Unidad : Uno

Tema : (5) Superficies

Subtema : Superficies cilı́ndricas y de cuádricas

Instrucciones para la clase

1. Leer con mucho cuidado todo el documento.
2. Darse cuenta que todo lo que se lee está completamente entendido.
3. Si alguna parte del documento no es claro, elaborar una pregunta al re-
specto y remitirla al chat de la clase. Tienen hasta la hora de finalización
de la clase para remitir esas preguntas.
Las respuestas a esas preguntas se enviarán a toda la clase luego de una
hora de que haya concluido el horario de clase.
4. IMPORTANTE A NOTAR:
(a) Si hay partes del documento que no se entienden y sin embargo no
envı́an preguntas al respecto, ustedes no podrán elaborar los ejercicios
propuestos o podrı́an cometer errores al resolver esos ejercicios.

Organización de la clase
Tiempo de duración de la clase: 120 minutos.

1. Primeros 20 minutos para exponer los antecedentes y el problema a ser

resuelto.
2. Segundos 10 minutos para presentar la resolució del primer problema.
3. Terceros 20 minutos para que los estudiantes resuelvan el primer ejercicio
de taller en la clase.
Los estudiantes enviarán al final de esos 20 minutos las soluciones del
primer ejercicio de taller en la clase. Tome en cuenta que usted cuenta
con un horario para enviar su solución, y fuera de ese horario usted ya no
podrá enviar su solución y se considerará que usted no participó en esta
primera parte del taller.
4. Cuartos 20 minutos para formular preguntas y remitirlas.
5. Quintos 20 minutos para recibir respuestas a sus preguntas.
6. Sextos 10 minutos para presentar la resolución del segundo problema.

1
7. Séptimos 20 minutos para que los estudiantes resuelvan el segundo ejercicio
de taller en la clase.
Los estudiantes enviarán al final de esos 20 minutos las soluciones del
primer segundo de taller en la clase. Tome en cuenta que usted cuenta
con un horario para enviar su solución, y fuera de ese horario usted ya no
podrá enviar su solución y se considerará que usted no participó en esta
segunda parte del taller.

2
1 Planteamiento del problema
Considere la función
z = f (x, y) = x2 + y 2 .
El gráfico de esta función es:

1
0
−1 0
−0.5 0
0.5 1 −1
Entonces se tiene:
1. Para recordar:
(a) La escritura z = f (x, y) es una escritura de la función f en “coor-
denadas rectangulares” o “coordenadas cartesianas” en tres dimen-
siones.
(b) La escritura z = f (x, y) también se lo puede hacer en la forma
(x, y, z) ∈ f .
Un ejemplo de esta notación es el punto rojo de la curva: según la
gráfica presentada se tiene:
(−0.5, 0.5, 0.5) ∈ f
o
f (−0.5, 0.5) = 0.5.
2. Para resolver:
Los objetivos de esta clase son:
(a) Plantear las expresiones de:
i. Las superficies cilı́ndricas.
ii. Las superficies de cuádricas.
(b) Presentar ejercicios resueltos de superficies cilı́ndricas y de cuádricas.
(c) Presentar ejercicios propuestos de superficies cilı́ndricas y de cuádricas.

3
2 Solución del problema
2.1 Planteamiento de las expresiones de superficies cilı́ndricas
1. Sea C una curva en un plano y sea L una recta no paralela a ese plano.
2. Al conjunto de todas las rectas paralelas a L que cortan a C se le llama
un cilindro.
3. A C se le llama la curva generadora (o la directriz) del cilindro y a las
rectas paralelas se les llama rectas generatrices.
4. Ejemplo:

(a) Considere la superficie de ecuación z = y 2 .

(b) En este caso se puede considerar que la curva C dada por z = y 2 en
el plano y − z.
(c) La recta L que no pertenece a C es cualquier recta perpendicular al
plano y − z, puesto que la ecuación z = y 2 es independiente de x.
Esta recta entonces puede ser el eje x.
(d) El gráfico que se genera es

0.5

1
0
−1 0
−0.5 0
0.5 1 −1

2.2 Planteamiento de las expresiones de superficies de cuádricas

1. Una superficie de una cuádrica es una superficie en tres dimensiones que
verifica una cuádrica.
2. Una cuádrica es una ecuación de la forma

ax2 + by 2 + cz 2 + dxy + exz + f yz + gx + hy + iz + j = 0. (1)

4
 En esta ecuación a, b, c, d, e, f , g, h, i y j son constantes en los números
reales.
Si esta ecuación se escribe solamente en base a una sola expresión en x,
otra en y y una más en z, entonces se dice que la ecuación es canónica.
3. La utilidad de expresar una cuádrica en forma canónica es poder identificar
del tipo de cuádrica que se trata la ecuación (1).
4. Si la ecuación (1) no está en forma canónica, entonces la superficie que
ella representa tiene alguna o las dos situaciones siguientes:

(a) La superficie está trasladada.

(b) La superficie está rotada.

2.3 Primer ejercicio resuelto

Ejercicio 20 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición 9)

Identificar y dibujar la superficie cuádrica de

x2 y2 z2
+ + = 1.
16 25 25

Solución:

1. La cuádrica se encuentra en forma canónica.

2. La forma canónica es de un elipsoide centrado en el origen.
3. La gráfica de esta figura es

−5

−1
0 0.5
0
1 −0.5

5
 NOTA: se puede usar el programa en lı́nea Geogebra en
https://www.geogebra.org/3d?lang=es

2.4 Primer ejercicio del taller

1. Ejercicio 22 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición 9)

Identificar y dibujar la superficie cuádrica de

−8x2 + 18y 2 + 18z 2 = 2.

2.5 Segundo ejercicio resuelto

Ejercicio 34 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición 9)

Dibujar la superficie de

z = x2 + 0.5y 2 .

Solución:

La gráfica de esta ecuación es

−1
0 2
1 0
2 −2

NOTA: se puede usar el programa en lı́nea Geogebra en

https://www.geogebra.org/3d?lang=es

6
2.6 Segundo ejercicio del taller
1. Ejercicio 36 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición 9)

Dibujar la superficie de

3.25y = x2 + z 2 .

3 Ejercicios propuestos
1. Identificar y dibujar la superficie cuádrica de
(a) Ejercicio 26 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

z = x2 + 4y 2 .
(b) Ejercicio 28 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

3z = −y 2 + x2 .
(c) Ejercicio 30 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

x2 = 2y 2 + 2z 2 .
(d) Ejercicio 32 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

9x2 + y 2 − 9z 2 − 54x − 4y − 54z + 4 = 0.

2. Dibujar la superficie de
(a) Ejercicio 38 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

x2 + y 2 = e−z .
(b) Ejercicio 40 (página 820 de Larson y Edward, Cálculo Vol. 2, edición
9)

−x
z= .
8 + x2 + y 2