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DesafiosparaunModelode DesarrolloenAmericaLatina
DesafiosparaunModelode DesarrolloenAmericaLatina
un modelo de
desarrollo soberano
e inclusivo en
América Latina
Desafíos para un modelo de
desarrollo soberano e inclusivo
en América Latina
Desafíos para un modelo de desarrollo soberano e inclusivo en América Latina /
Faustino Cobarrubia Gómez ... [et al.].
1a ed., Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial Octubre; Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales -CLACSO; Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Universidad Metropolitana
para la Educación y el Trabajo -UMET, 2021.
Libro digital, PDF
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Coordinación del Concurso de Ensayos “Desafíos para un modelo de desarrollo soberano e inclusivo en América Latina”
Valeria Mastracci - Secretaria de Administración
Cora Arias - Secretaria de Investigación y Desarrollo
Diego Pando - Director del Núcleo de Estudios en Gestión Pública
Equipo Editorial:
Editorial Octubre
Diseño: Verónica Feinmann
Corrección: Laura Kaganas
UMET
Universidad Metropolitana para la educación y el Trabajo
Sarmiento 2037, C1044 AAE, CABA | 0810-222-8638, 5354-6669 | https://umetonline.com/ | info@umet.edu.ar
Impreso en Argentina.
Queda hecho el depósito que establece la Ley 11723.
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Actitud natural y producción académica: aportes
y claves de lectura que ofrecen los ensayos
Cecilia Cross1*
Karina Batthyány2**
16 | DIEGO PANDO
En tercer lugar, y en sintonía con el punto anterior, los
trabajos reflejan el vínculo estrecho entre Estado y sociedad.
Sabido es que además de un conjunto complejo de múltiples
instituciones, con objetivos e intereses propios y hasta poten-
cialmente contradictorios, que tienen diferentes lógicas y
dinámicas organizacionales, el Estado constituye una instan-
cia de articulación y expresión de relaciones sociales, es decir,
no es posible entender al Estado divorciado de la sociedad,
dado que el aparato estatal tiende a reflejar las contradic-
ciones subyacentes en el orden social. Esta doble dimensión
que se evidencia en los trabajos nos permite advertir que, así
como los cambios en la configuración de las relaciones socia-
les impactan de manera decisiva en la forma y contenido que
asume el Estado, este, a su vez, mediante la elaboración de
políticas públicas, precisa y regula importantes aspectos de
la vida social organizada. El reconocimiento de esta relación
entre Estado y sociedad supone la necesidad de alejarse de
visiones simplistas para intentar captar las complejidades del
fenómeno en cuestión.
En cuarto lugar, los escritos sostienen la premisa de que,
más allá de la importancia de las discusiones técnicas, la
dimensión política es insoslayable en el momento de pensar
un desarrollo soberano e inclusivo en América Latina. Esto
es, avanzar hacia un desarrollo soberano e inclusivo impli-
cará inevitablemente afrontar tensiones y conflictos. Dado
que América Latina registra una larga historia de reversiones
y fracasos en proyectos lanzados y parcialmente ejecutados
bajo los mejores auspicios, resultan claves estos enfoques que
conciben a la política y la redistribución de poder como cues-
tiones constitutivas e ineludibles en el momento de elaborar
mejoras en las condiciones sociales de nuestra región (por
ejemplo, avanzar en un sistema tributario más equitativo).
Particularmente interesantes son las diversas interpelaciones
a partir de la evidencia empírica que se hace en los textos a los
relatos neoliberales basados en marcos de pensamiento según
18 | DIEGO PANDO
Cuba: la dimensión territorial en el diseño
de un modelo de desarrollo soberano e inclusivo
Faustino Cobarrubia Gómez *
Introducción
Inserción internacional
8. Desde la década del noventa, en Cuba circulan dos monedas: el peso cubano CUP
y el peso convertible CUC, que es equiparable al dólar. Mientras que la población
y el sector privado se ajustaron en esos años a una tasa de 24 CUP = 1 USD, las
empresas estatales siguieron operando hasta hoy en día con la tasa de los años
ochenta de 1 CUP = 1 USD.
9. Según algunos economistas, ese proceso de reestructuración implica la quiebra
del 60% de las empresas estatales y provocaría un mínimo de 1,5 millones de
desocupados (Rasverg, 2018).
10. Queda claro que la eliminación de la circulación de los CUC –oficialmente se ha
expresado que la moneda que quedará será el CUP– se acompañaría de la deva-
luación del tipo de cambio oficial, ya que resulta imposible pensar que 1 CUP sea
igual a 1 USD o esté más fuerte que otras monedas extranjeras. La devaluación
tendrá efectos similares a los esperados en cualquier economía.
Brechas territoriales
12. La creación de las provincias Artemisa y Mayabeque implicó que dejara de exis-
tir la provincia Habana, mientras que Ciudad de La Habana retornó a su antigua
denominación: La Habana.
13. En el período 1990-2010 las provincias habaneras recibieron más del 50% de las
inversiones ejecutadas en la isla (Marquetti, 2016).
Escenario demográfico
Dinámica sociodemográfica
15. El país posee un saldo migratorio externo negativo, que en los últimos diez años ha
tendido al incremento con cifras que sobrepasan los 40 mil migrantes (Aja, 2015).
Sostenibilidad ambiental
Arquitectura institucional
16. A los efectos del presente ensayo, se concibe como arquitectura institucional la
estructura de regulación conformada por las organizaciones y los marcos insti-
tucionales formales e informales.
Triángulo centralización-descentralización-autonomía
Introdução
Metodologia
Inserção: 0 a 3 meses.
Trajetória: 3 a 6 meses.
Desligamento: 6 a 9 meses.
Pós-desligamento: 6 meses.
PERCURSO
Planejamento e execução de um acolhimento singularizado.
Avaliação / acompanhamento da saúde mental.
INSERÇÃO Avaliação / acompanhamento da saúde - atenção básica.
Avaliação / inserção na rede educacional.
Resgate do histórico da trajetória institucional e familiar do adolescente.
Localização e aproximação com a família e comunidade, e articulação com a
Rede Socio-Assistencial (CRAS/CREAS, entre outros).
0 A 3 MESES DE
Construir o PDI e participar da construção do Projeto Terapêutico Singular.
ACOLHIMENTO
Promover reunião entre todos os envolvidos no projeto de cada adolescente
para avaliação de uma possível mudança de fase.
Acompanhamento na saúde (atenção básica e saúde mental).
Comprovante de frequência escolar.
Acompanhamento sistemático das famílias e comunidade, e articulação com
TRAJETÓRIA a Rede Socio-Assistencial.
Inserção em programas e projetos voltados para a preparação para o mundo
do trabalho e profissionalização.
Atualização e/ou desbloqueio e/ou inserção CadÚnico dos adolescentes
e/ou suas famílias.
Comparecimento às reuniões mensais do Programa de Iniciação ao Mundo do Trabalho.
Execução e monitoramento do PDI.
4 A 6 MESES Identificação, articulação e promoção de encontros sistemáticos da rede de suporte
de cada adolescente.
Acompanhamento e monitoramento do Projeto Terapêutico Singular e Projeto
Educacional Individualizado.
Monitorar o processo de contra-referência para o território de referência familiar
e comunitária en relação à saúde (atenção básica e saúde mental).
DESLIGAMENTO
Monitorar o processo de transferência para unidade de ensino no território de
referência familiar e comunitária.
Articulação e promoção de encontros sistemáticos da rede de suporte
7 A 9 MESES de cada adolescente.
72% 80%
61% 56% 67%
FASES
INSERÇÃO: 0 A 3 MESES CONSTRUÇÃO: 3 A 6 MESES DESLIGAMENTO: 6 A 9 MESES
67%
18%
15%
350
300
250
ACOLHIDOS
200
150
100
50
0
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
IDADES
FEMININO MASCULINO
FIGURA Nº 4. ESCOLARIDADE
FIGURA Nº 5. DROGAS
TINNER
TABACO
OXI
MACONHA
LSD
INALANTES
HEROÍNA
HAXIXE
ECSTASY
CRACK
COCAÍNA
ÁLCOOL
0 10 20 30 40 50 60
MAIS DE 5 ANOS
MAIS DE 3 ANOS
A 5 ANOS
MAIS DE 2 ANOS
A 3 ANOS
MAIS DE 1 ANO
A 2 ANOS
MAIS DE 6 MESES
A 1 ANO
MENOS
DE 6 MESES
0 5 10 15 20 25 30 35
PERMANÊNCIAS 21%
Conclusões
Notas introductorias
10. En lo que también es acreditado por autores como la función social de la propie-
dad intelectual, con marcado interés para retomar las limitaciones intrínsecas a
la existencia de estas exclusivas.
18. Han marcado una pauta jurisprudencial las sentencias del Tribunal Supremo
Federal de Alemania con la interpretación del alcance de la excepción de expe-
rimentación. El alto tribunal alemán adopta un sentido ampliado al definir el
alcance de experimentar en el caso Clinical Trials I y I, y considera que la excep-
ción no distingue entre usos comerciales y no comerciales, ya que su finalidad es
la de promover el progreso científico-técnico. La sentencia enfatiza que no todas
las situaciones son cubiertas y analiza que deben tener relación con las teorías en
que versa la experimentación y en proporciones que se justifiquen para los pro-
pósitos de una actividad de investigación. Las sentencias datan de 1996 y 1997.
22. Se excluyen las medidas por usos del gobierno, que si bien no requieren de au-
torización del titular, responden a decisiones gubernativas que no se incluyen
en las finalidades expuestas en el instituto jurídico de licencias obligatorias para
enfrentar usos disfuncionales.
23. El caso del Efavirenz en Brasil ha sido expuesto desde diversos puntos de vis-
ta. Su relevancia radica en que se ponen de manifiesto las tensiones políticas y
empresariales, entre el Estado y las empresas beneficiadas con la concesión y
explotación de la patente por medio de la licencia obligatoria, frente a la empresa
titular extranjera.
25. Un tercero interesado sería una persona distinta de quien se beneficia del dere-
cho y quien entabla relación con la Administración en el trámite de solicitud y
concesión del derecho. En el ámbito del argot jurídico, refiere a tercero, el que no
se encuentra directamente involucrado en el vínculo jurídico o relación jurídica.
Introducción
1. Ver, por ejemplo, Cao et al. (2016); Cao (2011); Blutman y Cao (2019); Laguado
Duca (2011a; 2011b), Rey (2012; 2014), entre otros.
Política
Cultura
Economía Estado y relaciones Tipo ideal
Tono global del proceso de poder. de instrumentos
Sociedad - Estado Inserción en y dispositivos
Administración Pública procesos de la administración
sociales, políticos pública
Inserción internacional y productivos
Instituciones
Organización
nacional y Estado liberal Modelo FINES
modelo primario de derecho napoleónico DEL XIX
exportador
Internalización
Nueva gerencia FINES
y financiarización Estado mínimo
pública DEL XX
de la economía
2. Los trabajos de Wilson (1980) suelen tomarse como el momento inicial de esta
tradición.
El ajuste estructural
La transición sociocéntrica
6. Ciertamente, existen voces críticas que, como mínimo, merecen tenerse presentes.
Las mismas apuntan a que la utilización de los recursos naturales se hizo bajo una
lógica extractiva poco virtuosa en términos de la defensa de los intereses popula-
res. Ver, por ejemplo, Svampa y Viale (2015) y Seoane et al. (2013).
7. Prats i Catalá (1998) desarrolla prolijamente las diferentes críticas que se han
realizado a la posición gerencialista y el rol imprescindible de un aparato buro-
crático regido por procedimientos en América Latina.
11. Tomando como base a Chantal Mouffe (2007; Ramos et al., 2014), es posible
hablar de tres escenarios diferenciados: antagónico –de puja entre actores in-
compatibles–, agónico –de disputa en el marco institucional– y uniforme –en
donde solo intervienen actores afines–. La diferencia entre agonismo y anta-
gonismo, como modelos típicos-ideales de disenso político, es la siguiente: “El
disenso se puede dar mediante el antagonismo amigo-enemigo, cuando se trata
al oponente como enemigo –en el extremo llevaría a una guerra civil– o a través
de lo que llamo agonismo: un adversario reconoce la legitimidad del oponente
y el conflicto se conduce a través de las instituciones. Es una lucha por la hege-
monía”. Igualmente, resulta necesario recordar que según la misma autora el
antagonismo es inerradicable y el agonismo es una forma de su sublimación. “El
antagonismo está allá, pero está ‘puesto en escena’ de manera tal que los opo-
nentes no se van a tratar como enemigos sino como adversarios” (Ramos et al.,
2014).
Baja gobernabilidad
SOCIOCÉNTRICA y catástrofe social Estado relacional Participativo
Crisis 2001
(América Latina) ¿Neoweberiano
ESTADOCÉNTRICA Estado populista
y 2008 (mundial) democratizado?
multipolaridad
ESFERA POLÍTICA
(movimientos sociales)
12. Para hacer este punteo de temas, se tomaron en cuenta trabajos de Felcman
(2009) y Larrouqué (2017).
Introducción
2. En el año 2014, el crecimiento del producto interno bruto (PIB) en Bolivia fue de
5,5%; en 2015, de 4,9%; en 2016, de 4,3%; en 2017, de 4,2%, y para 2018 creció
por encima del 4,5%.
3. El coeficiente de Gini en Bolivia pasó de 0,585 en el año 2005 a 0,446 en 2016, lo
que representa una disminución de 0,14 puntos, muy por encima del promedio
de la región, que ronda en una reducción de 0,58 puntos en el mismo período.
70%
60%
60%
50%
38,60% 38,20%
40%
30%
16,80%
20%
10%
0%
POBREZA MODERADA POBREZA EXTREMA
2005 2015
6. Ya la Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien consi-
dera a la Madre Tierra como “sujeto colectivo de interés público” (ALP, 2012a:
Cap. II, art. 4).
Paridad y alternancia
140
120
100
80 HOMBRES
60 MUJERES
40
20
0
1995 2000 2006 2010 2015
Fuente: elaboración propia con datos de Presidencia del Estado Plurinacional de Bolivia (s/d).
Democratizar la democracia
16. El Bono Juana Azurduy consiste en un incentivo económico para mujeres ges-
tantes y niños menores de 2 años que no cuenten con seguro de salud. El mon-
to asciende a 1.820 bolivianos y se encuentra condicionado al cumplimiento de
cuatro controles prenatales, parto institucional y control posparto, así como a
doce controles bimensuales de salud a los niños. Hasta el año 2015, este bono se
otorgó a 1,5 millones de mujeres, según datos de Ugarte et al. (2017).
17. El subsidio prenatal consiste en la entrega de una asignación mensual en espe-
cie, equivalente a un salario mínimo, a partir del quinto y hasta el noveno mes
de gestación. El subsidio de lactancia, por su parte, consta de un paquete de pro-
ductos de alto valor nutricional durante el primer año de vida del bebé, mientras
que el subsidio de natalidad es el pago por una sola vez, al nacimiento del bebé,
de un salario mínimo extra. A las mujeres que no cuentan con seguro de salud, a
su vez, se les otorga el Subsidio Universal por la Vida, que consiste en la entrega
de paquetes de productos alimenticios de alto valor nutricional desde el quinto y
hasta el noveno mes de embarazo.
Programa de nacionalizaciones
Desmercantilización en la educación
18. El monto que se otorga a cada estudiante es de 200 bolivianos por año, equiva-
lente a 28,84 dólares.
19. En Presidencia del Estado Plurinacional de Bolivia (s/d). Se carece de datos para
los años 2005 y 2006.
20. El registro contabiliza muertes en menores de un año (INE, 2016).
Salud intercultural
21. Para Michel Foucault, “el control de la sociedad sobre los individuos no se opera
simplemente por la conciencia o por la ideología, sino que se ejerce en el cuer-
po, con el cuerpo. Para la sociedad capitalista lo importante era lo biológico,
lo somático, lo corporal antes que nada. El cuerpo es una realidad biopolítica;
la medicina es una estrategia biopolítica” (Foucault, 1974).
22. Según la revista Energy Press (2018), “el gobierno del presidente Evo Morales enca-
ró el proyecto de estaciones satelitales de regasificación, que consiste en una planta
que convierte el gas natural en líquido y lo envía mediante cisternas criogénicas a
poblaciones intermedias, para ser regasificado y distribuido a las casas”.
Agua y electricidad
Consideraciones finales
Presentación
pectos que hacen a la influencia de los capitales privados, esto es, no regular su
funcionamiento y dejar a los mercados sumergidos en una lógica supuestamen-
te autónoma, pero de valor y de acumulación capitalista. Por su parte, la “des-
centralización” implicó un proceso donde las instituciones/servicios de gestión
estatal que surgieron y se consolidaron a partir de la promoción de la nación,
como la política educativa o la política de salud, fueron transferidas en su res-
ponsabilidad financiera a las jurisdicciones provinciales y municipales (Giovine
y Martignoni, 2016).
5.000.000
4.000.000
3.000.000
2.000.000
1.000.000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Matrícula nación, total educación secundaria Matrícula provincia de Buenos Aires, total educación secundaria
Nación (2001-2014)
4.500.000
4.000.000
3.500.000
3.000.000
2.500.000
2.000.000
1.500.000
1.000.000
500.000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1.000.000
900.000
800.000
700.000
600.000
500.000
400.000
300.000
200.000
100.000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
EGB Polimodal
Nación (2001-2014)
4.500.000
4.000.000
3.500.000
3.000.000
2.500.000
2.000.000
1.500.000
1.000.000
500.000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1.600.000
1.400.000
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
400.000
200.000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Análisis