formación de la
PERSONALIDAD
PERSONALIDAD
Rasgos definidos heredados y
modificados

Experiencias
FIVE FELINE
NEURÓTICOS
DOMINANTES
IMPULSIVOS
AGRADABLES
EXTROVERTIDOS
 Neuróticos

Nivel alto: Inseguros, tímidos,

ansiosos,... Indicativo de
estrés social
Nivel bajo: Poco tímidos. Más
escapistas.
 Dominantes
Nivel alto: Intimidantes hacía
otros gatos (recursos)
observados en situaciones
con agrupamiento forzado de
gatos (no en ferales).
Mal humor, irritables,...
 Dominantes
Nivel alto: Intimidantes hacía
otros gatos (recursos)
observados en situaciones
s o c i a
s
con agrupamientoaforzado e a
to x i n
ferales) asgo
de

a o i
gatos (noxen
e r
L n e s t
c o
Impulsivos
Nivel alto: Imprudentes.
Situación de mucho estrés.
Reactivos (agresividad)
Nivel bajo: Adaptado al
entorno
 Agradables o amables
Nivel alto: Buenos, adaptados,
felices,...
Nivel bajo: Irritables.
Agresividad hacía personas.
Posiblemente no adaptado a su
entorno, mala socialización,
frustración o enfermedad
subyacente
 Extrovertidos
Nivel alto: Curiosos e
inteligentes. Requieren
mucho enriquecimiento y más
complejo.
Nivel bajo: Problemas de
salud (SDC).
INTELIGENCIA Y EMOCIONES
Inteligencia
Existe una extendida
dificultad para definir la
inteligencia no solo en
animales sino,
inclusive, en seres
humanos
 Inteligencia

- Inteligencia adaptativa
- Inteligencia de
obediencia o trabajo
- Inteligencia instintiva
 Inteligencia

- Inteligencia adaptativa
- Inteligencia de obediencia
o trabajo
- Inteligencia instintiva
 Inteligencia
Inteligencia adaptativa
Resolución de problemas
Capacidad para superar
obstáculos mediante el uso
del conocimiento de nuevas
formas creando soluciones
ante situaciones nuevas
 Inteligencia
- Inteligencia adaptativa
- Inteligencia de
obediencia o trabajo
- Inteligencia instintiva
 Inteligencia

- Inteligencia adaptativa
- Inteligencia de
obediencia o trabajo
- Inteligencia instintiva
 Inteligencia
Inteligencia instintiva
Habilidades
genéticamente
determinadas y
comportamientos
predispuestos
 Emoción
VALOR
- Positiva : Adquisición
- Negativa : Evitación
INTENSIDAD
- Activa: Repertorio de conductas
evidente
- Pasiva: Repertorio de conductas no
evidente (mantenimiento o
inhibición)
 Emoción
NEGATIVA
Miedo
Ansiedad
Frustración
Enfado
Depresión/Aburrimiento
 Emoción
POSITIVA
Diversión
Interés
Amor/Cariño
Alegría
INTELIGENCIA Y EMOCIONES
Sistema de emociones
 Sistema de deseo
Motivación para explorar
Permite anticipación y
encontrar recursos
Conducta de caza (juego
individual)
Promueve el aprendizaje
Dopamina, glutamato, opioides y
neurotensina
 Sistema de frustración
Restricción de la libertad de
acción.
Fallo a cumplir expectativas
Agresividad, irritación y defensa.
Agresividad redirigida o al
contacto
Dopamina, glutamato, sustancia P y
acetilcolina
Inhibido por neuropéptido Y
 Sistema de miedo-ansiedad
Preservación de la comodidad
proporcionada por acceso
predecible a recursos y
gestión de amenazas
Ayuda a evitar peligros
Glutamato, CRH, CCK,
 Sistema de dolor
Mantenimiento de la integridad
y el funcionamiento del cuerpo
Glutamato, neuroquininas A y B,
sustancia P
Inhibido por GABA y opioides
 Sistema de pánico-distrés
Protección de la especie
(gatitos) y supervivencia
genética
Relacionada con la protección
que dan otros y el contacto
social
CRH y glutamato
Inhibido por opioides, oxitocina y
prolactina
Sistema de cuidados
Mantenimiento del vínculo
con los gatitos a través del
cuidado parental
Oxitocina, prolactina,
dopamina y opioides
Sistema de lujuria
Impulsos sexuales
Necesidades reproductivas
Esteroides, vasopresina,
oxitocina, LH y CCK
Sistema de juego social
Proporciona información
sobre su capacidad y
potencial social.
Más en gatitos
Glutamato, opioides y
acetilcolina
GRACIAS
 BIBILIOGRAFÍA
• Feline Behavior. A guide for Veterinarians – Bonnie V. Beaver
• Practical Feline Behaviour. Unnderstanding Cat Behaviour and Improving
Welfare – Trudi Atkinson/John Bradshaw
• Etología Clínica Veterinaria del perro y del gato – Xavier Manteca
• Feline Behaviour and Welfare – Andrew F. Fraser
• Manual Práctico de Etología Clínica en el gato – M. Amat, T. Camps y S. Le
Brech
• Feline Behavioral Helath and Welfare – Iona Roldan y Sarah Heath
• The “Feline Five”: An exploration of personality in pet cats (Felis Catus) –
Litchfield Carla A., y col.