LA SOCIEDAD DIGITAL EN

ESPAÑA 2019

Belén Madueño Gómez, Miriam Gil Cruz, Nerea Gómez Olmos, Joaquín Moro, Yeray
Tardío Flores.
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN EL MUNDO DIGITAL. GRUPO 1B
 ÍNDICE

1. Introducción 2

2. Resumen de los textos 2

3. Conclusión 3

4. Bibliografía 5

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 El futuro de una sociedad digital.

1. Introducción.

Hoy en día, nos vemos sometidos a una gran evolución tecnológica y social, la cual está
avanzando a una gran velocidad. Nos vemos enfrentados a un desafío que tenemos que saber
abordar, ya que no solo son avances positivos, sino que todos éstos suponen retos y riesgos que
tenemos que ir superando. Actualmente la tecnología está presente en nuestra vida cotidiana,
ya sea por la forma de comunicarnos, como de viajar, comer, trabajar, estudiar, entre otras.
En la Educación también se está introduciendo de manera masiva y son muchos los cambios y
la incertidumbre que puede llegar a generar y es debido a las carencias que poseemos en este
tema.
A grandes rasgos, la tecnología se ha convertido en un pilar fundamental en nuestras vidas,
debemos ser conscientes de ellos y saber utilizarla de manera adecuada, la cual garantice la
seguridad y privacidad de todos los ciudadanos, la cual debe ser justa y humana.

2. Resumen de los textos.

La sociedad digital es aquel espacio real y virtual donde las personas se relacionan y desarrollan
sus actividades diarias con el uso de las tecnologías las cuales permiten “eliminar” las
limitaciones espacio-temporales de las sociedades más clásicas.
Esta ha llegado mediante una revolución tecnológica la cual ha provocado ciertos riesgos a
nuestras vidas; algunos de estos riesgos son: escala y velocidad del cambio, una brecha digital,
falta de seguridad, miedo al desarrollo de la tecnología y falta de diversidad en el poder. Para
evitar estos riesgos se pretende crear un Nuevo Pacto Digital donde el gobierno y el estado civil
se unirán con la intención de ayudar a las personas. “La transformación digital está cambiando
el mundo tal y cómo lo conocimos en el siglo XX, y este cambio trae consigo grandes
beneficios y oportunidades de desarrollo, pero, en paralelo, también plantea nuevos retos,
incertidumbres y cambios en el paradigma” (pg. 22).

España es uno de los países que más presente tiene la tecnología, siendo los jóvenes los que
más la utilizan. Los contenidos más utilizados en este rango de edad son la música y el
contenido multimedia.
“Sin lugar a duda, la comodidad es el principal motivo para utilizar los servicios de comercio
electrónico” (pg. 150), es por ello por lo que el comercio online ha aumentado
considerablemente, sobre todo entre los jóvenes de 25-34 años. Dentro de la compra online lo
que más se prefiere es la moda. En cambio, las personas entre 55-65 años prefieren la cultura
y el ocio. A nivel global, el teléfono móvil es el aparato electrónico más usado (96%) para
hacer estas actividades nombradas anteriormente. Además, España es uno de los países con
más avance en la apertura de datos públicos.
Sin embargo, existe una exclusión social que se ve afectada por parte de aquellas personas que
carecen de habilidades digitales. Esto es debido al envejecimiento del país, “La edad es un
factor determinante del nivel de capacitación digital de los ciudadanos” (pg:160).

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Para solucionar esto, sería fundamental la introducción de las tecnologías en las aulas, ya que
estas ayudarían al desarrollo de las habilidades comunicativas, interpretación de la
información… (competencias STEM y STEAM) “fomentar las vocaciones STEM y STEAM es
una labor compleja y urgente, ya que los últimos datos disponibles del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte reflejan que el número de matriculados en carreras técnicas
tales como Ingenierías y Arquitectura ha descendido un 28 % en los últimos años.” (Página
225), además de ayudar a los maestros a realizar sus clases de forma más amena. Pero como
consecuencia de este cambio tecnológico tan grande, los docentes, no saben cómo introducir
estos avances en sus aulas, ya que muchos niños poseen más conocimientos que algunos
maestros/as sobre el uso de las TIC. Por otro lado, España, a pesar de ser un país con un gran
desarrollo tecnológico, no cuenta con la formación necesaria para enseñar a los jóvenes de hoy
en día a programar.

A pesar de esto, hoy en día se están llevando a cabo diferentes proyectos tecnológicos con la
intención de ayudar a los docentes a la hora de dar clase. Por ejemplo, la utilización de robots
(chatbot) que han ayudado a los maestros a la hora de tratar con alumnos con necesidades
educativas especiales.
“Los sistemas inteligentes están siendo utilizados para enseñar habilidades sociales a niños
con trastorno de espectro autista, pues parece ser que estos se notan más cómodos
interactuando con las máquinas que con personas” (Página 228).
Bien es cierto que hay un concepto que se ha puesto en práctica en educación llamado learning
analytics que consiste en que los profesores puedan hacer un seguimiento de las búsquedas de
información en internet por parte de los alumnos, para conocer sus gustos, ideas, preferencias
etc., para así planificar la actividad docente partiendo de ideas previas. Sin embargo, esta idea
a pesar de haberse utilizado en algunas ocasiones sigue creando controversias, por miedo a la
filtración de los datos de los alumnos.

3. Conclusión.

Tras haber realizado la lectura del documento “Sociedad digital en España”, opinamos que las
tecnologías están avanzando de manera vertiginosa y es por ello mismo por lo que la sociedad
debe ajustarse y adaptarse, añadiendo un pacto común entre los gobiernos el cual permita el
desarrollo digital globalizado, y se asegure de esta manera una amplia colaboración, donde la
tecnología tenga cómo principal objetivo ayudar a todos los individuos y no sustituirlos.

Consideramos que vivimos en una sociedad demasiado consumista y sedentaria. Las compras
y ocio online cada vez aumentan más y no tiene pinta de que vaya a parar dicho crecimiento.
Por otra parte, entiendo que hay personas que usan el comercio online por falta de tiempo o
porque no se pueden desplazar. Sin embargo, esas personas no representan a la gran mayoría.
Las nuevas tecnologías nos han vuelto demasiado perezosos y antisociales, ya que el artículo
también refleja un crecimiento del ocio digital.

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Hoy en día, Internet está al alcance de todos, y con ello cualquier contenido multimedia.
Además, España es uno de los países que más usa las nuevas tecnologías en el día a día, siendo
los jóvenes los usuarios más conectados. Sin embargo, no se les enseña, ni a los niños, ni a los
jóvenes, ni a los adultos, a hacer un buen uso de las TIC.
Con esto no quiero decir que las TIC sean malas, ni mucho menos, simplemente considero que
hay que tener cuidado con el uso que le damos, y conocer el control y los riesgos que hay detrás
de cada pantalla.

Por un lado, la tecnología hoy en día es una de las herramientas que más nos ayuda en el día a
día. Sin embargo, a pesar de estar tan presente en nuestras vidas hay un alto porcentaje de la
población que no sabe usar las Tics de manera correcta, esta brecha es uno de los problemas
de la implantación tecnológica que sufrimos hoy.
Por suerte tiene una solución y es tan simple como educar o mejorar aquellos estudios y
proyectos que tenga cada población para que nadie se quede atrás. Sin embargo, no es tan
fácil como se puede pensar, ya que, aunque se implanten nuevos programas aun va a existir
esta brecha en el uso de las tecnologías, lo que sí que es cierto es que a medida que vayan
pasando los años esta brecha se irá reduciendo cada vez más y de esta manera evitar la
exclusión social debido a la falta de conocimientos.

Por el otro, nos surge la pregunta de ¿cómo enseñar cosas nuevas a unos niños que saben
incluso más cosas que sus maestros? Es una cuestión curiosa que hoy en día se sigue sin saber
contestar. En nuestra opinión, como maestros, debemos investigar maneras nuevas de hacer
que nuestros alumnos/as aprendan a manejar las TIC, no quedarse solo con una idea básica.
Que sepan cómo crear presentaciones en Power Point, crear una entrada a un blog, crear una
infografía etc.; ya que hace unos años, cuando íbamos al colegio que en informática solo
jugábamos en páginas webs de matemáticas u otras asignaturas con el fin de afianzar los
conocimientos enseñados en clase. Pero para poder llevar a cabo esta idea, es necesario que
haya más profesores en las aulas y que los maestros estén mucho más preparados en relación
con las nuevas tecnologías, sino nunca vamos a conseguir estos objetivos. Los niños/as deben
aprender cosas útiles, no solo practicar cosas que ya se han explicado, ya que las TIC van a
permitir el desarrollo de las habilidades comunicativas, analizar la información o desarrollar el
sentido crítico de los niños/as; y eso son puntos importantes a la hora de integrarse en esta
sociedad tan digitalizada.

Para acabar se presentan temas como son la introducción de inteligencias artificiales en el aula
para la ayuda y mejora de la actividad docente. Nos ha sorprendido el hecho de que hoy en día
se estén poniendo en práctica proyectos que incluyen el uso de herramientas tales como robots
para ayudar a alumnos con necesidades especiales, lo cual, en un principio considerábamos
algo utópico de cara a un futuro lejano.
No obstante, pensamos que para que se de una introducción de inteligencias artificiales en el
aula de mayor magnitud todavía queda un largo camino por recorrer hoy en día y muchas
cuestiones de carácter ético-morales por dar respuesta antes de profundizar en el tema en
cuestión, sirviéndonos como ejemplo del ya mencionado concepto learning analytics, que como
bien hemos indicado previamente genera controversia a la hora de su aplicación.

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4º Bibliografía.

-Pablo Rodríguez Canfranc (Fundación Telefónica), J. P. (abril 2020). Sociedad Digital en

España 2019. Taurus.