Organización de Las Unidades Didácticas

I.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
MES DE MARZO
TITULO DE LA UNIDAD/PROYECTO: PRODUCTOS INTANGIBLES/TANGIBLES:
-Aulas con sectores funcionales.
“Aprendemos mejor en un ambiente saludable” -Carteles con nombres
-Portafolio Personal
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los niños y niñas del primer grado se encuentran en un proceso de transición del nivel inicial al nivel primaria y los del 2º al 6º un reencuentro con sus
compañeros. Esto significa llegar a una nueva escuela, otra aula, nuevo docente y nuevos compañeros. Para que este tránsito sea positivo es necesario que
se realicen actividades a nivel de escuela y de aula en las cuales el niño se sienta acogido por todos y en un ambiente saludable y acogedor.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje vinculadas con la organización funcional del espacio, cuidado y protección del ambiente, conocerse con
sus compañeros y el docente. En ellas los niños continuarán el proceso de construcción de su aprendizaje en las diferentes áreas, así mismo fortalecer la
convivencia mediante la autoestima y la práctica de valores
DURACIÓN 3 semanas
COMPETENCIAS CAPACIDADES
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
-Adecúa eficazmente sus textos a la situación comunicativa y a su
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones propósito.
comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretando y -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando
reflexión. las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos expresivos según su propósitos y las
distintas, situaciones comunicativas.
EXPRESIÓN ORAL
-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas continua.
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las
interpretación y reflexión. necesidades de la interacción.
-Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas
situaciones de interacción.
-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos
orales.
-Infiere e interpreta el significado del texto oral.
-Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTO
-Se apropia del sistema de escritura.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas -Toma decisiones estratégicas según su propósito de la lectura.
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Identifica información en diversos tipos de textos según su
interpretación y reflexión. propósito.
-Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
-Infiere el significado del texto.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
PRODUCCIÓN DE TEXTO
Produce rol reflexivamente diversos de tipos de textos escritos en variadas -Se apropia del sistema de escritura.
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario -Planifica la producción de diversos tipos de texto.
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
planificación, textualización y revisión. convenciones del lenguaje escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar
la práctica como escritor.
-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, -Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de
y con todas las personas sin distinción. derecho, y se relación con cada uno desde la misma premisa.
-Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores
democráticos como base de la construcción de normas y cuerdos
de convivencia.
-Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen
desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento.
-Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas,
CIUDADANÍA
mecanismos y canales apropiados para ello.

-Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas
de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.
Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que -Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de
estimulen información sobre ellos.
la formulación de una posición en pro del bien común. -Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía.
-Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma
razonada.
-Construye consensos en búsqueda del bien común.
-Propone y gestiona iniciativas de interés común.
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común. -Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto
individuales como colectivos.
-Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican diversos contextos.
la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los
procedimientos y resultados. números y sus operaciones.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números
en la resolución de problemas.
-Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
-Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica diversos contextos.
la construcción del significado y el uso de los -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
patrones,igualdaes,desigualdades,relaciones y funciones, utilizando diversas -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los
estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. números y sus operaciones.
diversos contextos.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
III IV V III IV V
-Resuelve problemas de - Resuelve y formula -Resuelve y formula -Establece relaciones -Identifica, interpreta y -Interpreta la
situaciones cotidianas problemas con problemas cuya entre objetos de su grafica ampliación y
que requieren de la perseverancia solución requiera e entorno y forma desplazamientos reducción de fi
medición y comparación y actitud la transformación e geométricos. de objetos en el plano guras
de atributos mensurables exploratoria, cuya figuras geométricas en -Identifica, interpreta geométricas, las
de objetos y eventos, y solución requiera de el plano, argumentando y gráfica posiciones y -Mide superficies y gráficas en
las comunica utilizando las relaciones entre con seguridad, los desplazamientos de perímetros, cuadriculas
lengua matemático. los elementos de procesos empleados objetos en el plano. comparando y en el plano
polígonos regulares y y comunicándolos en -Mide y compara los resultados cartesiano y
sus medidas: áreas y lenguaje matemático. longitudes de objetos haciendo uso de expresa su regla
perímetros, e interpreta haciendo uso de diferentes de transformación
sus resultados y los unidades arbitrarias. unidades de medida.
comunica utilizando
lenguaje matemático.
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones entre - Resuelve problemas -Resuelve con -Representa datos en -Tablas de doble -Graficas
dos variables, en con datos estadísticos, autonomía y formula tablas simples. entrada. estadísticas:
situaciones de la vida real de su entorno y con seguridad, barras,
y los valora utilizando el comunica problemas cuya poligonales,
lenguaje gráfico. con precisión la solución requiera circulares.
información obtenida establecer relaciones
mediante tablas y entre variables,
gráficos. Organizarlas en tablas
y graficas estadísticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

-Reconoce los miembros -Reconoce sus Se reconoce como una -Identifica y evita Evalúa la práctica de Evalúa sus
de la familia, escuela y derechos persona valiosa así situaciones que las normas de estados
comunidad, describe sus y responsabilidades en como a los pueden causarle convivencia emocionales y
roles, se identifica con su medio familiar, otros e interactúa daño en la vida en la escuela y actúa
ellos y cumple sus escolar demostrando actitudes cotidiana. propone estímulos y asertivamente en
responsabilidades como y comunal e interactúa de respeto y trato -Identifica y cumple sanciones una situación de
miembro de una familia, de manera respetuosa, igualitario a las normas de para contribuir a su conflicto,
escuela y comunidad. solidaria y responsable personas, rechazando convivencia en el cumplimiento. proponiendo
en la vida cotidiana. toda forma de violencia, aula y participa en su alternativas de
corrupción y elaboración. solución.
discriminación, -Identifica los bienes
en la convivencia y servicios públicos y
cotidiana. privados.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Ciencia y ambiente
-Identifica las diversas -Comprende las -Relaciona el Identifica las Identifica reacciones Relaciona los
partes del cuerpo humano interrelaciones funcionamiento de los características y del cuerpo frente a sistemas de
y su funcionamiento, que se dan entre las sistemas de su cuerpo funciones de los estímulos físicos, digestión,
desarrollando hábito de funciones de relación, en armonía con el órganos de los químicos y biológicos. circulación,
cuidado para la nutrición y reproducción ambiente, valorando sentidos. respiración y
conservar la salud. del ser humano; la práctica de higiene, excreción del ser
desarrollando prevención y seguridad humano.
habitos de cuidado y Integral.
protección de su salud
corporal.
SERES VIVIENTES YCONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
Reconoce y valora la Reconoce y valora la Relaciona y juzga la -Reconoce las -Describe las -Investiga los
diversidad ecológica diversidad ecológica intervención del hombre diferentes plantas y características de procesos de
existente en el país y existente en el país y en animales nativos de crecimiento y domesticación de
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del su localidad. desarrollo de plantas y Especies de
cuidado y protección para cuidado y protección país y del mundo, animales, plantas y animales
la conservación del medio para la conservación del valorando las prácticas determinando su ciclo nativos del Perú:
ambiente medio ambiente de protección y vital. procesos de
conservación. selección y
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
EXPRESIONES ARTÍSTICA
-Expresa con Expresa conExpresa con -Imita y representa -Representa a través -Representa con
espontaneidad y espontaneidad espontaneidad objetos, personas y de la animación de otros una breve
creatividad sus vivencias, sus sentimientos, sus sentimientos, animales de su medio títeres una escena historia real
ideas, sentimientos y emociones, forma de emociones y con sobre algún cuento o o imaginaria, a
percepciones del mundo, ver percepciones, gestos, voz, relato de su entorno, través de
haciendo uso de los el mundo, cosmovisión en libertad, haciendo movimientos haciendo uso de gestos,
diferentes recursos y espiritualidad; uso de los elementos y desplazamientos; canciones, melodías, movimientos y
artísticos para explorar utilizando las propios de cada animando objetos; ritmos y sonidos. posturas propias
los elementos del arte técnicas del artemanifestación artística, percutiendo sonidos y del mimo y la
vivenciándoles con plástico, aplicando ritmos con objetos Pantomima.
placer. visual, corporal, correctamente las sonoros del entorno.
dramático y musical, técnicas para potenciar
para desde
estructurar mejor lo concreto y lo
sus representaciones abstracto
y volcar creativamente ysu representación,
con placer su mundo demostrando
interno. motivación
hacia el arte a través de
su creatividad,
innovación y
placer por la creación
individual y colectiva.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
-Reconoce el plan Reconoce el amor de Comprende el Plan -Identifica que Dios -Reconoce que Jesús -Reconoce al
amoroso de Dios Padre Dios Padre, revelado en Salvador de Dios Padre envía a su Hijo nos salva por su Espíritu Santo,
EDUCACIÓN RELGIOSA
para la humanidad Jesús, y su mensaje de asumiendo una nueva Jesús, para salvarlo muerte y resurrección. como el protector
expresado en la creación Salvación para todos. forma de vivir su fe. del mal, que nace Celebra la salvación y consolador que
del mundo, en la del ser pobre y tiene una que ha traído a todos. Cristo quiso
humano a imagen y familia humana: José dejarle para vivir
semejanza suya, y en su y María. mejor la fe.
encuentro personal con
él.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

-Comprende su cuerpo de Comprende y valora el Comprende su -Utiliza su cuerpo -Describe su cuerpo y -Reconoce y
EDUCACIÓN FÍSICA.
forma integral, lo utiliza en desarrollo de sus desarrollo corporal, el como totalidad en la lo utiliza en la practica
la ejecución de capacidades físicas, cuidado de su salud y realización de realización de actividades de
actividades físicas mediante la práctica la práctica organizada actividades lúdicas. actividades físicas mayor
sencillas, valorándolas organizada de de actividades físicas y -Reconoce las partes más complejas y complejidad para
como medios para cuidar actividades motrices de los procedimientos de de su cuerpo en variadas. el desarrollo
su salud. mayor dificultad, para seguridad personal, actividades motrices global de sus
mejorar el cuidado de valorando la higiene sencillas. capacidades
su salud. como parte de su físicas.
desarrollo personal.
MES DE ABRIL
TITULO DE LA UNIDAD: PRODUCTOS INTANGIBLES/TANGIBLES:
Recolectando peces en los ríos seremos grandes guardianes de nuestro ecosistema -Elaboración textos narrativos, descriptivos y expositivos.
-Elaboración de materiales para el área de matemática
-Elaboración de carteles didácticos
Nuestros estudiantes participan directa e indirectamente junto con sus padres en la contaminación de los ríos, quebradas y riachuelos, empleando diferentes productos tóxicos perjudica
la salud de los pobladores de la comunidad y de los pueblos aledaños.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
-Adecúa eficazmente sus textos a la situación comunicativa y a su propós
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando
poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretando y reflexión. convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos expresivos según su propósitos y las distintas,
situaciones comunicativas.
EXPRESIÓN ORAL
-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las necesida
su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. de la interacción.
-Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situacio
de interacción.
-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.
-Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los te
orales.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según -Toma decisiones estratégicas según su propósito de la lectura.
su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Produce rol reflexivamente diversos de tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, -Se apropia del sistema de escritura.
con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, -Planifica la producción de diversos tipos de texto.
mediante procesos de planificación, textualización y revisión. -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convencio
del lenguaje escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejora
práctica como escritor.
CIUDADANÍA
-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, -Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de derech
y con todas las personas sin distinción. se relación con cada uno desde la misma premisa.
-Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrá
como base de la construcción de normas y cuerdos de convivencia.
-Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.
-Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanism
canales apropiados para ello.
-Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de
ciudadana y de desarrollo sostenible.
Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen -Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de informa
la formulación de una posición en pro del bien común. sobre ellos.
-Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados
-Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de fo
razonada.
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común. -Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individu
como colectivos.
MATEMÁTICAS
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en dive
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del contextos.
significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
justificando y valorando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los númer
sus operaciones.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números e
resolución de problemas.
-Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en dive
contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en dive
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica la construcción del contextos.
significado y el uso de los patrones,igualdaes,desigualdades,relaciones y funciones, utilizando diversas -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los númer
sus operaciones.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números e
-Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en dive
contextos.
III IV V III IV V
-Resuelve problemas de - Resuelve y formula -Resuelve y formula -Establece relaciones -Identifica, interpreta y -Interpreta la amplia
situaciones cotidianas que problemas con perseverancia problemas cuya entre objetos de su grafica desplazamientos y reducción de fi gur
requieren de la medición y y actitud solución requiera e entorno y forma de objetos en el plano geométricas, las grá
comparación de atributos exploratoria, cuya la transformación e geométricos. en cuadriculas
mensurables de objetos y solución requiera de figuras geométricas en -Identifica, interpreta y -Mide superficies y y en el plano cartesi
eventos, y las comunica las relaciones entre el plano, argumentando gráfica posiciones y perímetros, comparando y expresa su regla
utilizando lengua matemático. los elementos de con seguridad, los desplazamientos de los resultados haciendo de transformación
polígonos regulares y procesos empleados objetos en el plano. uso de diferentes
sus medidas: áreas y y comunicándolos en lenguaje -Mide y compara unidades de medida.
perímetros, e interpreta matemático. longitudes de objetos
sus resultados y los haciendo uso de
comunica utilizando unidades arbitrarias.
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones entre - Resuelve problemas con datos -Resuelve con autonomía y -Representa datos en -Tablas de doble -Graficas estadistica
dos variables, en situaciones estadísticos, de su entorno y formula con seguridad, tablas simples. entrada. barras, poligonales,
de la vida real y los valora comunica problemas cuya solución circulares.
utilizando el lenguaje gráfico. con precisión la información requiera establecer relaciones
obtenida mediante tablas y entre variables,
gráficos. organizarlas en tablas y graficas
estadísticas, interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

-Reconoce los miembros de la -Reconoce sus derechos Se reconoce como una persona -Identifica y evita Evalúa la práctica de las Evalúa sus estados
familia, escuela y comunidad, y responsabilidades en valiosa así como a los situaciones que normas de convivencia emocionales y actúa
describe sus roles, se su medio familiar, escolar otros e interactúa demostrando pueden causarle daño en la escuela y propone asertivamente en un
identifica con ellos y cumple y comunal e interactúa actitudes de respeto y trato en la vida cotidiana. estímulos y sanciones situación de conflicto
sus responsabilidades como de manera respetuosa, igualitario a las personas, -Identifica y cumple para contribuir a su proponiendo alterna
miembro de una familia, solidaria y responsable rechazando toda forma de normas de cumplimiento. de solución.
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. violencia, corrupción y convivencia en el aula
discriminación, y participa en su
en la convivencia elaboración.
cotidiana. -Identifica los bienes y
servicios públicos y
privados.
CIENCIA Y AMBIENTE
-Identifica las diversas partes -Comprende las interrelaciones -Relaciona el funcionamiento Identifica las Identifica reacciones del Relaciona los sistem
del cuerpo humano y su que se dan entre las funciones de de los sistemas de su cuerpo características y cuerpo frente a de digestión,
funcionamiento, desarrollando relación, nutrición y reproducción en armonía con el ambiente, funciones de los estímulos físicos, circulación, respiraci
hábito de cuidado para la del ser humano; desarrollando valorando órganos de los químicos y biológicos. excreción del ser
conservar la salud. hábitos de cuidado y protección la práctica de higiene, sentidos. humano.
de su salud corporal. prevención y seguridad Integral.
Reconoce y valora la Reconoce y valora la diversidad Relaciona y juzga la -Reconoce las -Describe las -Investiga los proce
diversidad ecológica existente ecológica existente en el país y intervención del hombre enlos diferentes plantas y características de de domesticación de
en el país y desarrolla hábitos desarrolla hábitos de cuidado y ecosistemas del país y del animales nativos de crecimiento y desarrollo especies de plantas
de cuidado y protección para protección para la conservación mundo, valorando las prácticas su localidad. de plantas y animales, animales nativos del
la conservación del medio del medio ambiente de protección y conservación. determinando su ciclo Perú: procesos de
ambiente vital. selección y adaptaci
los pisos ecológicos
ARTE
-Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad Expresa con espontaneidad -Imita y representa -Representa a través de -Representa con o
creatividad sus vivencias, sus sentimientos, sus sentimientos, emociones y objetos, personas y la animación de títeres una breve historia re
ideas, sentimientos y emociones, forma de ver percepciones, animales de su medio una escena sobre algún o imaginaria, a travé
percepciones del mundo, el mundo, cosmovisión y en libertad, haciendo con cuento o relato de su gestos, movimientos
haciendo uso de los espiritualidad; uso de los elementos gestos, voz, entorno, haciendo uso posturas propias
diferentes recursos artísticos utilizando las propios de cada movimientos de canciones, melodías, mimo y la
para explorar los elementos técnicas del arte plástico, manifestación artística, y desplazamientos; ritmos y sonidos. Pantomima.
del arte vivenciándoles con visual, corporal, aplicando correctamente las animando objetos;
placer. dramático y musical, para técnicas para potenciar desde percutiendo sonidos y
estructurar mejor lo concreto y lo abstracto ritmos con objetos
sus representaciones su representación, sonoros del entorno.
y volcar creativamente y demostrando motivación
con placer su mundo hacia el arte a través de
interno. su creatividad, innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA

-Reconoce el plan amoroso Reconoce el amor de Dios Padre, Comprende el Plan Salvador de -Identifica que Dios -Reconoce que Jesús -Reconoce al Esp
de Dios Padre para la revelado en Jesús, y su mensaje Dios asumiendo una nueva Padre envía a su Hijo nos salva por su muerte Santo, como el prote
humanidad expresado en la de Salvación para todos. forma de vivir su fe. Jesús, para salvarlo y resurrección. Celebra y consolador que C
creación del mundo, en la del del mal, que nace la salvación que ha quiso dejarle para
ser humano a imagen y pobre y tiene una traído a todos. mejor la fe.
semejanza suya, y en su familia humana: José
encuentro personal con él. y María.

-Comprende su cuerpo de Comprende y valora el desarrollo Comprende su desarrollo -Utiliza su cuerpo -Describe su cuerpo y lo -Reconoce y pra
forma integral, lo utiliza en la de sus capacidades físicas, corporal, el cuidado de su salud como totalidad en la utiliza en la realización actividades de m
ejecución de actividades mediante la práctica organizada y la práctica organizada de realización de de actividades físicas complejidad para
EDUCACIÓN FÍSICA.
físicas sencillas, valorándolas de actividades motrices de mayor actividades físicas y los actividades lúdicas. más complejas y desarrollo global de
como medios para cuidar su dificultad, para mejorar el cuidado procedimientos de seguridad -Reconoce las partes variadas. capacidades físicas.
salud. de su salud. personal, valorando la higiene de su cuerpo en
como parte de su desarrollo actividades motrices
personal. sencillas.
MES DE MAYO
-Elaboración de mocahuas, callanas, canastos, atuendos shawis, etc.
Elaborando artesanías valoramos las costumbres de mamá. -Producciones literarias: poesías, canciones, rimas, trabalenguas, acrósticos,
etc.
Se evidencia que la población del distrito de Balsapuerto, específicamente los varones del pueblo originario Shawi, no demuestran el afecto, amor y cariño hacia la mujer Shawi, quie
cumplen un rol muy sacrificado y abnegado tanto como mujer, compañera, trabajadora y muy en especial de ser madre. Los hombres obligan muchas a veces a realizar trabajos s
tener en consideración su condición de mujer, asumen el trabajo forzado de cargas pesadas, de cumplir un rol de ama de casa y no poder desempeñarse en otros ámbitos de l
sociedad.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
-Adecúa eficazmente sus textos a la situación comunicativa y a su propósito.
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando la
comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretando y reflexión. convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
EXPRESIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las necesidades d
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. la interacción.
-Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones d
interacción.
-Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los texto
orales.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones -Toma decisiones estratégicas según su propósito de la lectura.
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Produce rol reflexivamente diversos de tipos de textos escritos en variadas situaciones -Se apropia del sistema de escritura.
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las -Planifica la producción de diversos tipos de texto.
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones d
revisión. lenguaje escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar la práctic
como escritor.
CIUDADANÍA
-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, -Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de derecho, y s
y con todas las personas sin distinción. relación con cada uno desde la misma premisa.
-Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos com
base de la construcción de normas y cuerdos de convivencia.
-Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde un
-Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos
-Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vid
Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen -Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobr
la formulación de una posición en pro del bien común. ellos.
-Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a
-Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común. -Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales com
colectivos.
MATEMÁTICAS
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diverso
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la contextos.
construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y su
operaciones.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números en
-Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diverso
contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica la construcción contextos.
del significado y el uso de los patrones,igualdaes,desigualdades,relaciones y funciones, -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y su
operaciones.
contextos.
III IV V III IV V
situaciones cotidianas que problemas con problemas cuya entre objetos de su grafica desplazamientos ampliación y reducción
requieren de la medición y perseverancia solución requiera e entorno y forma de objetos en el plano de fi guras
comparación de atributos y actitud la transformación e geométricos. geométricas, las
mensurables de objetos y exploratoria, cuya figuras geométricas en -Identifica, interpreta y -Mide superficies y gráficas en cuadriculas
eventos, y las comunica solución requiera de el plano, argumentando gráfica posiciones y perímetros, comparando y en el plano cartesian
utilizando lengua matemático. las relaciones entre con seguridad, los desplazamientos de los resultados haciendo y expresa su regla
los elementos de procesos empleados objetos en el plano. uso de diferentes de transformación
polígonos regulares y y comunicándolos en -Mide y compara unidades de medida.
sus medidas: áreas y lenguaje matemático. longitudes de objetos
perímetros, e interpreta haciendo uso de
sus resultados y los unidades arbitrarias.
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones entre dos - Resuelve problemas con -Resuelve con autonomía y -Representa datos en -Tablas de doble entrada. -Graficas estadisticas:
variables, en situaciones de la datos estadísticos, de su formula con seguridad, tablas simples. barras, poligonales,
vida real y los valora utilizando entorno y comunica problemas cuya solución circulares.
el lenguaje gráfico. con precisión la información requiera establecer
obtenida mediante tablas y relaciones entre variables,
gráficos. organizarlas en tablas y
graficas estadísticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

-Reconoce los miembros de la -Reconoce sus derechos Se reconoce como una -Identifica y evita Evalúa la práctica de las Evalúa sus estados
familia, escuela y comunidad, y responsabilidades en persona valiosa así como a situaciones que pueden normas de convivencia emocionales y actúa
describe sus roles, se su medio familiar, escolar los causarle daño en la vida en la escuela y propone asertivamente en una
identifica con ellos y cumple y comunal e interactúa otros e interactúa cotidiana. estímulos y sanciones situación de conflicto,
sus responsabilidades como de manera respetuosa, demostrando actitudes de -Identifica y cumple para contribuir a su proponiendo
miembro de una familia, solidaria y responsable respeto y trato igualitario a normas de convivencia cumplimiento. alternativas de
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. las personas, rechazando en el aula y participa en solución.
toda forma de violencia, su elaboración.
corrupción y -Identifica los bienes y
discriminación,en la servicios públicos y
convivencia cotidiana. privados.
-Identifica las diversas partes -Comprende las -Relaciona el funcionamiento Identifica las Identifica reacciones del Relaciona los sistemas
del cuerpo humano y su interrelaciones de los sistemas de su cuerpo características y cuerpo frente a estímulos de digestión,
funcionamiento, desarrollando que se dan entre las en armonía con el ambiente, funciones de los físicos, químicos y circulación, respiración
hábito de cuidado para la funciones de relación, valorando la práctica de órganos de los sentidos. biológicos. y excreción del ser
conservar la salud. nutrición y reproducción del higiene, prevención y humano.
ser humano; desarrollando seguridad Integral.
habitos de cuidado y
corporal.
CIENCIA Y AMBIENTE
Reconoce y valora la Reconoce y valora la Relaciona y juzga la -Reconoce las -Describe las -Investiga los proceso
diversidad ecológica existente diversidad ecológica intervención del hombre en diferentes plantas y características de de domesticación de
en el país y desarrolla hábitos existente en el país y los ecosistemas del país y animales nativos de su crecimiento y desarrollo especies de plantas y
de cuidado y protección para desarrolla hábitos de del mundo, valorando las localidad. de plantas y animales, animales nativos del
la conservación del medio cuidado y protección para la prácticas de protección y determinando su ciclo Perú: procesos de
ambiente conservación del medio conservación. vital. selección y adaptación
ambiente a los pisos ecológicos.
ARTE
-Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad Expresa con espontaneidad -Imita y representa -Representa a través de -Representa con otro
creatividad sus vivencias, sus sentimientos, sus sentimientos, emociones objetos, personas y la animación de títeres una breve historia real
ideas, sentimientos y emociones, forma de ver y percepciones, animales de su medio una escena sobre algún o imaginaria, a travé
percepciones del mundo, el mundo, cosmovisión y en libertad, haciendo con cuento o relato de su de
haciendo uso de los diferentes espiritualidad; uso de los elementos gestos, voz, entorno, haciendo uso de gestos, movimientos y
recursos artísticos para utilizando las propios de cada movimientos canciones, melodías, posturas propias d
explorar los elementos del arte técnicas del arte plástico, manifestación artística, y desplazamientos; ritmos y sonidos. mimo y la
vivenciándoles con placer. visual, corporal, aplicando correctamente las animando objetos; Pantomima.
dramático y musical, para técnicas para potenciar percutiendo sonidos y
estructurar mejor desde ritmos con objetos
sus representaciones lo concreto y lo abstracto sonoros del entorno.
y volcar creativamente y su representación,
con placer su mundo demostrando motivación
interno. hacia el arte a través de
su creatividad, innovación y

EDUCACIÓN FÍSICA. EDUCACIÓN RELGIOSA
-Reconoce el plan amoroso de Reconoce el amor de Dios Comprende el Plan Salvador -Identifica que Dios -Reconoce que Jesús nos -Reconoce al Espíri
Dios Padre para la humanidad Padre, revelado en Jesús, y de Dios asumiendo una Padre envía a su Hijo salva por su muerte y Santo, como
expresado en la creación del su mensaje de Salvación nueva forma de vivir su fe. Jesús, para salvarlo del resurrección. Celebra la protector y consolad
mundo, en la del ser humano a para todos. mal, que nace pobre y salvación que ha traído a que Cristo quiso dejar
imagen y semejanza suya, y tiene una familia todos. para vivir mejor la fe
en su encuentro personal con humana: José y María.
él.

-Comprende su cuerpo de Comprende y valora el Comprende su desarrollo -Utiliza su cuerpo como -Describe su cuerpo y lo -Reconoce y practic
forma integral, lo utiliza en la desarrollo de sus corporal, el cuidado de su totalidad en la utiliza en la realización de actividades de may
ejecución de actividades capacidades físicas, salud y la práctica organizada realización de actividades físicas más complejidad para
físicas sencillas, valorándolas mediante la práctica de actividades físicas y los actividades lúdicas. complejas y variadas. desarrollo global de su
como medios para cuidar su organizada de actividades procedimientos de seguridad -Reconoce las partes de capacidades físicas.
salud. motrices de mayor personal, valorando la su cuerpo en
dificultad, para mejorar el higiene como parte de su actividades motrices
cuidado de su salud. desarrollo personal. sencillas.
MES DE JUNIO
-Huerto escolar
Sembrando hortalizas seremos grandes productores. -Carteles: nombres de plantas y sugerencias para su cuidado.
-Cartel con grupos organizados para el cuidado de las plantas.
-Registro estadístico sobre el crecimiento de las plantas.
-Textos escritos narrativos e instructivos.
Los estudiantes en su alimentación consumen pocas fuentes de alimentos y vitaminas de origen orgánico, es decir consumen alimentos comprados de Yurimaguas o no consumen; por
que los padres de familia y sus estudiantes deben adquirir dichos nutrientes mediante el consumo de hortalizas, para lo cual proponemos el sembrío de una gran variedad de esta
plantas que además pondrían vender a sus vecinos.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMPRENSIÓN ORAL
-Adecúa eficazmente sus textos a la situación comunicativa y a su propósito.
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando la
poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretando y reflexión. convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las necesidades d
según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. la interacción.
-Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones d
interacción.
-Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los texto
orales.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas -Toma decisiones estratégicas según su propósito de la lectura.
según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Produce rol reflexivamente diversos de tipos de textos escritos en variadas situaciones -Se apropia del sistema de escritura.
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones -Planifica la producción de diversos tipos de texto.
del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones d
lenguaje escrito.
CIUDADANÍA
-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, -Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de derecho, y s
y con todas las personas sin distinción. relación con cada uno desde la misma premisa.
-Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrático
-Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde un
-Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos
-Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vid
Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen -Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de informació
la formulación de una posición en pro del bien común. sobre ellos.
-Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a
-Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonad
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común. -Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales com
colectivos.
MATEMÁTICAS
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción contextos.
del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números
sus operaciones.
contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica la construcción contextos.
del significado y el uso de los patrones,igualdaes,desigualdades,relaciones y funciones, -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números
sus operaciones.
contextos.
III IV V III IV V
situaciones cotidianas que problemas con problemas cuya entre objetos de su grafica desplazamientos ampliación y
requieren de la medición y perseverancia solución requiera e entorno y forma de objetos en el plano reducción de fi gura
comparación de atributos y actitud exploratoria, cuya la transformación e geométricos. -Mide superficies y geométricas, las
mensurables de objetos y solución requiera de las figuras geométricas en -Identifica, interpreta y perímetros, comparando gráficas en
eventos, y las comunica relaciones entre los el plano, argumentando gráfica posiciones y los resultados haciendo cuadriculas
utilizando lengua matemático. elementos de polígonos con seguridad, los desplazamientos de uso de diferentes y en el plano
regulares y sus medidas: procesos empleados objetos en el plano. unidades de medida. cartesiano y expres
áreas y perímetros, e y comunicándolos en -Mide y compara su regla
interpreta sus resultados y lenguaje matemático. longitudes de objetos de transformación
los comunica utilizando haciendo uso de
lenguaje matemático. unidades arbitrarias.
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones entre dos - Resuelve problemas con-Resuelve con autonomía y -Representa datos en -Tablas de doble entrada. -Graficas
variables, en situaciones de la datos estadísticos, de su
formula con seguridad, tablas simples. estadisticas: barras,
vida real y los valora utilizando entorno y comunica problemas cuya solución poligonales,
el lenguaje gráfico. con precisión la información
requiera establecer circulares.
obtenida mediante tablas y
relaciones entre variables,
interpretarlas y
argumentarlas.
-Reconoce los miembros de la -Reconoce sus derechos Se reconoce como una -Identifica y evita Evalúa la práctica de las Evalúa sus estados
PERSONAL SOCIAL
familia, escuela y comunidad, y responsabilidades en persona valiosa así como a situaciones que pueden normas de convivencia emocionales y actúa
describe sus roles, se identifica su medio familiar, escolar los causarle daño en la vida en la escuela y propone asertivamente en
con ellos y cumple sus y comunal e interactúa otros e interactúa cotidiana. estímulos y sanciones una situación de
responsabilidades como de manera respetuosa, demostrando actitudes de -Identifica y cumple para contribuir a su conflicto,
miembro de una familia, solidaria y responsable respeto y trato normas de convivencia cumplimiento. proponiendo
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. igualitario a las personas, en el aula y participa en alternativas de
rechazando toda forma de su elaboración. solución.
violencia, corrupción y -Identifica los bienes y
discriminación, servicios públicos y
en la convivencia privados.
cotidiana.
CIENCIA Y AMBIENTE

-Identifica las diversas partes -Comprende las -Relaciona el funcionamiento Identifica las Identifica reacciones del Relaciona los
del cuerpo humano y su interrelaciones de los sistemas de su características y cuerpo frente a estímulos sistemas de
funcionamiento, desarrollando que se dan entre las cuerpo en armonía con el funciones de los órganos físicos, químicos y digestión,
hábito de cuidado para la funciones de relación, ambiente, valorando de los sentidos. biológicos. circulación,
conservar la salud. nutrición y reproducción del la práctica de higiene, respiración y
ser humano; desarrollando prevención y seguridad excreción del ser
habitos de cuidado y Integral. humano.
corporal.
Reconoce y valora la diversidad Reconoce y valora la Relaciona y juzga la -Reconoce las diferentes -Describe las -Investiga los
ecológica existente en el país y diversidad ecológica intervención del hombre en plantas y animales características de procesos de
desarrolla hábitos de cuidado y existente en el país y los ecosistemas del país y nativos de su localidad. crecimiento y desarrollo domesticación de
protección para la conservación desarrolla hábitos de del mundo, valorando las de plantas y animales, especies de plantas
del medio ambiente cuidado y protección para la prácticas de protección y determinando su ciclo y animales nativos
conservación del medio conservación. vital. del Perú: procesos
ambiente de selección y
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
-Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad Expresa con espontaneidad -Imita y representa -Representa a través de la -Representa co
creatividad sus vivencias, sus sentimientos, sus sentimientos, emociones objetos, personas y animación de títeres una otros una brev
ideas, sentimientos y emociones, forma de ver y percepciones, animales de su medio escena sobre algún historia real
percepciones del mundo, el mundo, cosmovisión y en libertad, haciendo con cuento o relato de su o imaginaria,
haciendo uso de los diferentes espiritualidad; uso de los elementos gestos, voz, movimientos entorno, haciendo uso de través de
recursos artísticos para utilizando las propios de cada y desplazamientos; canciones, melodías, gestos, movimiento
explorar los elementos del arte técnicas del arte plástico, manifestación artística, animando objetos; ritmos y sonidos. y
vivenciándoles con placer. visual, corporal, aplicando correctamente las percutiendo sonidos y posturas propias d
dramático y musical, para técnicas para potenciar ritmos con objetos mimo y la
estructurar mejor desde sonoros del entorno. Pantomima.
sus representaciones lo concreto y lo abstracto
con placer su mundo demostrando motivación
interno. hacia el arte a través de
su creatividad, innovación y
EDUCACIÓN FÍSICA. EDUCACIÓN RELGIOSA

-Reconoce el plan amoroso de Reconoce el amor de Dios Comprende el Plan Salvador -Identifica que Dios -Reconoce que Jesús nos -Reconoce
Dios Padre para la humanidad Padre, revelado en Jesús, y de Dios asumiendo una Padre envía a su Hijo salva por su muerte y Espíritu Santo, com
expresado en la creación del su mensaje de Salvación nueva forma de vivir su fe. Jesús, para salvarlo del resurrección. Celebra la el protector
mundo, en la del ser humano a para todos. mal, que nace pobre y salvación que ha traído a consolador qu
imagen y semejanza suya, y en tiene una familia todos. Cristo quiso dejar
su encuentro personal con él. humana: José y María. para vivir mejor la fe

-Comprende su cuerpo de Comprende y valora el Comprende su desarrollo -Utiliza su cuerpo como -Describe su cuerpo y lo -Reconoce y practic
forma integral, lo utiliza en la desarrollo de sus corporal, el cuidado de su totalidad en la utiliza en la realización de actividades de may
ejecución de actividades capacidades físicas, salud y la práctica realización de actividades físicas más complejidad para
físicas sencillas, valorándolas mediante la práctica organizada de actividades actividades lúdicas. complejas y variadas. desarrollo global d
como medios para cuidar su organizada de actividades físicas y los procedimientos -Reconoce las partes de sus capacidade
salud. motrices de mayor dificultad, de seguridad personal, su cuerpo en actividades físicas.
para mejorar el cuidado de valorando la higiene como motrices sencillas.
su salud. parte de su desarrollo
personal.
MES DE JULIO
-Adornos alusivos a las fiestas patrias.
Festejamos el aniversario de nuestra patria y el logro de los aprendizajes, rescatando -Poemas y canciones.
nuestra identidad local y nacional. -Dibujos y pancartas alusivas a la fecha.
-Día del logro.
-Textos narrativos y descriptivos.
Los pobladores y estudiantes de la I.E.………de la comunidad……….tienen poca identificación con las actividades referente a las logros de sus estudiantes y a
los recordatorios sobre el proceso de nuestra independencia.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones continua.
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las
orales.
textos orales.
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
interpretación y reflexión. -Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
CIUDADANÍA
democráticos como base de la construcción de normas y cuerdos de
convivencia.
enriquecimiento.
razonada.
MATEMÁTICAS
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica la diversos contextos.
construcción del significado y el uso de los -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
diversos contextos.
III IV V III IV V
situaciones cotidianas que problemas con problemas cuya entre objetos de su grafica ampliación y
requieren de la medición y perseverancia solución requiera e entorno y forma desplazamientos reducción de fi
comparación de atributos y actitud la transformación e geométricos. de objetos en el plano guras
mensurables de objetos y exploratoria, cuya figuras geométricas en -Identifica, interpreta y geométricas, las
eventos, y las comunica solución requiera de el plano, argumentando gráfica posiciones y -Mide superficies y gráficas en
utilizando lengua las relaciones entre con seguridad, los desplazamientos de perímetros, cuadriculas
matemático. los elementos de procesos empleados objetos en el plano. comparando y en el plano
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
dos variables, en con datos estadísticos,autonomía y formula tablas simples. entrada. estadisticas:
interpretarlas y
argumentarlas.
-Reconoce los miembros -Reconoce sus derechos Se reconoce como una -Identifica y evita Evalúa la práctica de Evalúa sus
de la familia, escuela y y responsabilidades en persona valiosa así situaciones que las normas de estados
PERSONAL SOCIAL comunidad, describe sus su medio familiar,como a los pueden causarle daño convivencia emocionales y
roles, se identifica con escolar otros e interactúa en la vida cotidiana. en la escuela y actúa
ellos y cumple sus y comunal e interactúa demostrando actitudes -Identifica y cumple propone estímulos y asertivamente en
responsabilidades como de manera respetuosa, de respeto y trato normas de sanciones una situación de
miembro de una familia, solidaria y responsable igualitario a las convivencia en el para contribuir a su conflicto,
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. personas, rechazando aula y participa en su cumplimiento. proponiendo
toda forma de violencia, elaboración. alternativas de
corrupción y -Identifica los bienes y solución.
cotidiana.
CIENCIA Y AMBIENTE

cuidado para la conservar nutrición y reproducción ambiente, valorando sentidos. respiración y
la salud. del ser humano; la práctica de higiene, excreción del ser
corporal.
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del país su localidad. desarrollo de plantas y especies de
cuidado y protección para cuidado y protección y del mundo, valorando animales, plantas y animales
la conservación del medio para la conservación del las prácticas de determinando su ciclo nativos del Perú:
ambiente medio ambiente protección y vital. procesos de
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
-Expresa con Expresa con Expresa con -Imita y representa -Representa a través -Representa con
ideas, sentimientos y emociones, forma de ver emociones y con sobre algún cuento o o imaginaria, a
percepciones del mundo, el mundo, cosmovisión y percepciones, gestos, voz, relato de su entorno, través de
haciendo uso de los espiritualidad; en libertad, haciendo movimientos haciendo uso de gestos,
diferentes recursos utilizando las uso de los elementos y desplazamientos; canciones, melodías, movimientos y
artísticos para explorar los técnicas del arte
propios de cada animando objetos; ritmos y sonidos. posturas propias
elementos del arte plástico, manifestación artística, percutiendo sonidos y del mimo y la
vivenciándoles con placer. visual, corporal, aplicando ritmos con objetos Pantomima.
dramático y musical, correctamente las sonoros del entorno.
para técnicas para potenciar
estructurar mejor desde
sus representaciones lo concreto y lo
y volcar creativamente yabstracto
con placer su mundo su representación,
interno. demostrando motivación
su creatividad,
innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA

encuentro personal con él.

-Comprende su cuerpo de
Comprende y valora el Comprende su -Utiliza su cuerpo -Describe su cuerpo y -Reconoce y
EDUCACIÓN FÍSICA.
forma integral, lo utiliza en

desarrollo de sus desarrollo corporal, el como totalidad en la lo utiliza en la practica
la ejecución
capacidades de
físicas, cuidado de su salud y la realización de realización de actividades de
actividades físicas
mediante la práctica práctica organizada de actividades lúdicas. actividades físicas mayor complejidad
sencillas, valorándolas
organizada de actividades físicas y los -Reconoce las partes más complejas y para el desarrollo
como medios para cuidar
actividades motrices de procedimientos de de su cuerpo en variadas. global de sus
su salud. mayor dificultad, para seguridad personal, actividades motrices capacidades
mejorar el cuidado de su valorando la higiene sencillas. físicas.
salud. como parte de su
MES DE AGOSTO
-Dibujo de las cosechas.
Cosechando los productos de mi localidad y practicando sus costumbres. -Textos descriptivos, narrativos e instructivos.
-Registro estadístico de ventas.
-Exhibición de productos de la zona.
En nuestra comunidad se observa el consumismo de productos foráneos, conduciendo con ello a la perdida de costumbres ancestrales y el deterioro de la
economía del poblador, por lo que bien podríamos producirlo en nuestra zona y al mismo tiempo revalorar nuestras costumbres.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones continua.
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las
orales.
textos orales.
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
interpretación y reflexión. -Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
CIUDADANÍA -Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, -Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de
democráticos como base de la construcción de normas y cuerdos de
convivencia.
enriquecimiento.
razonada.
MATEMÁTICAS
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que implica la diversos contextos.
construcción del significado y el uso de los -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
diversos contextos.
III IV V III IV V
situaciones cotidianas que problemas con problemas cuya entre objetos de su grafica ampliación y
requieren de la medición y perseverancia solución requiera e entorno y forma desplazamientos reducción de fi
comparación de atributos y actitud la transformación e geométricos. de objetos en el plano guras
mensurables de objetos y exploratoria, cuya figuras geométricas en -Identifica, interpreta y geométricas, las
eventos, y las comunica solución requiera de el plano, argumentando gráfica posiciones y -Mide superficies y gráficas en
utilizando lengua las relaciones entre con seguridad, los desplazamientos de perímetros, cuadriculas
matemático. los elementos de procesos empleados objetos en el plano. comparando y en el plano
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
dos variables, en con datos estadísticos, autonomía y formula tablas simples. entrada. estadisticas:
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

-Reconoce los miembros -Reconoce sus derechos Se reconoce como una -Identifica y evita Evalúa la práctica de Evalúa sus
de la familia, escuela y y responsabilidades en persona valiosa así situaciones que las normas de estados
comunidad, describe sus su medio familiar, como a los pueden causarle daño convivencia emocionales y
roles, se identifica con escolar otros e interactúa en la vida cotidiana. en la escuela y actúa
ellos y cumple sus y comunal e interactúa demostrando actitudes -Identifica y cumple propone estímulos y asertivamente en
responsabilidades como de manera respetuosa, de respeto y trato normas de sanciones una situación de
miembro de una familia, solidaria y responsable igualitario a las convivencia en el para contribuir a su conflicto,
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. personas, rechazando aula y participa en su cumplimiento. proponiendo
toda forma de violencia, elaboración. alternativas de
corrupción y -Identifica los bienes y solución.
cotidiana.
CIENCIA Y AMBIENTE

cuidado para la conservar nutrición y reproducción ambiente, valorando sentidos. respiración y
la salud. del ser humano; la práctica de higiene, excreción del ser
corporal.
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del país su localidad. desarrollo de plantas y especies de
cuidado y protección para cuidado y protección y del mundo, valorando animales, plantas y animales
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
ideas, sentimientos y emociones, forma de ver emociones y con sobre algún cuento o o imaginaria, a
percepciones del mundo, el mundo, cosmovisión y percepciones, gestos, voz, relato de su entorno, través de
haciendo uso de los espiritualidad; en libertad, haciendo movimientos haciendo uso de gestos,
diferentes recursos utilizando las uso de los elementos y desplazamientos; canciones, melodías, movimientos y
artísticos para explorar los técnicas del arte propios de cada animando objetos; ritmos y sonidos. posturas propias
elementos del arte plástico, manifestación artística, percutiendo sonidos y del mimo y la
vivenciándoles con placer. visual, corporal, aplicando ritmos con objetos Pantomima.
dramático y musical, correctamente las sonoros del entorno.
para técnicas para potenciar
estructurar mejor desde
y volcar creativamente y abstracto
con placer su mundo su representación,
interno. demostrando motivación
su creatividad,
innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA

encuentro personal con él.

EDUCACIÓN FÍSICA.
forma integral, lo utiliza en desarrollo de sus desarrollo corporal, el como totalidad en la lo utiliza en la practica
la ejecución de capacidades físicas, cuidado de su salud y la realización de realización de actividades de
actividades físicas mediante la práctica práctica organizada de actividades lúdicas. actividades físicas mayor complejidad
sencillas, valorándolas organizada de actividades físicas y los -Reconoce las partes más complejas y para el desarrollo
como medios para cuidar actividades motrices de procedimientos de de su cuerpo en variadas. global de sus
su salud. mayor dificultad, para seguridad personal, actividades motrices capacidades
mejorar el cuidado de su valorando la higiene sencillas. físicas.
salud. como parte de su
MES DE SETIEMBRE
Protegiendo los bosques seremos grandes guardianes del medio ambiente. -Carteles sobre el cuidado del medio ambiente.
-Plantas sembradas.
-Lámina con dibujos de plantas clasificadas.
En la comunidad……..se observa la tala indiscriminada de nuestros bosques, conduciendo con ello a una gran deforestación y deterioro del medio ambiente;
por lo que los estudiantes harán campañas de reforestación y sensibilización para el cuidado de nuestros bosques.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
orales.
textos orales.
CIUDADANÍA
de convivencia.
enriquecimiento.
razonada.
MATEMÁTICAS
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
diversos contextos.
III IV V III IV V
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones - Resuelve problemas -Resuelve con -Representa datos en -Tablas de doble -Graficas
entre dos variables, en con datos estadísticos, autonomía y formula tablas simples. entrada. estadisticas:
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

conservar la salud. del ser humano; La práctica de higiene, excreción del ser
corporal.
diversidad ecológica diversidad ecológica intervención del diferentes plantas y características de procesos de
existente en el país y existente en el país y hombre en los animales nativos de crecimiento y domesticación de
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de ecosistemas del país y su localidad. desarrollo de plantas especies de
cuidado y protección para cuidado y protección del mundo, valorando y animales, plantas y animales
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
los elementos del arte técnicas del arte manifestación artística, percutiendo sonidos y del mimo y la
para desde
y volcar creativamente ysu representación,
hacia el arte a través
de
su creatividad,
innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA

semejanza suya, y en su y María. mejol r a fe.
él.

EDUCACIÓN FÍSICA.
forma integral, lo utiliza desarrollo de sus desarrollo corporal, el como totalidad en la lo utiliza en la practica
en la ejecución de capacidades físicas, cuidado de su salud y realización de realización de actividades de
MES DE OCTUBRE
Conocemos la biodiversidad y la variedad de alimentos en nuestro ambiente local. -Elaboración de textos instructivos
-Elaboración de bebidas y platos típicos
Los estudiantes de la EBR. ………………………….., consumen diariamente alimentos con bajo nivel nutricional como caramelos, gaseosas, chisitos, etc.
Dejando a un lado los alimentos que se producen en la comunidad lo cual se evidencia en el rendimiento escolar de los niños y niñas; por tal razón en la
presente unidad se elaborará recetas nutritivas, a través de un instructivo, resolver problemas con los productos de su comunidad, conocer el valor nutritivo de
los alimentos. etc., de esta forma se mantendrán fuertes y saludables.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
orales.
textos orales.
CIUDADANÍA
de convivencia.
enriquecimiento.
razonada.
MATEMÁTICAS
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
diversos contextos.
III IV V III IV V
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
gráficos. Organizarlas en tablas
y graficas estadísticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

corporal.
existente en el país y existente en el país y hombre en animales nativos de crecimiento y domesticación de
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del su localidad. desarrollo de plantas especies de
cuidado y protección para cuidado y protección país y del mundo, y animales, plantas y animales
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
para desde
de
su creatividad,
innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA

él.

EDUCACIÓN FÍSICA.
MES DE NOVIEMBRE
Manteniendo limpio el medio ambiente, tendremos una vida saludable. -Realizamos campañas de sensibilización.
-Reciclaje de residuos orgánicos, inorgánicos y sólidos.
-Elaboración de tachos con productos reciclados.
Después del recreo, en la EBR…………………………… se observa en el patio residuos sólidos (envolturas de galletas) y residuos orgánicos (cáscaras de
frutas diversas); los servicios higiénicos se encuentran sucios por el uso inadecuado de los inodoros, el cual podría originar enfermedades respiratorias e
infectocontagiosas. Por lo que se hace necesario que los estudiantes desarrollen hábitos de higiene, indaguen sobre las enfermedades infectocontagiosas que
puedan suscitar, patrones de conducta, conservación del medio, reciclaje de residuos sólidos y orgánicos.
DURACIÓN 4 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
orales.
textos orales.
CIUDADANÍA
de convivencia.
enriquecimiento.
razonada.
MATEMÁTICAS
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
diversos contextos.
III IV V III IV V
comunica utilizando
ESTADÍSTICA
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

responsabilidades como y comunal e interactúa de respeto y -Identifica y cumple sanciones una situación de
miembro de una familia, de manera respetuosa, tratoigualitario a las normas de para contribuir a su conflicto,
discriminación, en la -Identifica los bienes
convivencia cotidiana. y servicios públicos y
privados.
CIENCIA Y AMBIENTE

hábitos de cuidado y Integral.
corporal.
existente en el país y existente en el país y hombre en animales nativos de crecimiento y domesticación de
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del su localidad. desarrollo de plantas especies de
cuidado y protección para cuidado y protección país y del mundo, y animales, plantas y animales
adaptación a los
pisos ecológicos.
ARTE
para desde lo concreto y lo
estructurar mejor abstracto su
sus representaciones representación,
y volcar creativamente ydemostrando otivación
con placer su mundo hacia el arte a través
interno. de
su creatividad,
innovación y placer por
la creación individual y
colectiva.
EDUCACIÓN RELGIOSA

él.
EDUCACIÓN FÍSICA.
MES DE DICIEMBRE
Elaboración de presentes navideños
Nos preparamos para la venida de Jesús practicando los valores y el término del Acta de compromisos del año 2016
año escolar.
Estando cerca de las festividades navideñas, se nota en los estudiantes de la E.B.R. ………………………………
La poca participación y celebración a la venida del niño Jesús, por tal motivo en la presente unidad se pretende resaltar esta fecha elaborando tarjetas
navideñas, ambientando el aula con motivos navideños, entonando villancicos, utilizando materiales de la zona, para vivir en armonía y prosperidad.
DURACIÓN 3 semanas
III IV V III IV V
COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas propósito.
situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
interpretando y reflexión. convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
EXPRESIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas -Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose de las
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante necesidades de la interacción.
procesos de interpretación y reflexión. -Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas
textos orales.
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante -Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
procesos de interpretación y reflexión. -Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando -Planifica la producción de diversos tipos de texto.
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
procesos de planificación, textualización y revisión. convenciones del lenguaje escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar la
CIUDADANÍA
-Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos
-Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.
-Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo sostenible.
razonada.
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien -Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales
común. como colectivos.
MATEMÁTICAS
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que diversos contextos.
implican la construcción del significado y uso de los números y sus -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los
valorando sus procedimientos y resultados. números y sus operaciones.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números en la
diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemática que diversos contextos.
implica la construcción del significado y el uso de los -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
patrones,igualdaes,desigualdades,relaciones y funciones, utilizando -Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los
diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y números y sus operaciones.
resultados. -Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números en la
diversos contextos.
III IV V III IV V
-Resuelve problemas de - Resuelve y formula -Resuelve y formula -Establece -Identifica, interpreta -Interpreta la ampliación
situaciones cotidianas problemas con problemas cuya relaciones entre y grafica y reducción de fi guras
que requieren de la perseverancia solución requiera e objetos de su desplazamientos geométricas, las gráficas
medición y comparación y actitud la transformación e entorno y forma de objetos en el en cuadriculas
de atributos exploratoria, cuya figuras geométricas geométricos. plano y en el plano cartesiano
mensurables de objetos solución requiera de en -Identifica, interpreta y expresa su regla
y eventos, y las las relaciones entre el plano, y gráfica posiciones -Mide superficies y de transformación
comunica utilizando los elementos de argumentando y desplazamientos perímetros,
lengua matemático. polígonos regulares y con seguridad, los de objetos en el comparando
sus medidas: áreas y procesos empleados plano. los resultados
perímetros, e interpreta y comunicándolos en -Mide y compara haciendo uso de
sus resultados y los lenguaje matemático. longitudes de diferentes
comunica utilizando objetos haciendo unidades de medida.
lenguaje matemático. uso de unidades
arbitrarias.
ESTADÍSTICA
Interpreta relaciones - Resuelve problemas -Resuelve con -Representa datos -Tablas de doble -Graficas estadisticas:
entre dos variables, en con datos estadísticos, autonomía y formula en tablas simples. entrada. barras, poligonales,
situaciones de la vida de su entorno y con seguridad, circulares.
real y los valora comunica con problemas cuya
utilizando el lenguaje precisión la solución requiera
gráfico. información obtenida establecer relaciones
gráficos. organizarlas en tablas
y graficas
estadísticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
PERSONAL SOCIAL

-Reconoce los -Reconoce sus Se reconoce como -Identifica y evita Evalúa la práctica de Evalúa sus estados
miembros de la familia, derechos una persona valiosa situaciones que las normas de emocionales y actúa
escuela y comunidad, y responsabilidades en así como a los pueden causarle convivencia asertivamente en una
describe sus roles, se su medio familiar, otros e interactúa daño en la vida en la escuela y situación de conflicto,
identifica con ellos y escolar demostrando cotidiana. propone estímulos y proponiendo alternativas
cumple sus y comunal e interactúa actitudes de respeto y -Identifica y cumple sanciones de solución.
responsabilidades como de manera respetuosa, trato normas de para contribuir a su
miembro de una familia, solidaria y responsable igualitario a las convivencia en el cumplimiento.
escuela y comunidad. en la vida cotidiana. personas, rechazando aula y participa en
toda forma de su elaboración.
violencia, corrupción y -Identifica los bienes
discriminación, y servicios públicos
en la convivencia y privados.
cotidiana.
-Identifica las diversas -Comprende las -Relaciona el Identifica las Identifica reacciones Relaciona los sistemas
partes del cuerpo interrelaciones que se funcionamiento de características y del cuerpo frente a de digestión,circulación,
CIENCIA Y AMBIENTE
humano y su dan entre las funciones los sistemas de su funciones de los estímulos físicos, respiración y excreción
funcionamiento, de relación, nutrición y cuerpo en armonía órganos de los qicos yuím del ser humano.
desarrollando hábito de reproducción del ser con el ambiente, sentidos. biológicos.
cuidado para la humano; desarrollando valorando la práctica
conservar la salud. habitos de cuidado y de higiene,
protección de su salud prevención y
corporal. seguridad Integral.
Reconoce y valora la Reconoce y valora la Relaciona y juzga la -Reconoce las -Describe las -Investiga los procesos
diversidad ecológica diversidad ecológica intervención del diferentes plantas y características de de domesticación de
existente en el país y existente en el país y hombre en animales nativos de crecimiento y especies de plantas y
desarrolla hábitos de desarrolla hábitos de los ecosistemas del su localidad. desarrollo de plantas animales nativos del
cuidado y protección cuidado y protección país y del mundo, y animales, Perú: procesos de
para la conservación del para la conservación valorando las determinando su selección y adaptación a
medio ambiente del medio ambiente prácticas de ciclo vital. los pisos ecológicos.
protección y
conservación.
ARTE
-Expresa con Expresa con Expresa con -Imita y representa -Representa a través -Representa con otros
espontaneidad y espontaneidad espontaneidad objetos, personas y de la animación de una breve historia real
creatividad sus sus sentimientos, sus sentimientos, animales de su títeres una escena o imaginaria, a través de
vivencias, ideas, emociones, forma de emociones y medio con sobre algún cuento o gestos, movimientos y
sentimientos y ver percepciones, gestos, voz, relato de su entorno, posturas propias del
percepciones del el mundo, cosmovisión en libertad, haciendo movimientos haciendo uso de mimo y la
mundo, haciendo uso y espiritualidad; uso de los elementos y desplazamientos; canciones, melodías, Pantomima.
de los diferentes utilizando las propios de cada animando objetos; ritmos y sonidos.
recursos artísticos para técnicas del arte manifestación percutiendo sonidos
explorar los elementos plástico, artística, y
del arte vivenciándoles visual, corporal, aplicando ritmos con objetos
con placer. dramático y musical, correctamente las sonoros del entorno.
para técnicas para
estructurar mejor potenciar desde
y volcar creativamente abstracto
y su representación,
de su creatividad,
innovación y
EDUCACIÓN RELGIOSA
-Reconoce el plan Reconoce el amor de Comprende el Plan -Identifica que Dios -Reconoce que -Reconoce al Espíritu
amoroso de Dios Padre Dios Padre, revelado Salvador de Dios Padre envía a su Jesús nos salva por Santo, como el protector
para la humanidad en Jesús, y su asumiendo una nueva Hijo Jesús, para su muerte y y consolador que Cristo
expresado en la mensaje de Salvación forma de vivir su fe. salvarlo del mal, que resurrección. quiso dejarle para vivir
creación del mundo, en para todos. nace pobre y tiene Celebra la salvación mejor la fe.
la del ser humano a una familia humana: que ha traído a
imagen y semejanza José y María. todos.
suya, y en su encuentro
personal con él.
-Comprende su cuerpo Comprende y valora el Comprende su -Utiliza su cuerpo -Describe su cuerpo -Reconoce y practica
EDUCACIÓN FÍSICA.
de forma integral, lo desarrollo de sus desarrollo corporal, el como totalidad en la y lo utiliza en la actividades de mayor
utiliza en la ejecución de capacidades físicas, cuidado de su salud y realización de realización de complejidad para el
actividades físicas mediante la práctica la práctica organizada actividades lúdicas. actividades físicas desarrollo global de sus
sencillas, valorándolas organizada de de actividades físicas -Reconoce las más complejas y capacidades físicas.
como medios para actividades motrices y los procedimientos partes de su cuerpo variadas.
cuidar su salud. de mayor dificultad, de seguridad en actividades
para mejorar el personal, valorando la motrices sencillas.
cuidado de su salud. higiene como parte de
su desarrollo
personal.
I. PRODUCTO ANUAL:
I TRIMESTRE
- Aulas con sectores funcionales.

-Carteles con nombres
-Portafolio Personal
--Elaboración textos narrativos, descriptivos y expositivos.
-Elaboración de materiales para el área de matemática
-Elaboración de carteles didácticos
-Elaboración de mocahuas, callanas, canastos, atuendos shawis, etc.
-Producciones literarias: poesías, canciones, rimas, trabalenguas, acrósticos, etc.
--Huerto escolar
-Carteles: nombres de plantas y sugerencias para su cuidado.
-Cartel con grupos organizados para el cuidado de las plantas.
-Registro estadístico sobre el crecimiento de las plantas.
-Textos escritos narrativos e instructivos.
II TRIMESTRE
-Adornos alusivos a las fiestas patrias.

-Poemas y canciones.
-Dibujos y pancartas alusivas a la fecha.
-Día del logro.
-Textos narrativos y descriptivos.
- Dibujo de las cosechas.
-Textos descriptivos, narrativos e instructivos.
-Registro estadístico de ventas.
-Exhibición de productos de la zona.
-Carteles sobre el cuidado del medio ambiente.
-Plantas sembradas.
-Lámina con dibujos de plantas clasificadas.
III TRIMESTRE
-Elaboración de textos instructivos

-Elaboración de bebidas y platos típicos
-Realizamos campañas de sensibilización.
-Reciclaje de residuos orgánicos, inorgánicos y sólidos.
-Elaboración de tachos con productos reciclados.
- Elaboración de presentes navideños
-Acta de compromisos del año 2016
II. MATERIALES Y RECURSOS

-Rutas del aprendizaje
-PAT, mapas de progreso
-Textos escolares
-Guías didácticas
-Separatas
III. OBSERVACIONES
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
TRABAJO
UNIDADES DIDACTICAS DE 1, 2, 3 , 4
5, 6
INTEGRANTES: PROF. LEIDI AZANG

PAIMA
AÑO: 2016
YURIMAGUAS – LORETO - PERU

Organización de Las Unidades Didácticas

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I.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

mecanismos y canales apropiados para ello.

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

EDUCACIÓN FÍSICA. EDUCACIÓN RELGIOSA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

forma integral, lo utiliza en

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPERIDAD Y LA SALUD.

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

- Aulas con sectores funcionales.

-Adornos alusivos a las fiestas patrias.

-Elaboración de textos instructivos

II. MATERIALES Y RECURSOS

INTEGRANTES: PROF. LEIDI AZANG

YURIMAGUAS – LORETO - PERU

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