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MODELOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA (403021A_952)

Unidad 3 - Tarea 34– Comprensión de los enfoques psicológicos

Presentado por:

Erleny Rodríguez Zúñiga, Código: 1130670370

Arelis Alvares, Código: 49722380

Yulis Sirley Santana, Código: 1109069197

Ingrid Johana Sandoval, Código: 1087123938

Número de grupo colaborativo: 40302_29

Presentado A:

Einer Duvan Galvis Lombana

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades – ecsah

Programa de psicología

Fecha: 17/072021
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INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de la actividad se busca que como estudiantes del curso modelos de

intervención en psicología, se pueda identificar y analizar en forma crítica, los diversos

determinantes sociales que inciden en las condiciones de salud de los individuos, desde una

mirada de la comprensión de los enfoques psicológicos: cognitivo-conductual, sistémico y

humanista, junto con la conclusión sobre la relación existente entre la perspectiva psicosocial y

los enfoques, contextualizada del Estudio de Caso, Anexo

Los factores de protección se asocian con resultados positivos en contextos adversos, y

abarcan los entornos y relaciones sociales de los individuos (Masten, Gewirtz, & Sapienza,

2006). Años de investigaciones sobre el desarrollo y bienestar de las personas nos han permitido

comprender que se requieren algunas condiciones básicas para se pueda experimentar el

bienestar psicosocial, entre las que cabe mencionar las siguientes:

• Las relaciones y los vínculos estrechos con sus madres y padres o desarrollar confianza en otras

personas y en sus alrededores, que también es crucial para el desarrollo emocional saludable.

• La estabilidad y las rutinas en sus vidas diarias, las cuales están relacionadas con la experiencia

de confiar en su entorno.

• La protección frente al daño: los/las niños/as son un grupo de población especialmente

vulnerable, debido a su dependencia de otros para su supervivencia, y a medida que crecen, para

el cuidado y la crianza (Comité Internacional de la Cruz Roja, 2011).

Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es fortalece competencias para las posibles problemáticas

psicosociales con los cuales nos debemos enfrentar, desde una postura crítica y reflexiva, con
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posibilidades de comprender de manera paulatina los fundamentos de la acción psicosocial y el

rol como futuros psicólogos en diferentes contextos para su posterior aplicación en ejercicios

tanto in situ como simulados. De acuerdo con Jerez, Y. & Garófalo, A. (2012) El aprendizaje

basado en tareas “es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una

enseñanza basada en el estudiante. A través de esta estrategia vamos ganando de forma

progresiva responsabilidad con el aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la

profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo”.

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Paso 2. Diligencio la matriz 1 “enfoques”

Enfoque Planteamientos Alcances y limitaciones Técnicas y estrategias

psicológico teóricos más de cada enfoque de acompañamiento
relevantes

Cognitivo – La Terapia Cognitivo Alcances Técnicas conductuales.

Conductual Conductual se basa en la Estas técnicas provienen
idea de que las emociones Tiene una estructura muy del conductismo y de la
y los estilos de conducta sistematizada de actuación teoría del aprendizaje,
no dependen sólo de los comenzando con poseen diferentes objetivos
estímulos físicos que nos un análisis funcional. para el manejo de la
llegan desde el entorno Eficacia frente a los depresión con el fin de
sino también de los tratamientos modificar conductas que no
pensamientos que dan farmacológicos en este tipo contribuyen a un adecuado
forma a nuestra manera de sintomatología, como manejo de dicho trastorno
de percibir tanto esos por ejemplo frente a los en el paciente
estímulos como nuestros antidepresivos pues
propios procesos propicia una mejor Entrenamiento en
mentales. relación coste/efectividad, relajación El sufrimiento
evitando efectos que provoca la presencia de
En el desarrollo histórico secundarios, y reduciendo problemas y dificultades
de la terapia conductual las visitas al médico puede en parte ser reducida
se hace referencia a tres aumentando el bienestar de por técnicas de relajación,
etapas o generaciones (O’ la persona. (Hollinghurst, aprendiendo a partir de
Donohue, 1998); la Kessler, Peters, & Gunnell, ellas a gestionar las
primera: basa su 2005). sensaciones corporales de
aplicación en el Las técnicas que se usan manera que también pueda
paradigma estímulo– suelen ser muy prácticas y ayudarse a gestionar la
respuesta y trata de dar guiadas por el mente. Dentro de este
cuenta de la solución de terapeuta, siendo más grupo encontramos la
los problemas sencillas y accesibles a la relajación progresiva de
clínicamente relevantes hora de comprender para Jacobson, el entrenamiento
basándose en los mayor número de autógeno de Schultz o las
principios generales del población. técnicas de respiración.
aprendizaje para la
modificación del La duración del Técnicas de exposición:
comportamiento. tratamiento total es más son empleadas
(Kazdin, 1998; O’ corta frente a otras especialmente en los casos
Donohue, 1998). corrientes, pues los de fobias y trastornos de
La segunda se inicia ejercicios o técnicas que se ansiedad y control de los
como un intento de practican en terapia unido impulsos. 
superar la psicología del a la dedicación del Entrenamiento en
estímulo–respuesta y el paciente favorecen llegar a resolución de problemas:
nivel de análisis del los objetivos se pretende ayudar a los
aprendizaje predominante preestablecidos más sujetos a hacer frente a

hasta entonces, rápidamente.
conllevando a la mezcla Limitaciones
de métodos conductuales La TCC no enfoca su
y cognitivos, facilitando trabajo en lo intuitivo, el
la presencia de varios inconsciente o en el
modelos teóricos que pasado, que en ocasiones
incorporaron variables pueden ser el origen de los
cognoscitivas junto con el síntomas y es importante
rigor científico y tener a mano otras técnicas
experimental que para trabajarlo.
aprecian los conductistas El estilo del terapeuta más
(Trull & Phares, 2003). directivo (no quiere decir
que sea inflexible pues se
La tercera se basa en las adapta a la situación de
nuevas investigaciones cada persona, pero sí tiene
del aprendizaje para establecido un trabajo más
entender y tratar los sistemático)
problemas clínicos como
en el condicionamiento Debería centrarse también
clásico, el modelo de los en la experiencia de las
dos factores, la conducta emociones y no tanto en la
gobernada por reglas, la relación pensamiento-
equivalencia de conducta. Son más
estímulos, entre otras, vivenciales y existenciales
dando surgimiento a las y se valora el estado
terapias de aceptación y subjetivo. Centrarse en la
compromiso y a la terapia cognición y en su
analítica funcional modificación construye
(Kazdin, 1998; O’ una estructura de trabajo
Donohue, 1998). que puede dejar de lado
esa parte existencial,
espiritual o del
inconsciente de la persona.
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determinadas situaciones
que por sí mismos no son
capaces de solucionar.
Técnicas de afrontamiento:
Afrontar la situación
estresante de forma directa,
a través de un proceso que
optimice el resultado, o
bien no reaccionar de
ninguna manera, ni
empleando ninguna
estrategia de las anteriores.
Afrontamiento directo
(confrontación) Afrontar
directamente la situación
mediante acciones directas,
agresivas, o potencialmente
arriesgadas.
Autoafirmación (respuesta
asertiva) Reacción que
expresa directamente los
pensamientos o
sentimientos de forma no
agresiva, coercitiva, ni
manipuladora (asertividad).
Falta de afrontamiento
(renuncia, desconexión
comportamental) Refleja la
incapacidad del sujeto para
enfrentarse al problema,
debido a la percepción de
falta de control sobre el
mismo, o a considerarlo
irresoluble, y la tendencia a
desarrollar síntomas
psicosomáticos, o
reacciones depresivas: “No
tengo forma de afrontar la
situación”. Postergación
(refrenar el afrontamiento)
Esperar hasta que aparezca
la ocasión adecuada para
actuar, postergar todo tipo
de actividades hasta
adquirir mayor y mejor
información sobre la
situación.
Técnicas cognitivas.
Este tipo de técnicas se
caracterizan por el
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desarrollo de un
automonitoreo del
paciente, desde lo habitual
hacia zonas que
corrientemente no son
conscientes o están poco
advertidas. Igualmente se
caracterizan por dejar
tareas a los pacientes, los
cuales por medio de
autoregistros deben
identificar pensamientos
automáticos, distorsiones
cognitivas imágenes y
sentimientos espontáneos
que rodean las situaciones
cotidianas.

Procesamiento emocional
Las emociones no se
pueden cambiar, pero ya
que emoción y
pensamiento van tan juntas
de la mano si cambiamos el
pensamiento podemos
regular tanto nuestras
emociones como nuestras
acciones.

Reestructuración cognitiva:
es una técnica de terapia
cognitiva que consiste en la
modificación de los
esquemas de pensamiento:
Entender qué son las
distorsiones cognitivas, es
decir, los pensamientos
negativos e irracionales
que afectan al estado de
ánimo y al
comportamiento. Ser
consciente de los
pensamientos: aprender a
identificar las propias
distorsiones cognitivas.
Registrar los pensamientos:
apuntar la situación en la
que se encuentra, el
pensamiento que aparece,
la emoción y la conducta.
Buscar un pensamiento
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alternativo más funcional
que el pensamiento
distorsionado.

Identificación y detención
de pensamiento: Esta
estrategia busca el control
del pensamiento y puede
ser utilizada antes, durante
o después de la situación
que nos genera la emoción
negativa. Se trata de que
cuando empieces a notarte,
nervioso o alterado, prestes
atención a los
pensamientos que estás
teniendo, e identifiques las
connotaciones negativas
que tiene para ti. Una vez
realizado este pequeño
análisis, date órdenes a ti
mismo que busquen la
interrupción del
pensamiento que evoca la
emoción, como: “¡STOP!”,
“¡Para!”, “¡Ya!”, “¡Basta!”.
Tras esta autoinstrucción
sustituye los pensamientos
detectados como negativos
por afirmaciones positivas.

Sistémico Surgió con la finalidad Alcances Técnicas

de dar explicación a los
principios sobre la •Ofrece un modelo útil Sus técnicas son
organización de muchos para explicar tanto el relativamente simples, no
fenómenos naturales y en funcionamiento de las fáciles, pero sí simples.
la actualidad es aplicada familias normativas como Existen cuatro técnicas
al conocimiento de el de las nuevas familias, básicas: escuchar, empatía,
muchas otras realidades, ofreciendo además una interpretar y mantener la
tanto naturales como estructura que nos permite neutralidad analítica.
ecológicas, integrar el conocimiento
medioambientales, que aportan otros modelos En la técnica de escuchar,
sociales, pedagógicas, teóricos, lo que ratifica su el terapeuta no confronta ni
psicológicas o carácter interdisciplinar e dirige, sólo permite que la
tecnológicas, (Hernández, integrador. familia se sumerja en su
1989, 1993 y 1997; experiencia. Cuando
Castillejo y Colom, 1987 •Su unidad de análisis es el interviene, expresa
Cusinato, 1992; sistema, no solo el comprensión, soporte y
Campanini y Luppi, individuo realiza interpretaciones. Su
1996; Rodríguez mayor labor consiste en
Delgado, 1997), • Modifica en ángulo de escuchar. Antes de tratar de

habiéndose convertido en
el modelo predominante
en los estudios de familia
En la actualidad el
enfoque sistémico ha
permitido definir un
nuevo paradigma en la
ciencia, por lo que el
propósito estriba en
exponer las principales
aportaciones realizadas
con dicho enfoque en los
estudios de Psicología
familiar, entre ellas están
las aportaciones de
Bronfenbrenner (1987),
quien la ha aplicado al
sistema familiar,
considerando que la
familia es el sistema que
define y configura en
mayor medida el
desarrollo de la persona ,
el entorno es algo que
trasciende la situación
inmediata y afecta
directamente a la persona
en desarrollo, adoptó la
terminología de “modelo
ecológico” que se concibe
como una disposición
seriada de estructuras
concéntricas inclusivas,
en la cual cada una de las
estructuras se encuentra
inmersa en la siguiente:
Microsistema,
Exosistema Mesosistema
Y Macrosistema familiar
observación de la realidad
• Pasa de la óptica lineal al
modelo circular
• Pasa del mecanicismo a
lo holístico.
•Realizan intervenciones
individuales, ya sea
alternándolas con las
familiares, o bien como
modalidad única en
función de los casos y de la
disponibilidad de la familia
para el tratamiento.
•Ha desempeñado un
avance científico y
tecnológico en las
sociedades.
•Apunta a los cambios de
conducta, cuyos resultados
se pueden medir con
exactitud.  interacciones, terapia de las
Limitaciones
• La intervención se basa
en técnicas de
modificación de la
conducta, que para algunos
es incompatible para los
valores y principios del
servicio Social, debido a la
manipulación y uso del
cliente, obviando el
autocontrol y autodominio.
• Se polariza la diferencia
de los roles y status, entre
el profesional y el sujeto,
lo que hace que la relación
sea poco dinámica y
paternalista.
• El modelo interpreta
estrictamente la conducta
en relación causa-efecto,
sin dejar lugar a los
valores, elecciones morales
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hacer un cambio en la
familia, deberá cuestionar
su comprensión de ellos, lo
que comprende claramente
por sus conocimientos de la
personalidad y de sus
comportamientos.
Y las más complejas son:
Establecimiento de limites
Representación
Desequilibrio
Reencuadre
Búsqueda de competencia
Variaciones de intensidad
La paradoja
Estrategias de
acompañamiento
Terapia estratégica: Este
tipo de terapia consta de 5
partes: etapa social, etapa
del problema, etapa de las
metas y la etapa de las
tareas.
Terapia estructural:
Desarrollada por Salvador
Minuchin, se centra en 5
objetivos específicos: Las
interacciones dentro de la
familia, La estructura
familiar basada en las
interacciones sociales, El
funcionamiento de la
familia: cómo responde y
se desarrolla. La posición
del terapeuta familiar.
Terapia narrativa: Se centra
en cómo cada individuo se
cuenta, interpreta su propia
vida y experiencias, ya que
muchas veces la forma de
interpretar nuestra vida
puede hacernos daño.
La Psicoterapia Breve:
Busca identificar los
problemas y las posibles

o juicios éticos del
hombre.
• La modificación de la
conducta no encaja a veces
con determinadas prácticas
culturales. La inadaptación
puede ser fruto de un
proceso de sobrevivencia.
Humanista Es la ética de la Alcances
autonomía. Estamos Ha dado a luz
condenados a elegirnos, a nuevas prácticas
ser libres y decidir terapéuticas y ha
nuestra vida. Somos única descubierto nuevos
autoridad sobre nosotros fenómenos que recién en
mismos, puede haber este tiempo pueden
otras (Dios, naturaleza, dimensionarse en sus
energía), pero si las hay, verdaderos alcances. La
no nos exime de hacernos recuperación de la
responsables del camino subjetividad
que tomamos y de las contextualizada, la
conductas que dimensión espiritual
realizamos. Tenemos rescatada para el Hombre
responsabilidad aún sobre del siglo XXI. Viktor
nuestro inconsciente Frankl realizó el milagro
(Sánchez, 1998). de traer la espiritualidad de
vuelta a la psicoterapia y a
Abraham Maslow la Psicología, junto él se
considerado el padre de la han construido varios
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soluciones mediante el
“Aquí y Ahora” del
paciente. Trata de cambiar
la forma de pensar lineal
(causa-efecto) a la
sistémica (sistemas,
subsistemas y sus
interacciones).
Terapia transgeneracional:
Examina las interacciones
entre los miembros de una
familia a través de
múltiples generaciones
para identificar los
problemas nucleares
familiares. Esta terapia
suele ser usada en conjunto
con otras terapias.
Terapia cognitivo-
conductual: Busca
modificar los pensamientos
irracionales que están
causando los problemas
mediante la restructuración
cognitiva y la modificación
de las conductas
problemáticas, apoyándose
en la comunicación
asertiva.
Entrevistas: no
tiene pretensiones de
diagnóstico, sino de ayuda
personalizada al sujeto con
problemas.
Pirámide de las
necesidades de
Maslow: inquiere acerca de
la motivación humana.
Nuestras acciones están
motivadas para cubrir
ciertas necesidades. Es
decir, que existe una
jerarquía de las necesidades
humanas, y defiende que
conforme se satisfacen las
necesidades más básicas,
los seres humanos
desarrollamos necesidades

Psicología Humanista ya
que fue el primero en
teorizar en el ámbito de la
academia una nueva
teoría del potencial
humano. Maslow es
conocido en el campo
laboral y educativo por su
teoría de la motivación
humana y por la teoría de
la pirámide de
necesidades. La
psicología del SER o
Toward a Psychology of
Being (Maslow, 1968)
tomó una primera
dimensión para Maslow,
trascendiendo el
psicoanálisis y el
conductismo con su idea
de un potencial humano
que viene en nuestra
genética y otros
elementos que se
auspician en el
aprendizaje de toda la
vida, aspiramos a algo
superior y ese algo está
en nosotros mismos.
Este enfoque
descansa primariamente
en la cualidad de la
relación entre terapeuta y
persona que consulta
(Mearns & Thorne,
1988).
Carl Rogers menciona,
que cualquier persona
puede mejorar a través de
una relación de ayuda, la
cual tiene 3 actitudes
básicas que las definen:
Autenticidad: Se trata
de “ser el que uno es”,
sin máscaras y sin miedo.
Simplemente poner
nuestro ser tal cual es al
servicio de la relación
caminos alternativos desde
lo transpersonal-espiritual
(Claudio Naranjo) y desde
los espirituales religiosos
como es la presencia del
milagro y la iluminación
personal (Buber, Tillich y
Grof, con los fenómenos
de la revelación y la
alteración de estados de
consciencia.
En el ámbito académico y
cultural, se han
abierto nuevos senderos en
el conocimiento
psicológico, originándose
un nuevo Paradigma que
integra conceptos
profundamente filosóficos
con un conocimiento de
vanguardia. Un Modelo
Procesal y la Filosofía de
Lo Implícito, o Paradigma
Humanista Experiencial de
Eugene Gendlin.
Destacados psicólogos y
pensadores humanistas han
sido galardoneados por los
organismos científicos
como la APA por sus
aportes a la psicología
Filosófica y a la
psicoterapia (Gendlin en 4
oportunidades), Greemberg
por la Sociedad mundial de
Ciencias, Grof por la
Fundación de Dagmar y
Vaclav Havel, en Praga.
Se han desarrollado
múltiples aproximaciones
de la Psicología a la vida
cotidiana como son los
entrenamientos prácticos
de habilidades de
interacción y
comunicación en el ámbito
del desarrollo individual,
en la familia y en la
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y deseos más elevados.
Técnicas de psicoterapia
breve: llamadas de
emergencia o a corto plazo;
entre ellas tenemos: a la
orientación, consejería y se
usan en casos de estrés,
indecisión, depresión y
ansiedad, en situaciones
prequirúrgicas y conflictos
interpersonales, entre otros.
Técnica de psicoterapia
profunda: son útiles
especialmente en casos de
neurosis, fobias, histerias y
otros trastornos de la
personalidad, así como en
las psicosis excluyendo sus
estadios agudos.
La intención paradógica: en
la que se invita al paciente
a intensificar su síntoma,
con lo que se cambia el
sentido de su aparición.
La de reflexión: o
entrenamiento para no
prestar una atención
inadecuada al síntoma.
El cuestionamiento: por
medio de preguntas de las
interpretaciones del
paciente.
La biblioterapia: o
sugerencia de lecturas
relevantes al momento
existencial o la
problemática del paciente
La psicoterapia centrada en
el cliente: El método inicial
de esta psicología se
basaba en la no-
directividad y en la
confianza de que el cliente
sabría desarrollar su propio
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Aceptación educación (Thomas camino. La transmisión de

Incondicional: Implica Gordon), talleres de esta profunda confianza es
aceptar a la persona tal Eneagrama (Claudio uno de los ingredientes
cual es, sin tratar de Naranjo), etc. clave de la terapia centrada
cambiarla, con sus Limitaciones en el cliente.
sentimientos, Ambigüedad y carencia de
experiencias, actitudes rigor científico.

Empatía: Tener la Es excesivamente limitado

capacidad de comprender al centrarse casi
la experiencia de la otra exclusivamente en la
persona. Entender detrás experiencia consciente
de sus palabras, inmediata, marginando
sentimientos, ideas que es otra serie de factores como
lo que está sintiendo. los bilógicos, situacionales,
de aprendizaje y otros.

Matriz 2 “aplicación” estudio de caso

Enfoque CognitivoConductual Sistémico Humanista

Comprensión Según el caso de Miller Desde la óptica de La psicología
del caso presenta acoso escollar, sus la teoría de humanista sustenta
compañeritos le hacen bullying sistemas que todo ser humano
por no tener padre, quien ha (Bertalanffy, es diferente, único e
estado ausente desde su 1968; Buckley, irrepetible, que debe
nacimiento por encontrarse 1967; admitir de manera
cumpliendo con su trabajo Bronfenbrenner, responsable las
lejos de casa y su madre la 1974), cualquier consecuencias de sus
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mayoría de su tiempo está a conjunto de actos tomando en

tendiendo su pastelería y no le individuos que cuenta las influencias
prestaba a tención o no creía comparte un que ejercen las
en su palabra cuando le decía mismo contexto e circunstancias, su
que en el colegio los niños le interactúa con constitución genética,
pegaban y le hacían burlas. cierta frecuencia y su familia, la
Ante esta situación, Miller se permanencia en el sociedad, sin que
muestra con baja autoestima, espacio y en el éstas sean
poco inteligente, rechazado, tiempo, tiende a determinantes en su
presenta cuadros de ansiedad, generar desarrollo. En el caso
malgeniado e inseguro, no características y de Miller, estas
participaba en actividades pautas estrategias imponen
culturales del colegio, poco diferenciadas de un cambio personal
sociable, desarrolla un auto funcionamiento tanto en él cómo en
concepto muy negativo de sí que lo distingue sus pares y
mismo, se aísla, y su de los demás. profesores, todo con
rendimiento académico es bajo. Partiendo de esta el fin de crear en el
Su madre decide llevarlo al definición amplia, alumno un sentido de
psicólogo tras la muerte de su la familia sería un pertenencia, un
abuelo quien fue su figura sistema abierto, proceso de
paterna. sujeto a cambios crecimiento complejo
tanto en el que le permite
transcurso de su alcanzar etapas de
ciclo de vida, bienestar personal.
como en respuesta
a las crisis del
contexto social.
Estrategias de Dentro de los Esta estrategia es
abordaje y tratamientos psicológicos, se básica en la la terapia centrada en la
encuentran los tratamientos terapia de familia persona de Carl Rogers y
acompañamie redes de apoyo entre
basados en las técnicas de enfoque
nto cognitivo - conductuales. sistémico. Tiene la
docentes, profesionales
que aporten con su
Dentro de las técnicas finalidad de conocimiento y
conductuales más utilizadas se recopilar y, al experiencias,
encuentran, el entrenamiento mismo tiempo, organizaciones o grupos
en relajación, las técnicas de introducir de derechos humanos y
exposición, el entrenamiento información en el asociaciones
profesionales interesadas
en solución de problemas, las sistema familiar.
en el abordaje de estas
técnicas de afrontamiento, El abordaje problemáticas
dentro de las técnicas consiste en
cognitivas se encuentran: el preguntar a cada
procesamiento emocional, la participante,
reestructuración cognitiva, alternativamente,
identificación y detención de su punto de vista
pensamiento, entre otros acerca de lo que
(Botella, Baños & Perpiña, piensa y siente
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2003). La mezcla de técnicas con respecto al

en los tratamientos cognitivo- problema y a sus
conductuales, parece cumplir, relaciones con
en general, con la necesidad de cada uno de los
contrarrestar cada una de las miembros de la
tres modalidades de respuesta, familia. El
implementando técnicas cuestionamiento
conductuales para los canales circular a los
conductual y fisiológico, miembros de la
utilizando la reestructuración familia permite,
cognoscitiva para abordar el en un corto
canal cognoscitivo (Fresco & período de tiempo,
Heimberg, 2001; Overholser, formular hipótesis
2002). acerca de la
estructura de la
Según Rogers La dinámica familiar.
terapia cognitivo conductual El intercambio de
observa al ser humano y su información entre
comportamiento, partiendo del los miembros de
pensamiento desde una la familia
perspectiva científica y introduce
asimismo maneja el interior del variaciones de
ser humano para hacer más criterios acerca de
completo su análisis, objetivo y los eventos, de la
su planteamiento. Dicha terapia manera peculiar
lleva al paciente a descubrir de cada miembro
otras posibilidades de solución, de reaccionar ante
siendo esta un trabajo los mismos y de
terapéutico directivo, ya que relacionarse con
amplia un mundo de los demás.
perspectivas a partir de las
cuales puede enfocar aquello
que provoca conflicto, llevando
al paciente a encontrar por él
mismo lo que los teóricos
denominan pensamientos
irracionales, realizando así una
reestructuración cognitiva, lo
que promoverá en el paciente
una mejor adaptación a su
ambiente.
Alcances y La terapia cognitivo- En síntesis, el Alcances
limitaciones conductual es una de las más paradigma eco-
valoradas a nivel científico, y sistémico es un  La historia de la
se trata sin duda alguna de la encuadre holístico psicología reconoce
corriente teórica que en mayor e interactivo para que el humanismo
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grado se enseña a nivel aproximarse a la trajo al hombre y su

universitario. Una gran familia en su subjetividad al centro
mayoría de los psicólogos ambiente natural. de este campo, lo
actuales siguen o han partido Se parte del empoderó y alejó
inicialmente del enfoque supuesto que muchos prejuicios
cognitivo-conductual para familia y sociedad alrededor de las
desarrollarse profesionalmente. forman un todo terapias psicológicas:
interrelacionado las personas, a partir
El enfoque cognitivo- que da significado del humanismo, ya
conductual fue uno de los a la vida de no solo van a terapia
primeros en que empezó a relación y a la porque están
verse que es la acción del cultura. enfermas, también
propio sujeto el que puede van porque quieren
llevar a la superación o a la  Es una etapa de alcanzar la mejor
reducción de los síntomas: la reflexión teórica versión de sí mismas.
terapia pretende dar basada en la
instrumentos al sujeto para que revisión de las Limites
por sí mismo pueda hacer nociones teóricas,
frente o modificar aquello que y sus limitaciones Ignora los
genera malestar. con el fin de determinantes
consolidar el biológicos en el ser
La terapia cognitiva- encuadre teórico e humano.
conductual es el tipo de terapia integrar los
que presenta mayor evidencia modelos de  Conceptos muy poco
empírica en lo que respecta a la acuerdo a las objetivos y, por lo
efectividad de las técnicas y tendencias tanto, difíciles de
subtipos e terapias que utiliza, actuales del demostrar a través del
en base a la reducción de la pensamiento método científico.
sintomatología de los científico y de los
diferentes trastornos a tratar. avances de las
dimensiones
La terapia cognitivo- neuro-psico-
conductual es una de las más biología y su
valoradas a nivel científico, y influencia en el
se trata sin duda alguna de la comportamiento
corriente teórica que en mayor humano. Se revisa
grado se enseña a nivel el énfasis que la
universitario. Una gran teoría
mayoría de los psicólogos
actuales siguen o han partido Los modelos
inicialmente del enfoque teóricos derivados
cognitivo-conductual para del enfoque
desarrollarse profesionalmente. sistémico
enfatizan el
El enfoque cognitivo- estudio de la
conductual fue uno de los estructura y de los
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primeros en que empezó a patrones de

verse que es la acción del interacción de los
propio sujeto el que puede sistemas
llevar a la superación o a la
reducción de los síntomas: la Familiares dentro
terapia pretende dar de su contexto
instrumentos al sujeto para que natural,
por sí mismo pueda hacer denominado el
frente o modificar aquello que ecosistema
genera malestar. familiar, el cual
Limitaciones incluye la
La terapia cognitiva- comunidad, el
conductual es el tipo de terapia sitio de trabajo y/o
que presenta mayor evidencia la escuela
empírica en lo que respecta a la (Platone, 2002).
efectividad de las técnicas y
subtipos e terapias que utiliza,
en base a la reducción de la
sintomatología de los
diferentes trastornos a tratar

La terapia cognitivo-
conductual tiene presente que
el entorno es un factor
relevante en el origen,
mantenimiento e incluso
tratamiento de los trastornos
mentales, pero tiende a
centrarse en exclusiva en el
sujeto que tiene el problema o
la dificultad y deja de lado la
mayoría de elementos
contextuales que afectan a las
problemáticas en cuestión.

Se tiene una estrategia

de oposición al sufrimiento,
que en principio puede parecer
positiva pero que sin embargo
puede empujar al paciente a
una conducta cada vez más
rígida dirigida a evitar el dolor
y que conlleve un patrón
conductual poco adaptativo, lo
que a su vez puede ser el
origen de nuevos sufrimientos.
 16

Diferencias y De los diferentes tipos de Similitudes Similitudes

terapia psicológica, la cognitvo-
similitudes de conductual centra su atención en los todas las teorías Todos ellos se
abordaje desde comportamientos —conductas— y
coinciden en interrelacionan en sus
otros enfoques en los pensamientos —cogniciones—
trabajar para la postulados
de los pacientes. Conciben los
síntomas de los pacientes como tranquilidad  fundamentales ya que
conductas modificables a través de bienestar de la los tres buscan el
ejercicios y del cambio de sus humanidad bienestar emocional
pensamientos. buscando en todo del paciente,
Las terapias humanistas —como la momento la forma centrando el foco en
gestalt o el psicodrama— ponen el
y comprender u el entorno o en el
foco en darse cuenta de lo que
sentimos más allá de los síntomas
entender los mundo interno de la
para después aceptarlo y entonces distintos persona, aunque cada
proponerse cambiarlo. Se centran en comportamiento uno de los modelos
la creatividad, la autonomía y la de los seres los abordan de
tendencia a la autorrealización de los humanos distintas maneras
seres humanos. dándoles una
El enfoque sistémico  Diferencias importancia
entiende los síntomas como la
diferenciada.
expresión de alteraciones en las
relaciones personales, por lo que En el transcurso
trata los problemas no como de las sesiones el En cada uno de ellos
individuales sino como parte de un terapeuta mantiene el terapeuta
sistema o grupo humano. Así, el una postura desarrolla la
formato de la terapia será grupal optimista frente a capacidad de escucha
siempre que se pueda, incluyendo a las dificultades de y comunicación
la red de personas relevantes en la
las personas, empática, sin juicios
vida del paciente que acude: su
familia, amigos, compañeros de
usando la técnica a priori, observando
trabajo. de la “connotación las necesidades del
Los tres enfoques tiene positiva”, es decir, paciente. Reconoce
relación en que ayudan a enfatizando los las habilidades
entender la conducta de las aprendizajes personales propias
personas y poder interpretar así obtenidos acerca para trabajar con
los fenómenos psicológicos de de la experiencia, ciertos pacientes o la
acuerdo con su propia así como las necesidad de
experiencia. posibilidades y canalizar, y aprende a
compromisos de lidiar con la
“hacer las cosas de frustración y aceptar
manera diferente” el ritmo de cada
y de “hacer las persona.
cosas mejor en el
futuro”. Al mismo  Diferencia
tiempo, contribuye
activamente con  El objetivo
preguntas terapéutico de la
pertinentes y Psicología humanista
circulares es potenciar las
 17

dirigidas a todos y herramientas

a cada uno de los personales del
miembros durante paciente para
el proceso reconocer sus ideales
interactivo de y habilidades.
éstos, con el
propósito de  La psicopatología es
explorar la abordada por la
organización de Psicología humanista
los relatos como un problema
colectivos sobre la que permite a la
problemática de la persona que lo
familia y de guiar padece lograr un
la conversación crecimiento, siendo la
hacia los cambios patología originada
posibles, por el propio sujeto
propiciando entre
los miembros el
cambio de
perspectiva en la
manera de
concebir los
problemas

Este proceso
connotado
usualmente como
“coaching”,
consiste en
acompañar paso a
paso a cada
miembro para que
todo el sistema
familiar se libre de
sintomatología y
se refuerce un
funcionamiento
familiar
cohesionado y
responsable frente
a las dificultades.
 18

CONCLUSIONES

1. Psicosocial se refiere a la conducta humana y su inserción en la sociedad, el accionar

individual analizado desde los aspectos sociales. El ser humano y su comportamiento

en un contexto social es objeto de estudio de la psicología individual y de

la sociología. El término riesgo psicosocial se utiliza para referirse a las dificultades

que genera el estrés laboral en el ámbito de la seguridad (riesgo laboral) y la salud

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ocupacional, que afecta a las personas y a las organizaciones. El entorno cultural en el

que interactúan las personas, influye en la formación de su identidad. De la misma

manera el sujeto interviene con su accionar en la construcción de su grupo social,

formando parte de su cultura. Vivir en una comunidad condiciona al individuo en

su libertad, ya que debe adaptarse a sus valores, tradición, costumbres y normas o

pautas culturales.

En Psicología hay diferentes enfoques o perspectivas teóricas. Un enfoque o

perspectiva podríamos decir que es un punto de vista que asume determinadas

creencias o asunciones básicas acerca del comportamiento  de los seres humanos: el

modo en que funcionamos, los aspectos que debería estudiar la psicología, los

métodos que son más apropiados para estudiar esos aspectos…, y dentro de cada uno

de estos enfoques nos encontramos con diferentes teorías que comparten las

asunciones o premisas básicas del enfoque en el que se encuadran. Cada enfoque nos

aporta un punto de vista, un ángulo diferente desde el que estudiar el comportamiento

humano, y que no hay un enfoque superior a otro. Sólo teniendo en cuenta las

aportaciones de todos los enfoques podremos llegar a generar soluciones eficaces a

los problemas que puedan aparecer y conseguir tener bienestar psicológico tanto a

nivel mental como corporal. Dependiendo de las diferentes problemáticas que las

Personas tengan en una sociedad se trabajan con los diferentes enfoques psicológicos

para ayudar al bienestar de cada individuo