SEMANA 33

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 149

ACTIVIDAD: “IDENTIFICAMOS FORMAS DE INCLUSIÓN EN NUESTRA FAMILIA Y

COMUNIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Lic. Carmen Rosa Teves Medina

GRADO Y SECCION 3° B
FECHA 23 – 11 – 2021 AREA Personal Social
NOMBRE DE LA “Reflexionamos sobre como la inclusión contribuye a que todas y
ACTIVIDAD todos nos desarrollaremos plenamente”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INTS. DE
COMPETENCIA /
DESEMPEÑOS EVIDENCIA EVALUACIO
CAPACIDAD
N
CONVIVE Y PARTICIPA  Muestra un trato  Participación activa en
DEMOCRATICAMENTE respetuoso e inclusivo la clase.  Lista de
EN LA BUSQUEDA DEL cotejo
con sus compañeros y  Trato respetuoso con
BIEN COMÚN. expresa su sus compañeros en la
 Interactúa con todas las desacuerdo en conectividad.
personas. situaciones de  Desarrollo de la hoja
 Participa en acciones maltrato. de práctica.
que promueven el
bienestar común.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:

 Se saluda cordialmente a los estudiantes y padres de familia.

 Realizamos la oración del día a cargo de estudiante designado.
 Se les recuerda las normas de convivencia a practicar durante la clase.
 Se recuerda de que en la actividad anterior vimos algunas situaciones de inclusión que
ocurren en la familia y la comunidad.
 Se les da a conocer el propósito de hoy: “Analizaremos casos y reflexionaremos sobre como
la inclusión contribuye a que nos desarrollaremos plenamente”.
 También se les da a conocer los criterios a considerar para evaluar la clase de hoy:
- Propone y realiza acciones para que nos desenvolvamos de la mejor manera respetando
 las diferencias y valorando nuestros talentos.

DESARROLLO:
 Se les invita a leer y observar 4 imágenes para luego dialogar sobre ellas con las preguntas:
- ¿Qué ocurre en cada imagen?
- ¿Crees que estas situaciones contribuyen a que todos y todas nos desarrollaremos
plenamente? ¿Por qué?
- ¿Cómo crees que se sienten las personas al ser incluidas en el grupo a pesar de sus
diferencias?
 Leemos en cadena el texto “La inclusión” y luego los estudiantes voluntariamente explicando
sus propias palabras lo que han comprendido.
 Se les envía 2 imágenes (TV que está dando el noticiero en quechua y de una niña que esta en
silla de ruedas desea subir escaleras). Lo observamos detenidamente y completamos un
cuadro sobre lo que observamos y si existe inclusión o no.
 Luego de completar el cuadro se les pregunta ¿Qué crees que siente una persona cuando es
incluida en un grupo?
 Reflexionamos y contestamos la pregunta observando dos imágenes.
 Leemos pequeños casos de exclusión, lo comentamos y completamos un cuadro
respondiendo la pregunta: ¿Qué podemos hacer para evitar esta exclusión?
 Desarrollamos una práctica de aplicación.

CIERRE
 Dialogamos sobre la clase con las preguntas: ¿Qué creen que nos ayuda a desenvolvernos
mejor y desarrollar nuestros talentos? ¿Por qué?
 Se les felicita por su participación.