Libro de clases

Formato digital
Kínder, Agosto 2021
 Educadora: Jessica Gamboa

Párvulos L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
N° 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31
1 Álvarez Santander Maite Agustina X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bonilla Hernández Rheichel Antonella X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Cornejo Hernández Jhan Patricio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
4 Flores Cortés Julia Belén X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
5 Galleguillos Trevertón Nicolás Andrés X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
6 Hernández Ochoa Samantha Anaís X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
7 Marín Robles Salomé Almendra X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
8 Robles Marambio Klara Lincy X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
9 Rojas Carvajal Francisca Belén X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
10 Torres Hervé Damaris Almendra X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
11 Véliz Iturrieta Carlos Andrés X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
12 Véliz Iturrieta Francisco Ignacio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
13 Gandarillas Brito Pablo Ignacio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
14 Díaz Sanders Antonella Jesús X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
15 Godoy Cortés Isabella Scarlett X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
 Planificación del trabajo

Proyecto educativo: Síntesis de los principales fundamentos, ideas o énfasis de proyectos educativos de la escuela, organismo o institución
 Panoramas semanales
Semana 1
Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 02/08 Hasta: Viernes 06/08

Periodo Días de la semana Lune 02/08 Martes 03/08 Miércole 04/08 Jueves 05/08 Viernes 06/08
s s
Lenguaje Verbal Autonomía Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Realizar líneas curvas, Desarrollar habilidades Realizar signos Graficar signos escritos Comprender textos
Objetivo de respetando formato y motrices finas. escritos como primera como primera orales como
aprendizaje punto de inicio. aproximación a la aproximación a la preguntas,
PERIODO escritura. escritura. explicaciones, relatos,
VARIABLE instrucciones y
1 algunos conceptos
abstractos, entre
otros.
Iniciación a la Motricidad Apresto a la escritura. Iniciación a la escritura. Comprensión lectora.
Contenidos escritura. Vocales

Unir puntos, Rellenar con plastilina Escribir vocales e Unir los objetos que Escuchar el cuento “El
Experiencia(s) de formando la vocal e. las vocales i. respetando punto de Escribir vocal e, Mago de Oz”.
aprendizaje (mayúscula/minúscula) inicio, fin y orden de respetando orden y Desarrollar guía de
escritura. cuadrícula. trabajo.
 Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 02/08 Hasta: Viernes 06/08

Periodo Días de la semana Lune 02/08 Martes 03/08 Miércole 04/08 Jueves 05/08 Viernes 06/08
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático Matemático Matemático
aprendizaje

Escribir el número 11 Emplear los números Representar de Emplear los números Emplear los números
Objetivo de respetando orden de para completar, contar manera gráfica el para contar y para contar,
aprendizaje escritura y punto de y cuantificar número 12, completar secuencias identificar, y
PERIODO inicio. elementos. respetando orden de numéricas. cuantificar
VARIABLE escritura. elementos.
2
Escritura de números. Cuantificación y conteo Escritura de números. Conteo y secuencia Conteo y
Contenidos uno a uno. numérica. cuantificación.

Escribir el número 16, Dibujar 16 estrellas. Escribir el número 17, Contar elementos de Encerrar la cantidad
Experiencia(s) de respetando punto de Colorear. rellenar el número 17, un conjunto. Dibujar de elementos de
aprendizaje inicio y fin. Observar pecera, encerrar 17 elementos los objetos que faltan acuerdo al número
-Encerrar 16 panderos clasificar peces en el y colorear el número para completar la dado.
y marcar en la cinta gráfico de acuerdo a su 17 en la recta cantidad total
numérica en número color. numérica. Escribir el número que
16. Cuantificar. falta en cada
secuencia.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
 evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 02/08 Hasta: Viernes 06/08

Periodo Días de la semana Lune 02/08 Martes 03/08 Miércole 04/08 Jueves 05/08 Viernes 06/08
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Expresión del Entorno Corporalidad y Lenguaje Verbal
Núcleo de Natural. Movimiento.
aprendizaje Lenguajes Artísticos.

Reconocer algunos Reconocer signos Manifestar interés y Ejecutar diversas Reconocer algunas
Objetivo de signos en diversos escritos, asociando los asombro al ampliar habilidades de palabras en un
aprendizaje soportes asociando fonemas a sus información sobre locomoción y idioma distinto al
PERIODO algunos fonemas a sus correspondientes cambios que ocurren estabilidad. castellano.
VARIABLE correspondientes grafemas. en el entorno natural.
3 grafemas.
Experimentar diversas
combinaciones de
expresión plástica,
corporal y musical,
comunicando las
razones del proceso
realizado.

Vocal i. Sonido inicial. Reconocer grafema i, Expresión plástico- Habilidades motrices. Objetos de la casa en
Contenidos mayúscula y manual. Inglés
minúscula.
 Colorear solo los Encerrar de rojo las Observar Realizan y entregan Identifique y recorte
Experiencia(s) de elementos con sonido vocales I mayúscula y características propias video ejecutando el cada objeto de la
aprendizaje inicial vocálico i. de color azul las i del invierno. ejercicio solicitado. casa. Luego pegar en
minúsculas. Desarrollar diversas -trote el ambiente que
actividades de -mantener el balón con corresponde.
expresión artística. sus piernas. Ej: cama=dormitorio.
-saltos a pie juntos.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 02/08 Hasta: Viernes 06/08

Periodo Días de la semana Lune 02/08 Martes 03/08 Miércole 04/08 Jueves 05/08 Viernes 06/08
s s
Identidad y Identidad y Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de Autonomía Autonomía Autonomía
aprendizaje

Comunicar sus Expresar sus Reconocer signos Reconocer mensajes de

Objetivo de preferencias, emociones y escritos, asociando los simples en diferentes
aprendizaje opiniones, ideas, en sentimientos fonemas a sus tipos de textos.
PERIODO diversas situaciones autorregulándose en correspondientes
VARIABLE cotidianas y juegos. función de las grafemas.
4 necesidades propias,
de los demás y las Desarrollar uso de
normas de elementos corto
funcionamiento punzantes.
grupal.

Expresión de ideas e Expresión de Vocal i. Tipos de textos.

Contenidos intereses. sentimientos. Reconocer signos Adivinanzas.
Libro: Juegos y Libro: Juegos y escritos. Libro: Juegos y
 Experiencias NT1-NT2. Experiencias NT1-NT2 Motricidad fina. Experiencias NT1-NT2
Caracterizar de su Dibujar su personaje Recortar y pegar Escuchar adivinanzas.
Experiencia(s) de personaje favorito. favorito. Explicar en vocales i. Unir cada adivinanza
aprendizaje Enviar foto o video de detalle características Colorear iguana. leída con el dibujo que
la actividad. propias de su representa su
personaje y ¿el por respuesta.
Obs: actividad qué lo eligió?
enmarcada en
aniversario Escuela.
Registro Anecdótico Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de individual. L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Semana 2
Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 09/08 Hasta: Viernes 13/08

Periodo Días de la semana Lune 09/08 Martes 10/08 Miércole 11/08 Jueves 12/08 Viernes 13/08
s s
Lenguaje Verbal Autonomía Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Realizar líneas curvas, Desarrollar habilidades Realizar signos Graficar signos escritos Comprender textos
Objetivo de respetando formato y motrices finas. escritos como primera como primera orales como
aprendizaje punto de inicio. aproximación a la aproximación a la preguntas,
PERIODO escritura. escritura. explicaciones, relatos,
VARIABLE instrucciones y
1 algunos conceptos
abstractos, entre
otros.
Iniciación a la Motricidad Apresto a la escritura. Iniciación a la escritura. Comprensión lectora.
Contenidos escritura. Vocales

Unir puntos, Rellenar con plastilina Escribir vocales e Unir los objetos que Escuchar el cuento “El
Experiencia(s) de formando la vocal e. las vocales i. respetando punto de Escribir vocal e, Mago de Oz”.
 aprendizaje (mayúscula/minúscula) inicio, fin y orden de respetando orden y Desarrollar guía de
escritura. cuadrícula. trabajo.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 09/08 Hasta: Viernes 13/08

Periodo Días de la semana Lune 09/08 Martes 10/08 Miércole 11/08 Jueves 12/08 Viernes 13/08
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático Matemático Matemático
aprendizaje

Escribir el número 11 Emplear los números Representar de Emplear los números Emplear los números
Objetivo de respetando orden de para completar, contar manera gráfica el para contar y para contar,
aprendizaje escritura y punto de y cuantificar número 12, completar secuencias identificar, y
PERIODO inicio. elementos. respetando orden de numéricas. cuantificar
VARIABLE escritura. elementos.
2
Escritura de números. Cuantificación y conteo Escritura de números. Conteo y secuencia Conteo y
Contenidos uno a uno. numérica. cuantificación.

Escribir el número 16, Dibujar 16 estrellas. Escribir el número 17, Contar elementos de Encerrar la cantidad
Experiencia(s) de respetando punto de Colorear. rellenar el número 17, un conjunto. Dibujar de elementos de
aprendizaje inicio y fin. Observar pecera, encerrar 17 elementos los objetos que faltan acuerdo al número
 -Encerrar 16 panderos clasificar peces en el y colorear el número para completar la dado.
y marcar en la cinta gráfico de acuerdo a su 17 en la recta cantidad total
numérica en número color. numérica. Escribir el número que
16. Cuantificar. falta en cada
secuencia.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 09/08 Hasta: Viernes 13/08

Periodo Días de la semana Lune 09/08 Martes 10/08 Miércole 11/08 Jueves 12/08 Viernes 13/08
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Expresión del Entorno Corporalidad y Lenguaje Verbal
Núcleo de Natural. Movimiento.
aprendizaje Lenguajes Artísticos.

Reconocer algunos Reconocer signos Manifestar interés y Ejecutar diversas Reconocer algunas
Objetivo de signos en diversos escritos, asociando los asombro al ampliar habilidades de palabras en un
aprendizaje soportes asociando fonemas a sus información sobre locomoción y idioma distinto al
PERIODO algunos fonemas a sus correspondientes cambios que ocurren estabilidad. castellano.
VARIABLE correspondientes grafemas. en el entorno natural.
3 grafemas.
Experimentar diversas
combinaciones de
expresión plástica,
corporal y musical,
comunicando las
 razones del proceso
realizado.

Vocal i. Sonido inicial. Reconocer grafema i, Expresión plástico- Habilidades motrices. Objetos de la casa en
Contenidos mayúscula y manual. Inglés
minúscula.
Colorear solo los Encerrar de rojo las Observar Realizan y entregan Identifique y recorte
Experiencia(s) de elementos con sonido vocales I mayúscula y características propias video ejecutando el cada objeto de la
aprendizaje inicial vocálico i. de color azul las i del invierno. ejercicio solicitado. casa. Luego pegar en
minúsculas. Desarrollar diversas -trote el ambiente que
actividades de -mantener el balón con corresponde.
expresión artística. sus piernas. Ej: cama=dormitorio.
-saltos a pie juntos.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, El Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 09/08 Hasta: Viernes 13/08

Periodo Días de la semana Lune 09/08 Martes 10/08 Miércole 11/08 Jueves 12/08 Viernes 13/08
s s
Identidad y Identidad y Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de Autonomía Autonomía Autonomía
aprendizaje

Comunicar sus Expresar sus Reconocer signos Reconocer mensajes de

Objetivo de preferencias, emociones y escritos, asociando los simples en diferentes
aprendizaje opiniones, ideas, en sentimientos fonemas a sus tipos de textos.
PERIODO diversas situaciones autorregulándose en correspondientes
VARIABLE cotidianas y juegos. función de las grafemas.
4 necesidades propias,
 de los demás y las Desarrollar uso de
normas de elementos corto
funcionamiento punzantes.
grupal.

Expresión de ideas e Expresión de Vocal i. Tipos de textos.

Contenidos intereses. sentimientos. Reconocer signos Adivinanzas.
Libro: Juegos y Libro: Juegos y escritos. Libro: Juegos y
Experiencias NT1-NT2. Experiencias NT1-NT2 Motricidad fina. Experiencias NT1-NT2
Caracterizar de su Dibujar su personaje Recortar y pegar Escuchar adivinanzas.
Experiencia(s) de personaje favorito. favorito. Explicar en vocales i. Unir cada adivinanza
aprendizaje Enviar foto o video de detalle características Colorear iguana. leída con el dibujo que
la actividad. propias de su representa su
personaje y ¿el por respuesta.
Obs: actividad qué lo eligió?
enmarcada en
aniversario Escuela.
Registro Anecdótico Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de individual. L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Semana 3
Tema: “Vocales, Números, Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 16/08 Hasta: Viernes 20/08

Periodo Días de la semana Lune 16/08 Martes 17/08 Miércole 18/08 Jueves 19/08 Viernes 20/08
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Realizar diversos Reconocer que algunas Realizar diversos Descubrir en contextos Comprender
Objetivo de signos gráficos como palabras tienen igual signos gráficos como lúdicos, atributos contenidos explícitos
aprendizaje primer inicio a la sonido inicial. primer inicio a la fonológicos de palabras de textos literarios y
PERIODO escritura. escritura. conocidas, tales como no literarios, a partir
VARIABLE identificación de de la escucha atenta,
 1 sonidos iniciales. describiendo
información y
realizando
progresivamente
inferencias y
predicciones.
Iniciación a la Sonido inicial vocálico. Iniciación a la Sonido inicial vocálico i- Comprensión Lectora.
Contenidos Escritura. Escritura. e.

Graficar vocal o, Descubrir los sonidos Graficar vocal o, Encerrar de color verde Escuchar el poema
Experiencia(s) de respetando punto de que tienen los dibujos respetando punto de los dibujos con sonido “La tortuga Matilde”
aprendizaje inicio. en cada fila. Marcar inicio, orden de inicial i, y de amarillo -Responder guía de
con una X el sonido escritura y cuadrícula. los con sonido inicial e. trabajo,
inicial diferente en desarrollando
cada una de ellas. diversas actividades
de comprensión.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Vocales, Números, Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 16/08 Hasta: viernes 20/08

Periodo Días de la semana Lune 16/08 Martes 17/08 Miércole 18/08 Jueves 19/08 Viernes 20/08
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático Matemático Matemático
aprendizaje

Emplear los números Emplear los números Emplear los números Escribir los números Emplear los números,
Objetivo de para contar, para contar, identificar para contar, respetando punto de para contar,
aprendizaje identificar, escribir y y cuantificar identificar y inicio y orden de identificar, cuantificar
PERIODO cuantificar elementos. elementos. cuantificar elementos. escritura. y secuenciar
VARIABLE cantidades hasta el 18.
 2 Reconocer el número Conteo y Cuantificación de Escritura del número Cuantificación de
Contenidos 18. cuantificación. números del 10 al 18. 19. números del 10 al 18.

Encerrar 18 maracas, Marcar 18 estrellas. Contar y escribir la Rellenar el 19 con Pintar 19 flotadores.
Experiencia(s) de rellenar nº 18. Pintar los cohetes que cantidad de rayas, luego encerrar Escribir el número que
aprendizaje Colorear cinta tengan nº mayor a 5 y elementos en cada solo 19 bellotas. No sigue en cada grupo
numérica el nº 18, menor a 10. conjunto. olvidar escribir el hasta completar la
escribir nº. En cada par pinta la Escribir el nº que va número, siguiendo el secuencia.
estrella que tenga el nº antes y después en orden dado y pintar la
mayor. cada serie. cinta numérica.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Vocales, Números, Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 16/08 Hasta: viernes 20/08

Periodo Días de la semana Lune 14/06 Martes 15/06 Miércole 16/06 Jueves 17/06 Viernes 18/06
s s
Exploración del Exploración del Lenguajes Artísticos. Corporalidad y Lenguaje Verbal
Núcleo de Entorno Natural Entorno Natural Movimiento.
aprendizaje
 Manifestar interés y Manifestar interés y Desarrollar melodía y Ejecutar diversas Identificar en inglés
Objetivo de asombro al ampliar asombro al ampliar ritmo. habilidades de las partes de una
aprendizaje información sobre información sobre locomoción y casa.
PERIODO cambios que ocurren cambios que ocurren estabilidad.
VARIABLE en el entorno natural, en el entorno natural,
3 a las personas, a las personas,
animales, plantas, animales, plantas,
lugares y cuerpos lugares y cuerpos
celestes, utilizando celestes, utilizando
diversas fuentes y diversas fuentes y
procedimientos. procedimientos.
El invierno. El invierno. Expresión musical Habilidades motrices. Vocabulario
Contenidos

Observa en tu Tablet Reconocer la Cantar, bailar o Realizan y entregan Reconocer el nombre

Experiencia(s) de el invierno. Dialoga en vestimenta más propia dibujar un extracto de video ejecutando los de las partes de una
aprendizaje familia. para esta estación. la canción “Tengo una ejercicios. casa en inglés.
Reconocer las -Asocia cada prenda de mascota” de súper Colorear imágenes.
características propias vestir con la parte del simple Español. Armar maqueta con
del invierno. cuerpo Enviar un registro de las partes estudiadas.
-Identificar más de 3 correspondiente. audio o video
diferencias en la cantando, bailando o
imagen dada. dibujando una parte
de la canción.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado Registro audiovisual

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Vocales, Números, Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 16/08 Hasta: viernes 20/08

Periodo Días de la semana Lune 16/08 Martes 17/08 Miércole 18/08 Jueves 19/08 Viernes 20/08
s s
Corporalidad y Lenguajes Artísticos Autonomía Lenguaje Verbal
Núcleo de Movimiento.
aprendizaje
 Resolver desafíos Expresarse Desarrollar la Reconocer el sonido
Objetivo de prácticos creativamente a través habilidad en el uso de inicial de las palabras.
aprendizaje manifestando control, de la plástica. la tijera.
PERIODO equilibrio y
VARIABLE coordinación al
4 manipular diferentes
implementos.
Manipulación y Expresión creativa. Uso de elementos Sonido inicial.
Contenidos control de corto punzantes.
implementos livianos.
Trabajar ejercicios Colorear, recortar y Rellenar gorro Unir los objetos con
Experiencia(s) de motrices gruesos con armar un invierno recortando igual sonido inicial.
aprendizaje uso de balón. rompecabezas del tiras de lana.
Libro del párvulo: invierno.
Juegos y Experiencias
NT1-NT2.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Semana 4
Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro Juegos y Experiencias” Fecha: Junio Desde: Lunes 23/08 Hasta: viernes 27/08

Periodo Días de la semana Lune 23/08 Martes 24/08 Miércole 25/08 Jueves 26/08 Viernes 27/08
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje verbal Lenguaje Verbal
 Núcleo de
aprendizaje

Realizar diversos Reconocer que algunas Realizar diferentes Asociar diversos Comprender
Objetivo de signos o símbolos palabras tienen igual trazos, siguiendo un fonemas vocálicos con contenidos explícitos
aprendizaje gráficos como primera sonido inicial. formato y estructura sus correspondientes de textos literarios y
PERIODO iniciación a la dada. grafemas. no literarios, a partir
VARIABLE escritura. de la escucha atenta,
1 describiendo
información y
realizando
progresivamente
inferencias y
predicciones.

Iniciación a la Sonido inicial vocálico. Iniciación a la Sonidos vocálicos. Comprensión lectora.

Contenidos escritura. escritura.

Realizar vocal i, Observar imágenes de Realizar vocal i, Unir cada juguete que Escuchar el cuento
Experiencia(s) de respetando punto de diversos objetos, respetando punto de contenga alguna vocal “Un esquimal”
aprendizaje inicio y fin. reconocer sonido inicio, dirección de en la caja de la Desarrollar guía de
inicial. Unir camino con escritura y cuadrícula. juguetería. Marcar con trabajo.
sonido inicial A y U. una X los que no
tienen.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro Juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 23/08 Hasta: Viernes 27/08

Periodo Días de la semana Lune 21/08 Martes 22/08 Miércole 23/08 Jueves 24/08 Viernes 25/08
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
 Núcleo de Matemático Matemático Matemático matemático. Matemático
aprendizaje
Escribir el número 20 Emplear los números Emplear los números Emplear los números Emplear los números
Objetivo de respetando orden de para contar, para contar, para graficar para continuar
aprendizaje escritura y punto de secuenciar, identificar identificar y cantidades. secuencias
inicio. y cuantificar cuantificar elementos numéricas.
PERIODO Reconocer y elementos. hasta el 20.
VARIABLE cuantificar número 20.
2
Escritura y Cuantificación, Asociar número y Escritura de número. Secuencia numérica
Contenidos cuantificación del identificación y conteo, cantidad. del 1 al 20.
número 20 hasta el 20.
Cuantificación.

Colorear el nº 20. -Encerrar 20 Escribir el número que Esribir los números del Unir secuencia
Experiencia(s) de Luego escribir el nº y zanahorias. se forma en cada caso. 15 al 20, respetando numérica del 1 al 20.
aprendizaje colorer en la recta el -Completar la Contar desde el punto de inicio, Colorear figura que se
20. secuencia numérica. número 10. dirección y orden de forma.
-Encerrar el número escritura.
mayor en cada serie.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro Juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 23/08 Hasta: Viernes 27/08

Periodo Días de la semana Lune 23/08 Martes 24/08 Miércole 25/08 Jueves 26/08 Viernes 27/08
s s
 Lenguaje Verbal Lenguajes Verbal Lenguajes Artísticos Autonomía Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Descubrir atributos Incorporar Desarrollar melodía y Realizar diversas Identificar en inglés

Objetivo de fonológicos de progresivamente ritmo. habilidades motoras los colores.
aprendizaje palabras conocidas, nuevas palabras, al gruesas.
PERIODO identificando los comunicar oralmente
VARIABLE sonidos finales. temas de su interés.
3
Expresarse
creativamente a través
de la plástica.
Silaba final. Libro: “Juegos y Expresión Musical Habilidades motrices vocabulario
Contenidos Experiencias en niveles gruesas.
de Transición”.

Observa los dibujos, Experiencia del libro Cantar, bailar o Realizar circuito de Reconocer el nombre
Experiencia(s) de distingue la silaba final 14- 15- 16. dibujar un extracto de habilidades motrices. de los colores en
aprendizaje de cada uno de ellos. Creación y narración la canción “plim-plam” inglés.
Colorea solo los de cuentos. Enviar un registro de Colorear imágenes.
objetos que terminan Dibujar su historia. audio o video
con sonido final o. cantando, bailando o
dibujando una parte
de la canción.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro Juegos y Experiencias” Fecha: Agosto Desde: Lunes 23/08 Hasta: Viernes 27/08

Periodo Días de la semana Lune 23/08 Martes 24/08 Miércole 25/08 Jueves 26/08 Viernes 27/08
s s
Exploración del Lenguajes Verbal Exploración del Lenguaje Verbal
Núcleo de Entorno Natural Entorno Natural
aprendizaje

Apreciar diversas Reconocer algunas Apreciar diversas Reconocer el sonido

Objetivo de formas de vida de palabras o mensajes formas de vida de inicial vocálico de las
aprendizaje comunidades del país, sencillos de lenguas comunidades del país, palabras.
PERIODO en el pasado como: maternas de sus pares, en el pasado como:
VARIABLE viviendas, paisajes, distintas al castellano. viviendas, paisajes,
4 alimentación, alimentación,
costumbres, entre costumbres, entre
otros. otros.
Los Aymaras Los Aymaras Los Aymaras Sonido inical u.
Contenidos

Rellenar la llama con Escuchar saludo en Recortar tiras de Observar imágenes,

Experiencia(s) de algodón, luego lengua Aymara. papel de colores. reconocer sonido inicial
aprendizaje decorar con lana, Memorizar. Armar poncho u.
respetando los colores Exponer en un video. Aymara. Dibujar.
tradicionales del
pueblo Aymara.
Decorar libremente.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Semana 5
Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Agosto Desde: Lunes 30/08 Hasta: Martes 31/08

Periodo Días de la semana Lune 30/08 Martes 31/08 Miércole Jueves Viernes
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Realizar diferentes O.A. 2-3-7-8

Objetivo de trazos, siguiendo un
aprendizaje formato y estructura
PERIODO dada.
VARIABLE
1
Escritura de la vocal u. Vocales.
Contenidos Comp. Lectora.
Escribir la vocal u, Evaluación de avance
Experiencia(s) de respretar punto de Segundo Trimestre
aprendizaje inicio y orden de Lenguaje
escritura.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL Escala de Notas
evaluación usado del 1 al 7

Firma educadora

Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Agosto Desde: Lunes 30/08 Hasta: Martes 31/08

Periodo Días de la semana Lune 30/08 Martes 31/08 Miércole Jueves Viernes
s s
Exploración del Lenguaje Verbal
Núcleo de Entorno Sociocultural
 aprendizaje

Apreciar diversas O.A. 2-3-7-8

Objetivo de formas de vida de
aprendizaje comunidades, del país
PERIODO y del mundo, en el
VARIABLE pasado y en el
2 presente, tales como:
viviendas, paisajes,
alimentación,
costumbres, entre
otras.

Pueblo Diaguita. Vocales.

Contenidos Comp. Lectora.
Observar video del Evaluación de avance
Experiencia(s) de pueblo Diaguita. Segundo Trimestre
aprendizaje Completar en familia Lenguaje
guía de trabajo.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL Escala de Notas
evaluación usado del 1 al 7

Firma educadora

Tema: “ Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Agosto Desde: Lunes 30/08 Hasta: Martes 31/08

Periodo Días de la semana Lune 30/08 Martes 31/08 Miércole Jueves Viernes
s s
Lenguajes Artísticos Pensamiento
Núcleo de Matemático
aprendizaje
 Representar Resolver problemas
Objetivo de plásticamente simples de manera
aprendizaje emociones, ideas, concreta y pictórica
PERIODO experiencias e agregando o quitando
VARIABLE intereses, a través de hasta 10 elementos,
3 líneas, formas, comunicando las
colores, texturas, con acciones llevadas a
recursos y soportes en cabo.
plano y volumen.

Expresión plástica. Agregar

Contenidos
Armar vasija diaguita Agregar utilizando
Experiencia(s) de con greda. elementos concretos.
aprendizaje

Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Agosto Desde: Lunes 30/08 Hasta: Martes 31/08

Periodo Días de la semana Lune 30/08 Martes 31/08 Miércole Jueves Viernes
s s
Lenguajes Artísticos Exploración del
Núcleo de Entorno Sociocultural
aprendizaje
 Expresar mediante un Comunicar algunos
Objetivo de dibujo a su familia. relatos sociales, sobre
aprendizaje hechos significativos
PERIODO de su familia.
VARIABLE
4
Libros Juegos y Libros Juegos y
Contenidos Experiencias NT1-NT2 Experiencias NT1-NT2

Dibujar a su familia, Observar fotografías

Experiencia(s) de incorporando detalles familiares. Dialogar y
aprendizaje y características. verbalizar escena.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto

Registro Entrega y Recepción de Material

Párvulos 02/08 al 06/08 09/08 al 13/08 16/08 al 20/08 23/08 al 27/08 30/08 al 31/08
N° E R E R E R E R E R
1 Álvarez Santander Maite Agustina X X X X X X X X X X
2 Bonilla Hernández Rheichel Antonella X X X X X X X X X X
3 Cornejo Hernández Jhan Patricio X X X X X X X X X X
4 Flores Cortés Julia Belén X X X X X X X X X X
 5 Galleguillos Trevertón Nicolás Andrés X X X X X X X X X X
6 Hernández Ochoa Samantha Anaís X X X X X X X X X X
7 Marín Robles Salomé Almendra X X X X X X X X X X
8 Robles Marambio Klara Lincy X X X X X X X X X X
9 Rojas Carvajal Francisca Belén X X X X X X X X X X
10 Torres Hervé Damaris Almendra X X X X X X X X X X
11 Véliz Iturrieta Carlos Andrés X X X X X X X X X X
12 Véliz Iturrieta Francisco Ignacio X X X X X X X X X X
13 Gandarillas Brito Pablo Ignacio X X X X X X X X X X
14 Díaz Sanders Antonella Jesús X X X X X X X X X X
15 Godoy Cortés Isabella Scarlett X X X X X X X X X X

Total 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

Nombre estudiante: Bonilla Hernández Rheichel Antonella

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB.
25/08 Formación Personal y Social. Se acuerda con el apoderado para facilitar el traslado de la estudiante. (retiro
del establecimiento en el furgón escolar sin el acompañamiento del
apoderado)

Nombre estudiante: Álvarez Santander Maite Agustina

Fecha Asignatura observación
13/08 Justifica retiro de material. Atención hospitalaria.
15/08 Asiste a retirar y entregar material.

Hoja de vida estudiantes

Nombre estudiante: Cornejo Hernández Jhan Patricio
Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Flores Cortés Julia Belén

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Nicolás Andrés Galleguillos Trevertón

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB
Nombre estudiante: Samantha Anaís Hernández Ochoa.
Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Marín Robles Salomé Almendra

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB
27/08 Lenguaje Se entrega material concreto para trabajar en casa conciencia fonológica.

Nombre estudiante: Robles Marambio Klara Lincy

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB
Nombre estudiante: Rojas Carvajal Francisca Belén
Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Torres Hervé Damaris Almendra

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Véliz Iturrieta Carlos Andrés

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB
Nombre estudiante: Véliz Iturrieta Francisco Ignacio
Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Pablo Ignacio Gandarillas Brito.

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB

Nombre estudiante: Sanders Díaz Antonella Jesús

Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB
Nombre estudiante: Godoy Cortés Isabella Scarlett
Fecha Asignatura observación
13/08 Se entrega encuesta JUNAEB