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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE

CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

LABORATORIO DISEÑO DEL TRABAJO

Presentado Por:

CARLOS FELIPE MOTTA MONJE

Grupo: 98

Tutor:

Lucia Esmeralda Aguilar Villalba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela De Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería-ECBTI

Diseño de Trabajo

MAYO-2021
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INTRODUCCIÓN

Con la realización del siguiente trabajo podemos comprender el estudio de tiempos y

movimientos se pueden determinar los tiempos estándar de cada una de las
operaciones que componen un proceso. Como de la misma manera analizar los
movimientos realizados para la finalización de una tarea y desechar movimientos
innecesarios dentro de un proceso de producción. Estudiar las condiciones que pueden
afectar los desempeños de los operarios y como poder tomar acciones de mejoras
procurando el desarrollo productivo
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OBJETIVOS

OBJETIVO PRINCIPAL

• Demostrar que los métodos asignados para desarrollar una actividad

productiva, son un factor determinante para la menor o mayor utilización del
tiempo y derivado de estas variables la medición y cuantificación de la
Productividad del sistema.

OBJETIVOS SECUNDARIOS:

• Identificar diferentes métodos para desarrollar una actividad.

• Identificar los factores que intervienen en la operativización de una actividad
productiva.
• Entender cuáles son las variables que participan en mayor proporción en el
desarrollo de una actividad.
• Introducir el tema de las “Teorías de las Curvas de Aprendizaje”, como una
manera de aumentar la productividad.
• Ejercitar el uso adecuado de los cronómetros y/o relojes con segundero, en
función de realizar diversas mediciones en un ciclo de estudio.
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DESARROLLO

Materiales que se usaron en el desarrollo del componente practico:

• Cronómetro.

• Lápiz / Lapicero.

• Cámara de Video y Cámara Fotográfica.

• Pliego de papel bond

• Marcadores (Rojo y Negro)

• Cinta métrica (Metro)

Describir mediante un Diagrama de Flujo y/o Flujograma, el procedimiento para

desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y adoptar un
método de trabajo eficaz y eficiente.
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Repetir esta actividad durante catorce (14) ocasiones, utilizando papel de

diversos colores para distinguir la secuencia desarrollada.

NOMBRE: CARLOS FELIPE MOTTA MONJE

CÉDULA: 1026278871
TIEMPO REGISTRADO
INTENTOS MEDIDA COMPLETA
REALIZADOS MINUTOS SEGUNDOS EN MINUTOS
INTENTO NO 1 19 12 19,200
INTENTO NO 2 18 50 18,833
INTENTO NO 3 15 45 15,750
INTENTO NO 4 13 12 13,200
INTENTO NO 5 12 45 12,750
INTENTO NO 6 11 30 11,500
INTENTO NO 7 9 12 9,200
INTENTO NO 8 8 22 8,367
INTENTO NO 9 8 10 8,167
INTENTO NO 10 7 45 7,750
INTENTO NO 11 7 30 7,500
INTENTO NO 12 6 32 6,533
INTENTO NO 13 4 52 4,867
INTENTO NO 14 3 8 3,133
TIEMPO PROMEDIO 10,482
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Tomar fotografías como evidencia del ejercicio, mostrando la realización de las

actividades y otra general mostrando los catorce (14) elementos elaborados:
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8
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a. ¿Por qué se presentan diferencias en los tiempos obtenidos?

Se presentan diferencias en los tiempos porque se va logrando una curva de
aprendizaje, esto significa que a medida de que se avance en las repeticiones los
tiempos tienden a disminuir.
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b. En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente diferentes ¿por
qué se presenta esta situación?
Esto se presenta por dos variables, una es la poca capacidad de aprendizaje del
operario y que no obtiene un adecuado entrenamiento, o presenta dificultades en el
puesto de trabajo como también en caso de que sea altamente diferentes es porque se
esta realizando el debido proceso de aprendizaje y esto lleva a la experticia en una
labor.

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Sustentar la respuesta.

CURVA DE APRENDIZAJE
25,000

20,000

15,000

10,000

5,000

0,000

Según la grafica derivada de las mediciones de tiempo tomadas en nuestros catorce

intentos, por supuesto se presenta una curva de aprendizaje en dicho proceso. Ya que
los tiempos iban en una curva descendente en tiempo.

d. ¿El Tiempo Promedio es la variable o medición más adecuada para

calcular el tiempo de producción? Justificar la respuesta
Los tiempos realización de un proceso o también denominados tiempos estándar,
según los estudios previos de tiempos llevados a cabo, como en el caso de nosotros
con el cronometro de cada uno de los tiempos de demora en la realización de cajas de
origami, siempre se cuenta con la posibilidad de mejora o reducción de este. Esta
premisa es el pilar fundamental sobre las decisiones a tomar en la gestión de la
producción.
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e. Con base en los tiempos registrados que corresponden a “Tiempos Reales”

(TR), deben calcular el “Tiempo Estándar” (TE) del proceso total, asumiendo un
“Tiempo Suplementario” (TS) del 12%, con la siguiente ecuación: TE = TR (1+TS)

TE= 10,482 * 1.12 = 11,73984

NOMBRE: CARLOS FELIPE MOTTA MONJE

CÉDULA: 1026278871
TIEMPO REGISTRADO
MEDIDA
INTENTOS COMPLETA EN TIEMPO PROMEDIO
REALIZADOS MINUTOS SEGUNDOS MINUTOS
INTENTO NO 1 19 12 19,200
19,01667
INTENTO NO 2 18 50 18,833
INTENTO NO 3 15 45 15,750
INTENTO NO 4 13 12 13,200
13,30000
INTENTO NO 5 12 45 12,750
INTENTO NO 6 11 30 11,500
INTENTO NO 7 9 12 9,200
INTENTO NO 8 8 22 8,367
INTENTO NO 9 8 10 8,167
INTENTO NO 10 7 45 7,750
6,93958
INTENTO NO 11 7 30 7,500
INTENTO NO 12 6 32 6,533
INTENTO NO 13 4 52 4,867
INTENTO NO 14 3 8 3,133
TIEMPO PROMEDIO 10,482

FACTORES PRESENTES DURANTE LA PRODUCCIÓN DE LAS CAJAS DE

ORIGAMI:
ILUMINACIÓN: 100%
Se cuentan con bombillos de 30 W en el área de desarrollo de la tarea y esta es de vital
importancia para el operario.
TEMPERATURA: 36°C
No afecta en nada la realización del laboratorio y de las cajas de origami, pero si puede
afectar el rendimiento del operario por sensación térmica.
RUIDO: 48 dB
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No afecta en la tarea que se esta realizando, pero si puede distraer al operario en caso
de subir los dB.
CONCENTRACIÓN: Máxima.
Es de vital importancia ya que, si no se cuenta con esta, podrían quedar defectuosas
las cajas o presentarse un reproceso.
INDICADORES DE FATIGA:
Aunque en la grafica anterior, no se evidencia un indicador de fatiga ya que la
producción se mantuvo constante y el tiempo de realización de las cajas fue bajando,
se puede presentar en la realización de la caja 7 a la 14, ya que al ser la meta el
número final el operario baja el ritmo de la actividad, se evidencia un cansancio, los
movimientos se hacen más torpes e inseguros por cansancio, aparece una sensación
de malestar e insatisfacción y disminuye el rendimiento en cantidad y calidad, esto se
puede apreciar en la calidad de las ultimas cajas realizadas.

ENLACE VIDEO DE YOUTUBE:

https://youtu.be/XLm-ZqSMHBc
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No PREGUNTAS DE REFERENCIA SI NO
1 ¿Los asientos son giratorios? X
2 ¿La altura de los asientos es ajustable? X
¿La altura de los asientos oscila entre 38,1 centímetros y
3 X
55,9 centímetros?
4 ¿El asiento tiene un ancho mínimo de 45,8 centímetros? X
5 ¿Son cómodos los asientos? X
6 ¿Los asientos se pueden reclinar? X
7 ¿Los asientos tienen 5 patas de soporte? X

¿Los asientos tienen ruedas y/o esferas giratorias para

8 X
realizar
actividades móviles?
¿Al sentarse, se forma un ángulo de 90° entre el tronco y
9 X
los muslos?

10 ¿Existe espacio entre los muslos y la parte inferior de los X

mesones?

11 ¿El espaldar de los asientos es adecuado para recostar el X

tronco?
12 ¿Los asientos son cómodos para permanecer sentado? X
¿Los mesones son suficientemente amplios para
13 desarrollar la actividad X
académica?
14 ¿El color de los mesones es adecuado? X
15 ¿La altura de los mesones es adecuada para laborar X
cómodamente?
¿Los tomacorrientes localizados en los mesones están a
16 X
un alcance adecuado?
¿Los espacios ubicados en la parte inferior de los
17 mesones para almacenar elementos del laboratorio son X
seguros?
¿La distancia de visión entre el ojo del observador y la
18 pantalla del monitor está entre 40 centímetros y 70 X
centímetros?
19 ¿Existen reflejos de la luz natural y/o artificial en los X
monitores?
¿La parte superior de la pantalla se encuentra en línea
20 X
con los ojos, al erguir la cabeza del usuario del equipo?
¿Se pueden colocar persianas y/o cortinas en las
21 ventanas con el propósito de atenuar el reflejo en los X
monitores?
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22 ¿Existen reflejos en el acrílico o tablero dispuesto en el X

laboratorio?
¿Existen espacios específicos para guardar los
23 implementos académicos y/o personales de los X
estudiantes durante el laboratorio?
¿Los cables y conexiones eléctricas y/o lógicas se
24 encuentran debidamente asegurados fuera del alcance de X
los usuarios del laboratorio?
¿El monitor de computador se encuentra a una altura
25 X
adecuada para observar cómodamente?

En el siguiente formato registre las propuestas de mejoramiento:

SILLAS – PREGUNTAS 1 HASTA 12
• Usar una silla ergonómica que tenga soporte para apoyar brazos y también que
sea ajustable en la espalda y se pueda regular su inclinación.

ESCRITORIO O MESAS DE TRABAJO – PREGUNTAS 13 HASTA 17

• Emplear un apoya pies para mejorar postura en el empleado.

EQUIPOS DE COMPUTACIÓN – PREGUNTAS 18 HASTA 21

• Existe una entrada de luz natural y en horas de la tarde puede causar reflejo con
las baldosas del piso.
OTRAS VARIABLES – PREGUNTAS 22 HASTA 25
• Usar un elevador de pantalla para que este esté a la altura de los ojos.
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CONCLUSIONES

• Con la realización de este laboratorio determinar un tiempo promedio para cada

uno de los pasos e intentos en realizar una caja de origami.
• Se pueden calcular de un conjunto de datos el tiempo estándar promedio
conjunto de los datos.
• Con base en la medición obtenida podemos tomar mediciones de fatiga,
tolerancias, las demoras personales y los retrasos inevitables.
• Con la realización de este trabajo se obtuvo conocimiento sobre las condiciones
adecuadas de un lugar de trabajo, conociendo significados de curva de
aprendizaje, entre otros.
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BIBLIOGRAFÍA

• Freivalds A; Niebel, B. (2014). Ingeniería industrial de Niebel: Métodos,

Estándares y Diseño del Trabajo. México. D.F. Mc Graw Hill. 13ª Edición. Pág.
307 - 396 Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=749
• Palacios, L. (2009). Ingeniería de métodos: movimientos y tiempos. Bogotá. Ed.
Ecoediciones. Pág. 182 - 206 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=105524
83
• Castro, A. (2017). Estudio de Tiempos: Conceptos Básicos. Universidad
Nacional Abierta y/a Distancia. UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/13842
• Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las operaciones. México. D.F.
McGrawHill Interamericana. Sexta edición. Pág. 1 - 41 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=28