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INDICADOR PORCENTAJE
Porcentaje de niños 3 a 5 años que NO asisten a la escuela. 36.36%
Porcentaje de niños de 5 a 15 años que no saben leer ni escribir. 14.55%
Porcentaje de personas con discapacidad. 10.40%
Porcentaje de familias que no tienen un cuarto para cocinar por 32.00%
separado.
Índice de divorcios 13.76%
De igual forma se verificará cuáles son las causas de los niños en el rango de
edad de 5 a 15 años que no saben leer ni escribir. Para ello la acción que realizaré es
diagnosticar los factores ambientales que tienen una relación directa con el ambiente
sociocultural desfavorecedor en las familias, clima cultural, las motivaciones hacia el
estudio, valoración del trabajo escolar, apoyo y seguimiento de los progresos y
esfuerzos del niño.
Una vez, que se conozcan los factores prevalecientes mi intervención en este ámbito
debe centrarse en contribuir a que los niños o niñas que no asisten a la escuela ni
saben escribir, independientemente de su pertenencia a cualquier esfera familiar,
acceda a las mismas oportunidades educativas que los demás, logrando su inserción
en un ambiente motivador y estimulante, que lo haga sentir seguro de iniciar su
incursión en el aprendizaje. Además, de seguir de cerca sus avances académicos
conforme va pasando el tiempo.
El reporte nos muestra que 10.40% de personas cuentan con alguna discapacidad,
aquí nuestras acciones están encaminadas a mejorar la calidad de la atención de los
servicios que reciben estas personas, así como su integración al ambiente social que
los rodea de forma satisfactoria. Por ejemplo, debemos verificar que los espacios
públicos, centros de salud, escuelas, oficinas de gobierno, etc. Tengan espacios
adecuados para el traslado y movilidad de personas con discapacidad las cuales
necesiten acudir a estos lugares a realizar un trámite. La función es contribuir a mejorar
su calidad de vida, grupos y comunidades, por ello la participación con estos sectores
que son consideras vulnerables se debe prestar mayor atención, ya que poco a poco
se ha ido generando leyes que establecen normas y obligan a las instituciones a
brindarles un trato digno y equitativo.
El último índice corresponde a las personas que no tienen un cuarto separado para
utilizarlo como cocina. Generalmente, en estos casos la acción que se implementa
consiste en realizar una serie de entrevistas y cuestionarios socioeconómicos, para
canalizarlos en programas del gobierno, local, estatal o federal y pueda acceder al
mejoramiento de viviendas, cocinas o baños. Las familias necesitan ciertos espacios
definidos de forma específica para su uso. Además, como ya lo había mencionado en
los párrafos anteriores, debemos de contribuir a que esas personas logren una mejor
calidad de vida, y esto sólo se logrará generando condiciones equitativas en las que
estas familias pueden acceder a programas que les ayuden en la construcción de
espacios destinados para cocinar.
Mi recomendación o pasos a seguir al implementar acciones para abatir un problema,
es en primer lugar conocer las causas que lo generan y su interrelación que tiene con
otros factores o sectores que lo rodean, que de una u otra manera pueden estar
afectándoles. Posteriormente, busco la acción a implementar encaminada a garantizar
una mejor calidad de vida de las personas, siempre poniendo el corazón y los
conocimientos, métodos y técnicas aprendidas, que nos ayuden en cada caso que se
presente. Lo más interesante es que los datos estadísticos presentados en Excel, nos
dan un panorama sobre cuáles son los factores o indicadores de mayor incidencia en
Ixtlahuacán, y de ahí partimos en la búsqueda de la solución de aquéllos de mayor
importancia o de pronta solución.