UNIDAD I

Sociología

La sociología es el estudio que se centra en investigar y estudiar el comportamiento social

de los seres humanos, los diferentes grupos y organizaciones que componen la sociedad.

La sociología tiene como objetivo estudiar la sociedad humana, los comportamientos que
existen a nivel social, cómo se estructuran las organizaciones, los comportamientos
humanos más habituales, así como las estructuras sociales y grupales que existen.

Las teorías sociales se remontan a la época de Aristóteles, en obras como La República.

La investigación de la sociedad, así como su análisis empezó a ponerse de manifiesto en
la Antigua Grecia, a través de filósofos como el anteriormente mencionado, y Platón,
entre otros.

En el año 1883, Augusto Comte fue el primero que otorgó significado al concepto de
sociología tal cual lo conocemos. Incidió en que se trata de una ciencia que descubriría
las leyes de la sociedad, los comportamientos del ser humano y se estudiaría llevando a
cabo métodos como los utilizados en las ciencias físicas.

LA SOCIOLOGÍA COMO IMPULSORA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Las Ciencias Sociales y la Sociología nacen de una conjunción singular, afinidad electiva,
diálogo o tensión crítica, entre la gran transformación de la realidad de la historia moderna
y las grandes aportaciones creativas en los campos o conjuntos del pensamiento, la ciencia
natural y la matemática, la ideología y la literatura.

El proceso ocurre en el escenario-tiempo de Occidente, en la larga cadena del ser cultural.

Aparece dibujada por una serie de precursores creadores extraordinarios en el escenario
donde se representa el drama del fin de la sociedad aristocrática, en el siglo XVIII.

La gran transformación se produce en la economía (el libre comercio, luego la

industrialización y las finanzas), la política (Inglaterra y el Parlamento, la democracia en
Norteamérica, la Revolución francesa), la población, las condiciones sociales, las clases
(fin del gobierno de la aristocracia, consolidación de la burguesía, actividad de los
intelectuales políticos, aparición de una clase media y del proletariado) la ciencia, la
técnica, la secularización de la cultura, los nuevos estilos de vida, el sentido de la libertad
y de la persona introducido por la civilización grecorromana y cristiana, las ciudades
como red de la civilización, los Estados y sus cambios en las formas políticas
tradicionales. Las grandes fuentes creativas fueron la Filosofía, el Pensamiento, la gran
Literatura (recuérdese el Teatro helénico, romano, eurorrenacentista y barroco), la
Ciencia natural, la Matemática, y la Ideología, es decir el pensamiento político, moral y
social que defiende netos intereses de grupo o clase con fines políticos, utópicos,
revolucionarios, conservadores, etc.

Estas fuentes creativas, tradiciones o líneas de conocimiento y comunicación, han creado

tres líneas de la Sociología y las Ciencias Sociales con personalidad propia: la humanista,
la científica y la ideológica. No se trata de tipos o conjuntos separados o disjuntos, sino
de conjuntos secantes, tangentes, de influencia básicas (epistemológicas) de flujos de
información y de estilo, pero siempre conservando lo genuino de una tradición.

LA SOCIOLOGÍA Y OTRAS CIENCIAS

LA PSICOLOGÍA

La consideración propia de la Psicología es la de una ciencia que estudia los procesos

mentales centrada en el individuo, no en el grupo, y con grandes conexiones con la
Fisiología y la Biología. Sin embargo, en los últimos años ha ido desgajándose de sus
ramas una parcela denominada Psicología social, que trata de los aspectos psicológicos
la vida social, de la influencia del grupo en el individuo y que ha ido centrándose en los
problemas de la personalidad.

LA CIENCIA POLÍTICA

La relación entre Sociología y Ciencia política es la práctica, en que las necesidades de

los políticos han hecho nacer la Sociología política.

LA ECONOMÍA

La economía como la sociología piensan en términos de sistema y subsistema, valoran la

interrelación entre las partes, la necesidad de la cuantificación, la utilización exhaustiva
de las matemáticas y la creación de modelos.
LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL

La Antropología es una ciencia que estudia el hombre y su evolución. Las técnicas de

investigación se han ido diferenciando paulatinamente, mientras
los antropólogos sociales se centraban en métodos casuísticos, y aunque en menor grado
en la observación participada y realización de experimentos, la Sociología ha ido
intensificando los métodos de campo, más clínico para los primeros frente a la base más
estadística de los sociólogos.

LA HISTORIA

Las diferencias de enfoque entre la Historia y Sociología provienen de que la Historia se

preocupa de modo especial por los hechos singulares sin intentar ir más lejos mientras
que la Sociología pretende generalizaciones. La Sociología, además, maneja más los
acontecimientos contemporáneos frente al gusto de la Historia por los pasados. La
Sociología procura la interrelación de los acontecimientos y sus causas.

SOCIOLOGIA Y EDUCACION

La sociología de la educación es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo

que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para entender
la educación en su dimensión social. Su preocupación central es el estudio del contexto
social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la educación formal, aunque
también haya estudios importantes sobre la educación informal y la educación no formal.
Se ha nutrido de aportes de sociólogos, pedagogos, psicólogos, antropólogos y
economistas, constituyéndose como un campo interdisciplinario.

Las grandes preocupaciones de la sociología de la educación no difieren demasiado de

las preocupaciones genéricas de la sociología como ciencia social. Es decir, la sociología
de la educación ha estudiado las vinculaciones de la educación con la igualdad social,
la equidad, la movilidad social y otras cuestiones tradicionales de la sociología como las
vinculaciones entre educación y poder social. Los dos grandes temas más discutidos en
sociología de la educación son la relación entre la educación y la posición social adulta
(ocupación, ingresos, estatus, etc.) y los factores del rendimiento escolar.
Objetivos y funciones

Relación entre el educador y educado. El análisis sociológico del proceso de socialización

y sus agentes, de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales; de
las funciones sociales de la educación de un sistema escolar, sus agentes activos y
relaciones sociales internas, con especial atención al alumno, al profesor, así como de las
contradicciones y procesos de reforma que son desarrolladas en el sistema educativo.

Los objetivos de este análisis son:

- Adquirir una visión de todos los temas relacionados con esta disciplina.
- Facilitar al alumno un análisis de las dimensiones sociales de la educación
- Compresión de las relaciones entre educación y sociedad
- Familiarizar al alumno con el método sociológico
- Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula.
- Formación de una actitud crítica ante las influencias sociales de la educación.

Tras dicho análisis se ha definido que las funciones sociales de la educación son las
siguientes:

- Función de adaptación del individuo.

- Función de asegurar una continuidad.
- Función de introducir un cambio social.
- Capacitación profesional.
- Función económica.
- Función política.
- Función de control social,
- Promover un progreso humano.

En las sociedades contemporáneas marcadas por una acelerada transformación de los

patrones culturales y profundas desigualdades en las condiciones de vida generando
fenómenos sociales muy complejos que requieren de esfuerzos intelectuales que avancen
en su compresión y en la formación de alternativas orientadas a su atención.

Sobre aquellos que están vinculados al ámbito de la educación que son estudiados por la
sociología a partir de dimensiones como la adquisición de capacidades ocupacionales, de
valores dominantes, de conocimientos socialmente aprobados y de la socialización en la
distribución de jerarquías. Tales problemas son analizados mediante el estudio de los
sistemas escolares, la política educativa, la educación no formal y su influencia en los
diversos grupos sociales como: mujeres, indígenas, jóvenes, empresarios, etc.

El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución que
constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los
individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades
vitales. Cuando hablamos de sociología de la educación también lo podemos definir como
macrosocial y microsocial,

Lo macrosocial refiere a la sociedad global, a las relaciones entre el sistema escolar y la

estructura económica, la estratificación social la organización del poder político, las
instituciones familiares y religiosas, entre otros aspectos de la estructura social. Por su
parte, lo microsocial refiere a las relaciones en el aula, a la estructura y funcionamiento
de los grupos que conforman el contexto escolar.

EL PAPEL DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EN LA FORMACION

DEL PROFESORADO

La Sociología de la Educación es imprescindible en la formación inicial del profesorado,

al objeto de dotarle de los instrumentos teóricos y de análisis que le permitan comprender
y actuar sobre el contexto social donde se están formando y donde van a desarrollar su
trabajo. Por todo ello, la enseñanza de la Sociología de la Educación en la profesión
docente se debe orientar a poner de manifiesto ese conocimiento de sentido común que
conforma la mayor parte de los estereotipos que lastran el acercamiento crítico a la
materia, al estudio de los condicionantes mutuos entre educación y sociedad, destruyendo
los lugares comunes. Es importante conocer la situación de otros sistemas educativos en
el espacio y el tiempo, relativizando el propio y el actual.

Otro aporte indudable de la presencia de la Sociología de la Educación en el diseño

curricular de la formación del profesorado es aclararle el papel de cada ciencia en el
campo educativo. Durkheim señalaba la dependencia que la pedagogía tiene respecto de
la sociología, en el terreno de la educación, al decir que la educación es un ente
eminentemente social, tanto por sus orígenes como por sus funciones y, por ende, la
pedagogía depende de la sociología más estrechamente que cualquier otra ciencia. Puede
decirse que la Pedagogía aporta a la formación del profesorado los principios y métodos
específicos que regulan los procesos de transmisión y aprendizaje.
La sociología parte del carácter social de los procesos de aprendizaje, sustrayéndolos del
terreno meramente individual y estableciendo las dimensiones sociales del conocimiento
y sus métodos de transmisión, pueda ayudar a cuestionar críticamente los conceptos
aportados por otras disciplinas, puede analizar las estructuras sociales y de poder y el
modo como éste se legitima en los procesos de transmisión y puede examinar las
diferencias que existen entre la retórica de planes y programas y la realidad cotidiana de
las prácticas en las aulas. Puede formar sociológicamente a los futuros profesores para
que adquieran aquellos instrumentos teóricos y analíticos que necesitan para comprender
y actuar sobre el contexto social donde se han formado y van a desarrollar su trabajo en
el futuro.