El cargo de asesor como apoyo necesario pero poco fundamental en las instituciones

educativas
Durante la primera ola de la asesoría, los docentes requirieron la ayuda de especialistas para
llevar a cabo estudios cognitivos para brindar un mejor acompañamiento y una mejor
educación para los estudiantes que lo necesitaban, este hecho sucedió en los años setenta
donde surge un contexto social y educativo concreto. La función de este especialista era
muy híbrida debido a que tomaba el papel de pedagogo y de psicólogo en las escuelas de
aquel entonces, en vista de que los docentes no podían cumplir con las dos funciones, la
educación de los ochentas incorporó a esta figuro como un elemento esencial en la
educación.
En la época actual los docentes están en la capacidad de cumplir con el rol de asesor pero la
carga académica que tienen no los deja cumplir con este rol debido a que no tienen el
tiempo que necesitan para llevar a cabo estas funciones. Los docentes tienen muchas
obligaciones y deberes que cumplir en su labor docente, por lo que, si se le minimizan
algunas de estas obligaciones, el docente puede también cumplir con la función que cumple
el asesor, por lo que el asesor no sería de gran necesidad en la institución educativa.
En los últimos años las universidades intentan enseñarle a los futuros docentes
metodologías que cambien el rumbo de la educación tradicional como se ha venido
haciendo en todos los colegios, esta metodología tuvo tanto alcance que es muy difícil
tratar de intervenir en los futuros docentes para que se idealice otra metodología de enseñar
ya que, esta no tiene buenos resultados de aprendizaje en vista de que ya no basta con
enseñar la asignatura o seguir el libro de texto, se requieren otros saberes que no se han
aprendido durante estos años de actualización digital en las universidades donde se forman
los distintos docentes o en las escuelas normalistas.
Los docentes que estén ejerciendo su profesión también tienen que atender a las
necesidades sociales acerca de los objetivos de la educación en una sociedad en rápido
cambio como lo es esta y demás generación que vienen, no se puede ser ajenos a las
innovaciones didácticas y de metodología educativa que las ciencias y la tecnología aportan
cada día más haciendo el aprendizajes más fácil o difícil para los estudiantes según su
modo de aprender.

En contraste con lo anterior, existió una reforma educativa donde al profesor lo veían como
a un portador de saber llenándolo de obligaciones hacia a los estudiantes, debido a que este
tenía que ser el único intermediario del aprendizaje del estudiantes, sin embargo esto no
tuvo lugar dado que en la educación el estudiante también es intermediario de su propio
aprendizaje. Esta concepción ha ido cambiando poco a poco en las instituciones educativas
ya sea de Colombia o de otro país que aunque son muy distintas en su manera de educar al
estudiante todas apuntan a un mismo objetivo y es el de educar a la persona con
conocimientos y principios para que le sea útil a la comunidad que lo rodea.
Los docentes en este punto de vista tienen una obligación muy grande no solo con el
estudiante sino con todo un país o con el mundo entero para que este obtenga los mejores
aprendizajes y pueda intervenir en las falencias en las que se encuentra el mundo el día de
hoy; pero, no solo el docente tiene esta obligación, el estudiante también se ve en la
obligación de cumplir sus objetivos y ser creador de su propio aprendizaje. Los padres de
familia siempre quieren dejarles todo el trabajo a los docentes sin saber que ellos también
tienen que aportar si quiera con la inculcación de deberes a los estudiantes para que
resuelvan sus propias tareas y trabajos dejados por el docente además de guiar su propio
aprendizaje aportándole a este una mayor profundización fuera de clase.
Sin dejar atrás la tarea del asesor, esta tiene como función cumplir la reforma que esté
vigente y que esta se lleve a cabo tal como dicen los que han promovido esta, también tiene
la función de “entrenar” para que esta pueda ser cumplida por los demás entes educativos.
Por lo que el asesor también mantiene con una continua carga puesto que esta tarea es de
mucha responsabilidad y dedicación por parte del agente de apoyo externo como facilitador
que ha de hacer que se lleven a cabo las normas y condiciones de la reforma, y como
entrenador de que estas normas o leyes se cumplan en los planteles educativos.