I.E.

D LA AURORA – LA CALERA

AÑO LECTIVO 2021 - PRIMER PERIODO

AREA- ASIGNATURA: Ciencias Sociales. GRADO: Octavo

DOCENTE: Juan Manuel Montes H.

ESTUDIANTE:
CONTACTO: 3108683750

GUIA #: PLAN DE MEJORAMIENTO SEMANAS ACADEMICAS: 1 a 15 semanas.

FECHA INICIO: 10 JUNIO FECHA DE ENTREGA MAXIMA: 17 junio

META DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Guía de nivelación de los procesos NO alcanzados al I semestre

en Geografía e Historia

PRESENTACION

Hola. En esta oportunidad abordaremos los temas más relevantes de la geografía americana, el
Renacimiento y la Conquista de América, temas que vimos en el I semestre del año.

CONTENIDOS

América es el continente que más riqueza biogeográfica posee en el planeta, gracias a su

extensión entre ambos polos (norte y sur) razón por la cual en él encontramos presencia de
vegetación y fauna típicas en cada región que lo conforman, así como fenómenos bioclimáticos
únicos en el planeta Tierra. Astronómicamente, América se encuentra localizado a 71°23’ latitud
norte, en la Punta Barrow (Alaska); a los 55°55’ latitud sur, en el Cabo de Hornos (Chile); a los
35° de longitud en el este, en Recife (Brasil); y a los 164°42’ de longitud en el oeste, en el Cabo
Príncipe de Gales, (Alaska).

Esto indica que América se encuentra ubicada en el hemisferio occidental de la Tierra, siendo el
único continente que se ubica entre ambos polos. El continente es separado de África y Europa
por el Océano Atlántico, y de Asia y Oceanía por el Océano Pacífico. Tanto al norte como al sur,
el continente es abrazado por los Océanos glaciales Ártico (al norte) y Antártico (al sur). Por su
ubicación, América cuenta con una amplia variedad de climas. De esta manera, pueden ser
encontradas altas y bajas temperaturas dentro del mismo territorio. Esto hace que la tierra sea más apta para la explotación de
numerosos recursos naturales, y que, a su vez, la costa sea ampliamente explotada.

La gran variedad de climas y paisajes que ostenta el continente gracias a su ubicación geográfica, permite la existencia de
poblaciones densas y dispersas cuyo desarrollo depende de la explotación de los recursos naturales disponibles en el área. El
continente americano se encuentra dividido en cuatro (4) grandes áreas, cada una de ellas con un posicionamiento
astronómico especifico. Estas áreas son Norte América, Centro América, América Antillana y Sur América 1. Las últimas dos
áreas comparten bastantes similitudes culturales y lengua (en su mayoría), destacándose el francés (Canadá) y el inglés
(Canadá y Estados Unidos) en el norte; portugués (Brasil) en el sur; español (centro y suramérica) y varios dialectos
indígenas, Rrom, y lenguas africanas en centro, sur e islas antillanas.

En cuanto su división política y regional Norteamérica se encuentra constituida por Canadá y Estados Unidos;
Centroamérica está conformada por Méjico, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, El Salvador, Bélice y Panamá; Suramérica,
por los países de Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina y Chile; y las Antillas
Mayores y Menores, conformadas por los países de Cuba, Haití, República Dominicana, Jamaica y Puerto Rico (aunque este

1
Esta información fue consultada el 23/02/2021 y está disponible en:
https://www.lifeder.com/posicion-astronomica-america/#:~:text=La%20posición%20astronómica%20de%20América
%20corresponde%20a%20las%20coordenadas%20geográficas,encuentra%20ubicado%20el%20continente%20americano.&text=De
%20esta%20manera%2C%20América%20va,°11′%20en%20el%20oeste.
 hace parte de Estados Unidos) como Antillas Mayores, y todas las islas que hicieron parte del
territorio holandés, español, inglés, francés e italiano durante la época de la Conquista y la
Colonia de América (aprox. 23 islas) destacándose Antigua y Barbuda, Barbados, Dominica,
Aruba, Curazao, Trinidad y Tobago, como Antillas Menores.

Así mismo, nuestro continente ha estado definido principalmente, desde su poblamiento, como el
producto territorial de fenómenos como la migración, la densidad poblacional, las tasas de
natalidad y mortalidad, el desplazamiento legal e ilegal; y otra serie de conceptos que han
marcado nuestra historia y que explicaremos a continuación:

1. Por población se entiende el conjunto de individuos o personas que con características

similares habitan un mismo territorio de manera estable y que están ligados por el
vínculo de la reproducción. La población no es estática, cambia según causas naturales, como la natalidad o
mortalidad, y causas sociales o económicas como las migraciones, que son movimientos de entrada o salida de
población de un territorio. La ciencia que se encarga de estudiar los procesos de formación, crecimiento,
conservación, decrecimiento y desaparición de la población es la demografía.

Para medir la población de un territorio se recurre a un sistema estadístico denominado CENSO. Un censo es un
conjunto de operaciones encaminadas a reunir, resumir, valorar, analizar y publicar los datos de tipo demográfico,
principalmente el número de habitantes y de su clasificación por sexo, edad, lengua, religión, estado civil, ingresos,
egresos, nivel educativo y actividades laborales. Generalmente los censos de población se realizan cada diez años y
aquí en Colombia el último se realizó en el año 2005.

2. Los principales factores del aumento o disminución de la población que arrojan los censos son la NATALIDAD y la
MORTALIDAD. Las condiciones de vida han mejorado en muchos lugares de la tierra, lo que ha mejorado el promedio
de vida. La TASA DE NATALIDAD es la relación entre el número de nacimientos y la población total. El número de
nacimientos se mide por cada mil habitantes. Por ejemplo: si la tasa de natalidad de un pueblo X es del 12%, está
señalando que allí se producen 120 nacimientos al año por cada 1.000 habitantes.

Tasa bruta de natalidad = (Nacimientos/Población) x 1000

Por su parte, la TASA DE MORTALIDAD es la relación entre el número de defunciones (muertes) en un año y el
número total de habitantes. El número de defunciones se mide por cada mil habitantes. Por ejemplo: si la tasa de
mortalidad de un pueblo X es del 15%, está señalando que allí se producen 150 fallecimientos al año por cada 1.000
habitantes.

Tasa bruta de mortalidad = (Defunciones/Población) x 1000

3. La explosión demográfica hace referencia al aumento descontrolado de la población de un territorio y se hace

evidente cuando aumenta considerablemente la diferencia entre el número de nacimientos (siendo este mayor) y el
número de fallecimientos (siendo este menor). La explosión demográfica causa grandes problemas socioeconómicos
para las regiones, entre los cuales podemos destacar:

 La Contaminación: Por el alto consumo de combustible, el consumismo, la producción de basuras, la

contaminación de ríos, el aire, los alimentos, el suelo, etc.
 La pobreza: la inmigración hace que alrededor de las ciudades se asientes pobladores marginados, sin los
servicios básicos, que construyen casas de cartón o lata. En estos asentamientos es común la delincuencia, la
mendicidad y la farmacodependencia.
 Desempleo: generalmente las oportunidades de empleo son para las personas con una formación académica
determinada y las personas venidas del campo que no la tienen, deben dedicarse a actividades tales como:
limpiar vidrios de los carros, vender productos en los buses o semáforos o a la mendicidad.
 Farmacodependencia: el alcoholismo y la drogadicción son problemas sociales que enfrentan las grandes
ciudades, principalmente en la población adolescente, que en ocasiones deriva en la conformación de
pandillas y bandas delincuenciales.

4. El promedio de vida o esperanza de vida, como también se le conoce, es la cantidad de años que en promedio
puede llegar a vivir una persona de determinada población. Se calcula promediando la edad de las personas fallecidas
por razones naturales en un año. El promedio de vida de los colombianos es de 72 años y esto afecta directamente a
la densidad de la población.
 La densidad de población o población relativa es el número de habitantes por kilómetro cuadrado y resulta de
dividir el total de la población de un territorio entre la extensión del mismo. Ha mayor densidad mayor hacinamiento y
mayores son los problemas sociales que se generan. Cabe destacarse que la ciudad-país más densamente poblada
es Hong Kong, en la república popular china, con 5798 hab/km 2.

La población urbana es aquella que vive en las ciudades o centros poblados con más de 2000 habitantes. Se
caracteriza por tener un mejor acceso a todos los servicios y que se dedican a actividades económicas de los sectores
II (industrial) y III (de servicios). Por su parte la población rural es aquella que vive en el campo, con poca densidad,
que carece de gran parte de los servicios y con necesidades insatisfechas. Se dedican a realizar actividades
económicas propias del sector I, tales como agricultura, ganadería, minería, pesca o explotación forestal.

5. ¿Qué son las migraciones? Es un fenómeno social y geográfico que consiste en el desplazamiento de población de
un territorio a otro con el consiguiente cambio de residencia. Se puede dar de manera voluntaria o forzada por razones
naturales, políticas, económicas, sociales, religiosas o familiares. En toda migración se dan dos situaciones conocidas
como EMIGRACION, que corresponde a la salida de la población de un territorio y la INMIGRACION, que corresponde
a la llegada de la población a un territorio. Esto quiere decir que todo migrante es emigrante e inmigrante a la vez;
emigrante para los que le ven partir e inmigrante para el que le ve llegar.

La población desplazada la constituyen todas aquellas familias que por una u otra razón han tenido que dejar su
vivienda e irse a vivir a otro lugar, esto generalmente ocurre del campo a la ciudad o de ciudades pequeñas a
ciudades intermedias o capitales. En Colombia el desplazamiento ocurre generalmente por presiones de grupos
armados o bandas delincuenciales. El Programa de Atención a Población Desplazada y Grupos Vulnerables de la OIM
proporciona asistencia integral a las poblaciones que se vieron forzadas a abandonar sus lugares de residencia por
distintas razones, y a aquellas comunidades que los han acogido a pesar de sus propias condiciones de
vulnerabilidad. Entre los programas podemos resaltar:

 Protección a la niñez desvinculada y prevención del reclutamiento

 Gestión del Riesgo por Desastres
 Infraestructura para Población Vulnerable
 Migración y Ruralidad
 Programa de Reintegración con Enfoque Comunitario
 Migración y Salud
 Servicios para la gestión migratoria
 Para población desplazada

La historia de nuestro continente se encuentra, del mismo modo, relacionada con la historia de los otros continentes, desde las
teorías de poblamiento humano en la última glaciación y los viajes de las tribus Maorí; los primeros viajes de las culturas
europeas vikingas hacia el oeste, que alcanzaron a llegar hasta la costa oriental de Canadá y los viajes de españoles,
portugueses e ingleses que determinaron el Descubrimiento de América. Antes de esta, se le conoce a la historia de los
pueblos americanos indígenas como Prehispánicas, donde se destacan los pueblos Azteca, Maya, Incas, Chibchas, Caribes,
Apaches y Cheyenes. Con la llegada de los españoles se comenzó con el periodo histórico llamado La Conquista, dentro de
los cuales se destaca la explotación humana y territorial conformando el ciclo del oro, esto era el comercio de indígenas en
distintos sectores de América y negritudes desde África, haciendo que la esclavitud determinara las formas de comercio entre
Europa y las Indias Occidentales, que después modificaron su nombre como América, en homenaje al italiano Américo
Vespucci, uno de los primeros cartógrafos que diseñó los planos y rutas marítimas entre el antiguo continente y el nuevo.

El ciclo del oro (que no se debe confundir con el siglo de oro, aunque este segundo fue impactado fuertemente por el primero),
fue una práctica colonizadora que se basaba en la explotación humana para el saqueo del oro americano y en enriquecimiento
de las coronas europeas que lo patrocinaban. Constaba generalmente de cinco (5) pasos:

1. Secuestro y comercialización de esclavos en África y América: se daba cuando expediciones europeas llegaban a las
costas africanas y americanas a destruir, saquear y esclavizar a los pobladores ubicados en tribus, inclusive, muchas
veces apoyados por otras tribus enemigas. Esta situación ocurrió entre
grupos tribales africanos y culturas indígenas prehispánicas.

2. Transporte de esclavos por el océano Atlántico: de esta manera

comenzaba el proceso tortuoso de llevar esclavos desde las costas
africanas hacia las Indias occidentales (América). Muchos hombres y
mujeres inocentes fueron asesinados porque se transportaban más
esclavos de lo permitido y, por sobrecupo, eras arrojados al océano,
amarrados con cadenas de pies y manos. Algunos llegaban muy
 enfermos debido al hacinamiento y las condiciones de insalubridad en los barcos, y morían a los pocos días de
desembarcar en América o eran asesinados por sus captores. Los sobrevivientes eran vendidos en puertos de
esclavos y principalmente se utilizaban para explotar minas de oro en condiciones igual de infrahumanas, servir a los
amos europeos en las casas y para labores de agricultura.

3. El negro explota el oro: como se mencionó en el punto anterior, grupos enteros de negritudes africanas e indígenas
americanos fueron utilizados como “animales de explotación y de carga” en las minas de oro encontradas en América,
en lo que se denominó la Colonia. Además, se instauró el sistema de Mita (que era el lugar de trabajo) y de
Resguardo (que era el lugar de vivienda). Estos eran administrados por grupos católicos donde se las enseñaba a
hablar español, obedecer las leyes de la corona y creer en un solo Dios, imponiendo así la religión católica en la
mayoría de los territorios conquistados por las coronas española y portuguesa.

4. El viaje del oro a Europa y la piratería: El oro saqueado, así como algunos indígenas y negros vendidos, eran
embarcados en puertos como el de Cartagena, Cuba, Haití y casi todas las islas antillanas mayores y menores, para
regresar a Europa. Esto trajo como consecuencia, serias batallas armadas entre barcos españoles y portugueses y
aquellos que se dedicaban a la piratería, a saquear y robarse el oro, proveniente de la conquista. Claro ejemplo de ello
quedó constatado en la figura de Sir Francis Drake, nombrado caballero de la reina Isabel I de Inglaterra, por sus
grandes contribuciones al imperio inglés, así como el oro que enviaba a la reina, pero que para los españoles era
considerado como el “Dragón inglés” o “el terror de los mares”, como consecuencias de todos los barcos españoles
que hundió y saqueó, asesinando esclavos, marinos españoles, indígenas y robándoles el oro. Esta forma de vida
terminó enriqueciendo ampliamente a las coronas y empobreciendo a los pueblos americanos y africanos.

5. Compra de más esclavos: Con el propósito de cerrar y perpetuar el ciclo, parte del oro robado de América era usado
nuevamente para financiar más intervenciones en África, con el propósito de comprar y esclavizar a más personas que
nuevamente eran enviadas a América a seguir trabajando en las minas y en las casas de los europeos; seguir
destruyendo el legado indígena en América y comprar más barcos y mayor armamento para el transporte de oro y
librar las guerras en ultramar. Esta situación tuvo crisis después de casi 200 años cu6ando comenzó a escacear el oro
en América y la obtención de riqueza cambió del método explotador, al método productor en el cual varios europeos
eran enviados con títulos de nobleza (embajadores, nobles, condes, duques, vizcondes…), firmados por los mismos
reyes, para que hicieran riqueza en América y devolvieran dicho favor hecho por la corona, pagando impuestos a ésta,
dando origen al segundo gran momento de la historia Americana después de la conquista: La Colonia.

Esta práctica, que se extendió por más de 100 años, determinó la caída de los pueblos indígenas y la imposición de la religión
católica y el idioma español o portugués, por medio de tortura, guerra, violaciones y enfermedades, así como la mezcla étnica
entre blancos conquistadores y negros e indígenas esclavizados, en el proceso conocido como Mestizaje, lo cual definiría las
relaciones y las clases sociales posterior a la Conquista, periodo denominado La Colonia, que se extendió por más de 300
años, terminando con las independencias de la mayoría de territorios americanos de sus imperios europeos, casi 400 años
después del Descubrimiento.

Conquistadores de América: Hernán Cortés (México),

Francisco Pizarro (Perú), Alvar Núñez Cabeza de Vaca
(Norteamérica, Paraguay y Brasil), Vasco da Gama (Brasil)
Lope de Aguirre (Amazonía, parte de Bolivia), Vasco Núñez de
Balboa (Panamá), Pedro de Mendoza (Argentina), Diego de
Almagro (Argentina y Uruguay), Pedro de Valdivia (Chile),
Rodrigo de Bastidas (Colombia – Costa Caribe), Gonzalo
Jiménez de Quezada (Colombia – Centro), Sebastián de
Belalcazar (Colombia – Sur) entre otros.

ACTIVIDADÉS

1. Responde a las siguientes situaciones actuales qué opinas de cada

una, desde los temas explicados en esta guía:
2. Elabore un cuadro comparativo entre El Renacimiento y La conquista de América, que dé cuenta de los conceptos
fundamentales de la lectura de la guía, para lo cual debe tener en cuenta la explicación de la clase y el contenido
explicado en esta guía.

RENACIMIENTO DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

3. A partir de la información dada, responda las siguientes preguntas:

 Explique con sus palabras los argumentos utilizados para estudiar las migraciones
 ¿Por qué se afirma que la riqueza de Europa, propia del Renacimiento se pagó con la pobreza de América?

 ¿Qué importancia tiene el CENSO en la vida de los hombres y los países?

 Explique en qué consiste la densidad demográfica y que elementos problemáticos conlleva

4. Desarrolle la siguiente sopa de letras, destacando las palabras a encontrar en el punto 6.

P D W I N M I G R A N T E T Z
R A P A N Q P L P T Y G D A A
O D P O H P O B R E Z A A S N
M I O L B T L G T U J S L A A
E L B R A L K N D A N E M D B
D A L T D M A O X Ñ L T V E R
I T A U F I H C W S N M X M U
O A C I H G G E I G O O D O N
D N I B F R F N L O R E G R O
E E O J J A E S P B N L J T I
V D N F K C R O J K N P U A C
I A R S U I I G F L B M R L A
D S U V Y O M A O Z D E W I L
A A R J R N A L V M X S J D B
F T A T O E S I O R E E L A O
E A l D E S P L A Z A D O D P

5. Estas son las pistas para desarrollar el punto # 5. Debe ubicar la palabra clave en el crucigrama Y ADEMÁS en las
líneas en blanco, puestas a continuación:

 Nombre que se le otorga a la cantidad de personas ubicadas en un espacio _________________.

 Sistema estadístico que levanta información sobre las personas de un territorio y sus estilos de vida ______________.
 Relación entre el número de nacimientos y la población total, en un territorio definido
________________________________.
 Relación entre el número de defunciones y la población total, en un territorio definido
________________________________.
 Disciplina científica que se encarga de estudiar los procesos de formación, crecimiento, conservación, decrecimiento y
desaparición de la población ______________________.
 Como se les conoce a los grupos humanos que viven en veredas y corregimientos __________________________.
 Uno de los graves problemas de la explosión demográfica actuales y por los cuales se ha fortalecido el paro nacional
____________________.
 Situación que se genera cuando existe sobrepoblación en un lugar y pocas fuentes de ingreso para las personas,
______________________.
 Cantidad de años que en promedio puede llegar a vivir una persona de determinada población
 ________________________.
 Como se les conoce a los grupos humanos que viven en ciudades y cabeceras municipales
__________________________.
 Movimientos entre territorios que realizan animales y también personas ________________________________.
 Nombre como se le conoce a un individuo o grupo que llega a un territorio, al cual puede pertenecer o no
__________________________.
 Nombre con el cual se caracteriza a una persona que tuvo que emigrar de su territorio por razones legales o ilegales,
dentro o fuera de su país __________________________.
 Siglas del Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas, encargado de levantar el Censo nacional, entre
otras muchas funciones _____________________.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Desarrollo de los temas y resolución de la GUÍA DE MEJORAMIENTO

AUTOEVALUACION

CRITERIOS SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNCA

SIEMPRE VECES

Reconozco los elementos centrales de la historia y geografía

americana.
Entrego mi guía puntualmente
Desarrollé la guía completa siguiendo las instrucciones
Desarrollé la guía de forma honesta y autónoma

¿En cuáles aspectos de la guía tuve dificultades?

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