sim eee EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADAG 4.2 grado ACTIVIDAD 4 Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las funciones cuadraticas al determinar el espacio para realizar actividades fisicas d0eaceaa --- Continuamos con la situacién de Maria Maria ha obtenido las dimensiones del espacio rectangular que delimité con la 20 mets espacio rectangular yencontré que: rea maxima del rectangulo es fix) = ~ 2x2 + 20x se hace las siguientes preguntast \grafica dela funcién cuadratica enesta A partir de fa informacién que ti £Cémo interpretamos la informaci situacion? Nevemes que la gvagica rd tna paidbela ton va puso en el que od dice seed la maxima (vivtvee) DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA.Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las 4.° grado | Secundaria funciones cuadraticas al determinar el espacio para i zai Rinsiones eenione a Experiencia de aprendizaje integrada 6 Doeacean - conclusiones orecomendaciones podriamos plantear sobre la utilidad de funciones cuadratica al calcular espacios para realizar actividades fisicas Neos permificl Waller eo) espacio mévimey ¥ gue ol Teter lo ewacch, sabviames su verlice Antes de iniciar la actividad, recordemos los saberes provios sobre las funciones cuadraticas. Para ello, leemos el texto “Funcién cuadratica” disponible en la seccién “Recursos para mi aprendizaje”. Con la informacién, respondemos las preguntas referidas a la situacién: 1. ¢De qué forma se presenta la funcién cuadratica? Fexy= art bk+ 2. 2Qué forma tiene la gréfica de la funcién cuadratica? he potme de une pacdbdle que se _abre gore abay 0 para _avvriba 3. Recordemos que la expresién matematica que permite resolver la situacién est feo 2Cémo empleamos esta expresién para graficarlafuncién cuadratica? .Crees que = 2x? + 20x Tomemos en cuenta Una forma de graficar de manera directa, Y Considerando los coeficientes de una funcién cuadratica, es realizando el inte proceso: Primero. Encontramos el vérticede! parabola. Segundo. Identificamos hacia dénde abre la parabola.Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las 4.° grado | Secundaria funciones cuadraticas al determinar el espacio para i zal Slates ck seces old Experiencia de aprendizaje integrada 6 --- Doeas0ean - Procesos recomendados para graficar una funcion cuadratica entalasituacion ra grafie: “Grafica de ‘aprendizaje”. Tomemos en cuenta que... funcién cuadratica qui juncién cuadratica’, disponible en Representamos nuestra grafica Aplica los procesos que identificaste en el paso anterior y grafica Ia funcién cuadratica f(x) = -2x* + 20x. Para ello, realiza lo siguiente: coeficient. y E son numeros reales y 2 0. Su grafica es una parabola con vértics Las coordenadas del vértice se determina mediante las expresiones: b —b?+4ac Ch ve ek ‘vértice 2a vértice 4a = Bot HHCOMD = SO ccorenaee 4e2) Ww Se abre gora abajo 2. Ahora,conlosdatos anteriores, enunahojaocuadernocuadriculadoelaboraun plano cartesiano, ubica las coordenadas halladas y realiza el trazo de la parabola que representa a lafuncién.Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las 4.° grado | Secundaria funciones cuadraticas al determinar el espacio para i zai Rinsiones eenione a Experiencia de aprendizaje integrada 6 --- D0ea0ean -- 3. Compara tu representacién grafica elaborada en tu cuaderno con Ia representacién grafica que obtuviste en GeoGebra en Ia actividad anterior. Luego, respendemos las interrogantest + eQué caracteristicas comunes identificas en ambas grafica cuadratica? La gordbele TViene el wismo Verlice. 4 St alec pera abajo lafuncién + eCémo interpretamos el val vertice pregunta de lasituacién? Le ovdenade del vitice es ef atta matima, 3. zQué afirmaciones, conclusiones o recomendaciones podriamos plantear sobre la utilidad de funciones cuadratica al calcular espacios para realizar actividad fisicas u otros? Nos ayudamos con las siguientes preguntas: + {Cémonos ayudé la funcién cuadratica a resolver a situacién? Nos ayuds a iaesligicor los Coagicienles 4 T_oblener + ZEn qué situaciones de Ia vida cuadraticas? aria podemos utilizar las funciones Ln of calalo de areas motinas de Teranos 4 asi Tenec un amplio lugar, + 2Quétipos de ejercicios fisicos podriamos realizar en ele: por la cuerda? wEyrcicies de ginsosio ® BalePlanteamos conclusiones sobre la utilidad de las 4.° grado | Secundaria funciones cuadraticas al determinar el espacio para Experiencia de aprendizaje integrada 6 realizar actividades fisicas Dooacean -- Reflexionamos sobre los resultados obtenidos 1. 2uétipos de ejercicios fisicos podriamos realizar e la cuerda? : % Eycdcios de qurnasio & Baile ~ Yogo. 2, Qué dificuttades tuvimos al momento de resolver la situacién presentada? 2Cémo superamos estas dificultades? AenTigicor if 2, Yi vermplaractes Toten en los gocuvlas del véiTicn Reflexionamos en familia Dialogamos en familia sobre la importancia de realizar actividad fisica para el beneficio de la salud y el compromiso de ubicar el espacio necesarioy apropiado. zQué sugerencia podemos dar a las personas para que se animen a realizar actividades fisicas? Evaluamos nuestros avances Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances yloquerequerimos mejorar. Colocauna“X"deacuerdocon loqueconsideres. Luego, escribelasacciones quetomaras en cuenta para mejorar tu aprendizaje. Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. een Ceoedas Coed Criterios de evaluacién erry Estableci relaciones entre datos, valores desconocides y variacién entre magnitudes y las transformé a funciones cuadraticas. problema como los datos, términos desconocidos o variacién entre dos magnitudes.