Hospitalización y juego en pacientes con cardiopatías congénitas

Las cardiopatías congénitas comprenden disfunciones y limitaciones derivadas de la enfermedad, de las

hospitalizaciones, intervenciones, procedimientos quirúrgicos y tratamientos que provocan una serie de
implicaciones no solo al paciente si no que también se involucrada la familia.

En el paciente hospitalizado y más en niños su condición generalmente produce sensaciones de

vulnerabilidad, dolor, tristeza manifestado en el llanto, miedo e incertidumbre de que todo el tiempo
están en un lugar donde dependen siempre de su familiar e incluso del equipo de salud.

Durante la estancia hospitalaria del niño como consecuencia trae consigo cambios en su diario vivir, pues
a medida que pasa el tiempo aumenta la demanda y por tanto la carga de cuidado por parte del cuidador
o familiar, es por esto que el cuidado por parte de los profesionales de enfermería no va dirigido solo al
paciente hospitalizado si no que el profesional debe reconocer a los cuidadores como un elemento
importante del sistema de cuidado y deben disponer de información detallada acerca de la evolución de
la enfermedad, las secuelas o complicaciones de las intervenciones quirúrgicas que podría estar
sometido el paciente, el ingreso quizás a la UCI si lo llegase a necesitar, la edad del niño, la posición
familiar respecto a la hospitalización de su hijo, y las posibilidades del paciente y su familia de usar toda
la información y recursos disponibles para afrontar la enfermedad.

Es por esto que durante la estancia hospitalaria los profesionales que conforman el equipo de salud del
paciente deben realizar actividades de juego que involucren a los familiares con el fin de favorecer un
proceso de adaptación a un medio que para el menor es extraño, pues se encuentra en un espacio
distinto, con nuevas normas, nuevos horarios y con personas diferentes.

El juego y la actividad lúdica, supone un hecho altamente enriquecedor y gratificante para el niño, ya que
mediante esta estrategia se le brinda al paciente apoyo ante las situaciones que se generan por la
enfermedad y la hospitalización, de esta forma el menor afrontara de una mejor manera todas esas
situaciones, evitando así que las vivencie de forma traumática. Esta estrategia lúdica la va a permitir al
niño relacionarse con otras personas, con otros niños y niñas que se puedan encontrar en su misma
situación, además de hacerle entender determinadas situaciones, cambios, valores y normas en este
periodo de su vida.

Por eso es fundamental articular una serie de actividades de ocio, apoyo y atención socioeducativa
durante el tiempo que dura la enfermedad, intentando que los periodos de hospitalización y
permanencia en el centro hospitalario se acerquen lo máximo posible a las experiencias cotidianas que
hasta ese momento disfrutaba el menor.

Para finalizar el juego entendido en su más amplio concepto es fundamental para el desarrollo del niño
enfermo, de esta forma, las relaciones personales y la utilización del juego, serán uno de los factores
fundamentales para la recuperación del menor y su posterior inserción en la vida cotidiana, a la vez que
se incide en la mejora del ocio creativo de los pacientes hospitalizados, sus acompañantes y los
trabajadores que conformar el equipo de salud.

Según la cruz roja española propone actividades lúdicas desde dos puntos de vista:

- Actividades en espacios comunes

- Actividades en habitación
 Actividades en espacios comunes

- Ludoteca - Préstamo de juguetes y juegos

- Espacio lúdico común para realización de distintos juegos y actividades
en grupo: Talleres de expresión plástica
Talleres de juegos cooperativos
Talleres de animación y expresión
Fiestas y celebraciones especiales: navidades,
cumpleaños, carnaval etc.
Actuaciones teatrales o musicales
- Biblioteca - Préstamo de libros y comics infantiles y juveniles
- Espacio común para la lectura, juegos y talleres
- Celebración del día del libro
- Taller de prensa para la elaboración de un periodo o revista del centro
hospitalario
- Videoteca - Proyección de películas infantiles y juveniles a petición de los niños y
niñas hospitalizados
- Fonoteca - Espacio común para audiciones y actividades de expresión musical
- Préstamo de equipos individuales de música

Actividades en habitación

- Apoyo escolar - Apoyo a la intervención educativa dirigida desde el centro

- Acompañamiento y -
actividades de ocio y
tiempo libre en la
habitación
educativo de referencia del menor
Acompañamiento y animación en habitaciones a través de
actividades lúdicas especialmente adaptadas a cada niño y
situación: expresión plástica, animación a la lectura, etc.

Referencias bibliográficas

- Miranda. M., Rozas. M. (2004). Animación hospitalaria. Guía de orientación y recursos. Cruz roja
española. “el papel de la actividad lúdica en la intervención con niños y niñas hospitalizados”.
P.p: 70-72. A Coruña (España)
http://www.creurojajoventut.org/infancia/guia_animcion_hospitalaria.pdf

- Ramírez. M., Pino. P., Springmiller. D., & Claveria. C., (2014). Estrés en padres de niños operados
de cardiopatías congénitas. Revista Arch Argent Pediátrica. Volumen 112 N°3. P.p: 263-267.
Buenos Aires (Argentina) http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-
00752014000300012

- Montalvo. A., Romero. E., & Flórez. I., (2011). Percepción de la calidad de vida de cuidadores de
niños con cardiopatía congénita Cartagena, Colombia. Red de revistas científicas de américa
latina y el caribe, España y Portugal. Volumen 29 N° 1. P.p: 9-18. Cartagena (Colombia)
http://www.redalyc.org/html/1052/105222398002/