Bitácora

Libro de clases
Formato digital
Kínder, Septiembre 2021
 Educadora: Jessica Gamboa

Párvulos M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
N° 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
1 Álvarez Santander Maite Agustina X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bonilla Hernández Rheichel Antonella X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Cornejo Hernández Jhan Patricio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
4 Flores Cortés Julia Belén X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
5 Galleguillos Trevertón Nicolás Andrés X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
6 Hernández Ochoa Samantha Anaís X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
7 Marín Robles Salomé Almendra X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
8 Robles Marambio Klara Lincy X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
9 Rojas Carvajal Francisca Belén X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
10 Torres Hervé Damaris Almendra X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
11 Véliz Iturrieta Carlos Andrés X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
12 Véliz Iturrieta Francisco Ignacio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
13 Gandarillas Brito Pablo Ignacio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
14 Díaz Sanders Antonella Jesús X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
15 Godoy Cortés Isabella Scarlett X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
 Planificación del trabajo

Proyecto educativo: Síntesis de los principales fundamentos, ideas o énfasis de proyectos educativos de la escuela, organismo o institución
 Panoramas semanales
Semana 1
Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Septiembre Desde: Miércoles 01/09 Hasta: Viernes 03/09

Periodo Días de la semana Lune Martes Miércole 01/09 Jueves 02/09 Viernes 03/09
s s
Lenguaje Verbal Pensamiento Pensamiento
Núcleo de matemático matemático
aprendizaje

O.A. 2-3-7-8 O.A. 6-7-8 O.A. 6-7-8

Objetivo de
aprendizaje
PERIODO
VARIABLE
1
Vocales. Números del 0 al 20. Números del 0 al 20.
Contenidos Comp. Lectora.

Evaluación de avance Evaluación de avance Evaluación de avance

Experiencia(s) de Segundo Trimestre Segundo Trimestre Segundo Trimestre
aprendizaje Lenguaje Pensamiento Pensamiento
matemático. matemático.

Escala de Notas Escala de Notas Escala de Notas

Instrumento(s) de del 1 al 7 Del 1 al 7 Del 1 al 7
 evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Septiembre Desde: Miércoles 01/09 Hasta: Viernes 03/09

Periodo Días de la semana Lune Martes Miércole 01/09 Jueves 02/09 Viernes 03/09
s s
Lenguaje Verbal Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático
aprendizaje

O.A. 2-3-7-8 O.A. 6-7-8 O.A. 6-7-8

Objetivo de
aprendizaje
PERIODO
VARIABLE
2
Vocales. Números del 0 al 20. Números del 0 al 20.
Contenidos Comp. Lectora.

Evaluación de avance Evaluación de avance Evaluación de avance

Experiencia(s) de Segundo Trimestre Segundo Trimestre Segundo Trimestre
aprendizaje Lenguaje Pensamiento Pensamiento
matemático. matemático.
Escala de Notas Escala de Notas Escala de Notas
Instrumento(s) de del 1 al 7 del 1 al 7 del 1 al 7
evaluación usado

Firma educadora
Tema: ““Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Septiembre Desde: Miércoles 01/09 Hasta: Viernes 03/09

Periodo Días de la semana Lune Martes Miércole 01/09 Jueves 02/09 Viernes 03/09
s s
Expresión del Entorno Corporalidad y Lenguaje Verbal
Núcleo de Natural. Movimiento.
aprendizaje

Apreciar diversas Realizar diversas Reconocer algunas

Objetivo de formas de vida de habilidades motoras palabras en un
aprendizaje comunidades, del país gruesas. idioma distinto al
PERIODO y del mundo, en el castellano.
VARIABLE pasado y en el
3 presente, tales como:
viviendas, paisajes,
alimentación,
costumbres,
identificando
mediante diversas
fuentes de
documentación
gráfica y audiovisual,
sus características
relevantes.
“Los Diaguitas” Habilidades motrices. Animales de la selva.
Contenidos

Bordear con lana telar Realizar circuito de -Colorear animales de

Experiencia(s) de diaguita. habilidades motrices. la selva.
aprendizaje Representar colores y -Unir sus nombres en
 figuras. inglés.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Pueblos Originarios, Evaluación de Monitoreo Lenguaje y Matemáticas” Fecha: Septiembre Desde: Miércoles 01/09 Hasta: Viernes 03/09

Periodo Días de la semana Lune Martes Miércole 01/09 Jueves 02/09 Viernes 03/09
s s
Lenguajes Artísticos Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Expresar mediante un Representar signos

Objetivo de dibujo características escritos. Respetando
aprendizaje propias de su familia. punto de inicio y
PERIODO cuadrícula.
VARIABLE
4
Libros Juegos y Escritura vocal u.
Contenidos Experiencias NT1-NT2

Dibujar una actividad Escribir la vocal u.

Experiencia(s) de que realiza tu familia Colorear objetos con u.
aprendizaje dentro de su
comunidad.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora
Semana 2
Tema: “Números, vocales, Pueblos originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 06/09 Hasta: Viernes 10/09

Periodo Días de la semana Lune 06/08 Martes 07/08 Miércole 08/08 Jueves 09/08 Viernes 10/08
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Asociar fonemas Asociar fonemas Reconocer sonidos

Objetivo de vocálicos a sus vocálicos a sus iniciales en las
aprendizaje correspondientes correspondientes palabras.
PERIODO grafemas. grafemas.
VARIABLE Escribir signos escritos
1 simples.

Secuencia vocálica. Vocales Sonido inicial e.

Contenidos

Colorear las vocales Escribir las vocales que Colorear todos los Jornada de Reflexión Jornada de Reflexión
Experiencia(s) de círculos de acuerdo a faltan en cada palabra. objetos que empiezan 2º Trimestre, de 2º Trimestre, de
aprendizaje las vocales en cada con e. acuerdo a la Rex. 844 acuerdo a la Rex. 844
palabra.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado
 Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Pueblos originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 06/09 Hasta: Viernes 10/09

Periodo Días de la semana Lune 06/09 Martes 07/09 Miércole 08/09 Jueves 09/09 Viernes 10/09
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático
aprendizaje

Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas

Objetivo de simples de adición. simples de adición simples de adición.
aprendizaje graficando operatoria.
PERIODO
VARIABLE
2
Sumas hasta el 10. Sumas hasta el 10. Sumas hasta el 10.
Contenidos

Escuchar los Resolver 2 tipos de Contar la cantidad de Jornada de Reflexión Jornada de Reflexión
Experiencia(s) de problemas dados, problemas realizando elementos en cada 2º Trimestre, de 2º Trimestre, de
aprendizaje pegar stickers. diversas acciones ejercicio dado, realizar acuerdo a la Rex. 844 acuerdo a la Rex. 844
Resolver. Graficar como: dibujar, escribir operatoria. Graficar
cantidad total. operatoria y cantidad. cantidad.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado
 Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 06/09 Hasta: Viernes 10/09

Periodo Días de la semana Lune 06/09 Martes 07/09 Miércole 08/09 Jueves 09/09 Viernes 10/09
s s
Lenguajes Artísticos Exploración del Lenguajes Artísticos.
Núcleo de Entorno Sociocultural.
aprendizaje

Representar Apreciar diversas Representar

Objetivo de plásticamente formas de vida de plásticamente
aprendizaje emociones, ideas, comunidades, del país emociones, ideas,
PERIODO experiencias e y del mundo, en el experiencias e
VARIABLE intereses, a través de pasado y en el intereses, a través de
3 líneas, formas, presente, tales como: líneas, formas,
colores, texturas, con viviendas, paisajes, colores, texturas, con
recursos y soportes en alimentación, recursos y soportes en
plano y volumen. costumbres. plano y volumen.

Isla de Pascua. Isla de Pascua. Isla de Pascua.

Contenidos

Armar collar de la Isla Observar video de la Colorear banderín Jornada de Reflexión Jornada de Reflexión
Experiencia(s) de de Pascua. cultura pascuense, representativo de la 2º Trimestre, de 2º Trimestre, de
aprendizaje Reconocer y valorar su armar moais con cono isla. Decorar. acuerdo a la Rex. 844 acuerdo a la Rex. 844
 significado. de confort.
Pintar y decorar.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 06/09 Hasta: Viernes 11/09

Periodo Días de la semana Lune 06/09 Martes 07/09 Miércole 08/09 Jueves 10/09 Viernes 11/09
s s
Exploración del Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de Entorno Natural
aprendizaje

Describir semejanzas y Asociar los fonemas Reconocer que

Objetivo de diferencias respecto a vocálicos a sus algunas palabras
aprendizaje características, correspondientes tienen igual sonido
PERIODO necesidades básicas y grafemas. inicial.
VARIABLE cambios que ocurren Escritura de vocales.
4 en el proceso de
crecimiento en
plantas.
Libro: Juegos y Vocales. Sonido inicial o.
Contenidos Experiencias NT1-NT2.

Plantar una semilla de Escribir la vocal que Encerrar cada Jornada de Reflexión
Experiencia(s) de lenteja. falta en cada palabra. elemento con sonido 2º Trimestre, de
 aprendizaje Realizar seguimiento y Colorear. inicial o. acuerdo a la Rex. 844
registro para 2
semanas.
Envío de fotografía
semanal del proceso.

Registro Anecdótico Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de individual. L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado Evidencia Fotográfica

Firma educadora

Semana 3
Tema: “Vocales, Números, Pueblos Originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 13/09 Hasta: Viernes 17/09

Periodo Días de la semana Lune 13/09 Martes 14/09 Miércole 15/09 Jueves 16/09 Viernes 17/09
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Asociar fonemas Asociar fonemas Reconocer sonidos Reconocer que algunas

Objetivo de vocálicos a sus vocálicos a sus iniciales en las palabras tienen igual
aprendizaje correspondientes correspondientes palabras. sonido inicial.
PERIODO grafemas. grafemas.
VARIABLE Escribir signos escritos
1 simples.

Secuencia vocálica. Vocales Sonido inicial e. Sonido inicial vocálico.

Contenidos

Colorear las vocales Escribir las vocales que Colorear todos los Jugar con elementos Feriado Legal de
Experiencia(s) de círculos de acuerdo a faltan en cada palabra. objetos que empiezan concretos armando Fiestas Patrias
 aprendizaje las vocales en cada con e. parejas de elementos
palabra. de igual sonido inicial.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Vocales, Números, Pueblos originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 16/09 Hasta: viernes 17/09

Periodo Días de la semana Lune 13/09 Martes 14/09 Miércole 15/09 Jueves 16/09 Viernes 17/09
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático Matemático
aprendizaje

Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas Escribir los números

Objetivo de simples de adición. simples de adición simples de adición. respetando punto de
aprendizaje graficando operatoria. inicio y orden de
PERIODO escritura.
VARIABLE
2
Sumas hasta el 10. Sumas hasta el 10. Sumas hasta el 10. Escritura de números
Contenidos del 1 al 20.

Escuchar los Resolver 2 tipos de Contar la cantidad de Escribir números del 1 Feriado Legal de
Experiencia(s) de problemas dados, problemas realizando elementos en cada al 20 en pizarra. Fiestas Patrias
 aprendizaje pegar stickers. diversas acciones ejercicio dado, realizar Juegos con plumón.
Resolver. Graficar como: dibujar, escribir operatoria. Graficar
cantidad total. operatoria y cantidad. cantidad.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Vocales, Números, Invierno, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 16/08 Hasta: viernes 17/09

Periodo Días de la semana Lune 13/09 Martes 14/09 Miércole 15/09 Jueves 16/09 Viernes 17/09
s s
Lenguajes Artísticos Exploración del Lenguajes Artísticos. Corporalidad y
Núcleo de Entorno Sociocultural. Movimiento.
aprendizaje

Representar Apreciar diversas Representar Ejecutar diversas

Objetivo de plásticamente formas de vida de plásticamente habilidades de
aprendizaje emociones, ideas, comunidades, del país emociones, ideas, locomoción y
PERIODO experiencias e y del mundo, en el experiencias e estabilidad.
VARIABLE intereses, a través de pasado y en el intereses, a través de
3 líneas, formas, presente, tales como: líneas, formas,
colores, texturas, con viviendas, paisajes, colores, texturas, con
recursos y soportes en alimentación, recursos y soportes en
plano y volumen. costumbres. plano y volumen.
 Isla de Pascua. Isla de Pascua. Isla de Pascua. Habilidades motrices.
Contenidos

Armar collar de la Isla Observar video de la Colorear banderín Realizan y entregan Feriado Legal de
Experiencia(s) de de Pascua. cultura pascuense, representativo de la video ejecutando los Fiestas Patrias
aprendizaje Reconocer y valorar su armar moais con cono isla. Decorar. ejercicios.
significado. de confort.
Pintar y decorar.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado Registro audiovisual

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, Pueblos Originarios, Libro juegos y Experiencias” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 16/09 Hasta: Viernes 17/09

Periodo Días de la semana Lune 13/09 Martes 14/09 Miércole 15/09 Jueves 16/09 Viernes 17/09
s s
Exploración del Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Exploración del
Núcleo de Entorno Natural Entorno Natural
aprendizaje

Describir semejanzas y Asociar los fonemas Reconocer que Describir semejanzas y

Objetivo de diferencias respecto a vocálicos a sus algunas palabras diferencias respecto a
aprendizaje características, correspondientes tienen igual sonido características,
PERIODO necesidades básicas y grafemas. inicial. necesidades básicas y
VARIABLE cambios que ocurren Escritura de vocales. cambios que ocurren
4 en el proceso de en el proceso de
crecimiento en crecimiento en plantas.
plantas.
 Libro: Juegos y Vocales. Sonido inicial o. Libro: Juegos y
Contenidos Experiencias NT1-NT2. Experiencias NT1-NT2.

Plantar una semilla de Escribir la vocal que Encerrar cada Plantar una semilla de
Experiencia(s) de lenteja. falta en cada palabra. elemento con sonido lenteja.
aprendizaje Realizar seguimiento y Colorear. inicial o. Realizar seguimiento y
registro para 2 registro para 2
semanas. semanas.
Envío de fotografía Envío de fotografía
semanal del proceso. semanal del proceso.

Registro Anecdótico Lista de Cotejo Lista de Cotejo Registro Anecdótico

Instrumento(s) de individual. L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL individual.
evaluación usado Evidencia Fotográfica Evidencia Fotográfica

Firma educadora

Semana 4
Tema: “Números, vocales, Símbolos Patrios y Pueblos Originarios” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 20/09 Hasta: viernes 24/09

Periodo Días de la semana Lune 20/09 Martes 21/09 Miércole 22/09 Jueves 23/09 Viernes 24/09
s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje verbal Lenguajes Artísticos
Núcleo de
aprendizaje

Reconocer el sonido Asociar los fonemas Asociar los fonemas Asociar los fonemas Representar
Objetivo de inicial de las palabras. vocálicos a sus vocálicos a sus vocálicos a sus plásticamente
aprendizaje correspondientes correspondientes correspondientes emociones, ideas,
PERIODO grafemas. grafemas. grafemas. experiencias e
VARIABLE intereses, a través de
1 líneas, formas,
colores, texturas, con
 recursos y soportes
en plano y volumen.

Sonido inicial vocálico Fonema u. Secuencia vocálica. Fonemas vocálicos. “Los Mapuches”
Contenidos e.
Encerrar todos los Colorear los círculos de Encerrar el dibujo que Escribir en cada palabra Observar video de la
Experiencia(s) de elementos que cada imagen que contenga la misma la vocal según cultura Mapuche.
aprendizaje comiezan con la vocal contengan la vocal u secuencia vocálica que corresponde. Reconocer
e. en cualquier parte de el modelo dado en características de su
la palabra. cada fila. bandera.
-Rellenar con papel
picado.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Símbolos Patrios y Pueblos Originarios” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 20/09 Hasta: Viernes 24/09

Periodo Días de la semana Lune 21/06 Martes 22/06 Miércole 23/06 Jueves 24/06 Viernes 25/06
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Núcleo de Matemático Matemático Matemático matemático. Matemático
aprendizaje
Resolver problemas Resolver problemas Graficar cantidades, Emplear los números Resolver problemas
Objetivo de simples de adición con simples de adición con resolviendo para graficar simples de adición
aprendizaje números del 0 al 10. números del 0 al 10. problemas simples de cantidades. con números del 0 al
adición. 10.
PERIODO Resolver problemas
VARIABLE simples de adición con
2 números del 0 al 10.

Sumas Sumas Sumas. Escritura de número. Sumas.

 Contenidos Sumas.

Realizar ejercicios Realizar operatoria; Dibujar elementos en Escribir los números Realizar ejercicios de
Experiencia(s) de como: Colorear la graficar cantidad total cada ejericicio. según corresponda. suma con su tabla de
aprendizaje cantidad que (número) para cada Realizar operatoria. Realizar operatoria, material concreto.
representa el ejercicio realizado. Colorear. escribir resultado final. Colorear flor de
resultado de cada -Dibujar elementos en acuerdo al resultado
suma. cada conjunto. Realizar obtenido en cada
Marcar con una x el operatoria. suma.
resultado correcto
para cada adición.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL L-ML-PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Números, vocales, Símbolos Patrios y Pueblos Originarios” Fecha: Septiembre Desde: Lunes 20/09 Hasta: Viernes 24/09

Periodo Días de la semana Lune 20/09 Martes 21/09 Miércole 22/09 Jueves 23/09 Viernes 24/09
s s
Exploración del Exploración del Autonomía Corporalidad y Lenguaje Verbal
Núcleo de Entorno Sociocultural. Entorno Sociocultural. Movimiento.
aprendizaje
 Reconocer Reconocer Desarrollar sus Ejecutar diversas Identificar en inglés
Objetivo de características características habilidades motrices habilidades de los colores.
aprendizaje geográficas de Chile. geográficas de Chile. finas. locomoción y
PERIODO estabilidad.
VARIABLE
3
Chile Chile Símbolos Patrios. Habilidades motrices. vocabulario
Contenidos

Rellenar Chile con Colorear Chile por Rellenar bandera de Realizan y entregan Reconocer el nombre
Experiencia(s) de pelotitas de papel zona. Diferenciar zonas Chile picando papel video ejecutando los de los colores en
aprendizaje volantín rojo. Colorear por color. con sus dedos. ejercicios. inglés.
resto de América con Recortar elementos Colorear imágenes.
lápices amarillos. típicos de cada zona.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto
Tema: “Números, vocales, Símbolos Patrios y Pueblos Originarios” Fecha: Agosto Desde: Lunes 20/09 Hasta: Viernes 24/09

Periodo Días de la semana Lune 20/09 Martes 21/09 Miércole 22/09 Jueves 23/09 Viernes 24/09
s s
Autonomía Exploración del Exploración del Autonomía
Núcleo de Entorno Natural Entorno Natural
 aprendizaje

Realizar diversas Reconocer Apreciar diversas Desarrollar habilidades

Objetivo de habilidades motrices características formas de vida de en el uso de
aprendizaje finas. particulares de los comunidades del país, instrumentos
PERIODO símbolos patrios de su en el pasado como: punzantes.
VARIABLE país. viviendas, paisajes,
4 alimentación,
costumbres, entre
otros.

Puntillismo. Símbolos Patrios. Los Mapuches. Coser.

Contenidos Símbolos Patrios. Mapuches.

Rellenar con puntos el Observar Escudo de Reconocer Realizar tejido

Experiencia(s) de copihue. Respetar Chile. características de la utilizando un telar
aprendizaje color de nuestra Flor Colorear cóndor. vestimenta Mapuche. Mapuche casero
Nacional. Rellenar cuello con Recortar y pegar
algodón. elementos y
Recortar y pegar vestuarios propios de
Escudo Patrio. esta cultura. Vestir
modelo dado.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo

Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Semana 5
Tema: “Adiciones, Vocales, La Primavera, Pueblos Originarios y Libros Juegos y Fecha: Septiembre Desde: Lunes 27/09 Hasta: Martes 01/10
Experiencias NT2”
Periodo Días de la semana Lune 27/09 Martes 28/09 Miércole 29/09 Jueves 30/09 Viernes 01/10
 s s
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Reconocer símbolos o Reconocer el sonido Reconocer el sonido Reconocer símbolos Manifestar interés por
Objetivo de signos sencillos. inicial de las palabras. inicial de las palabras. o signos sencillos. descubrir el contenido y
aprendizaje algunos propósitos de
PERIODO Asociar fonema más diferentes textos
VARIABLE grafema. escritos.
1
Reconocer y Vocales. Vocales. Reconocer y La Primavera.
Contenidos diferenciar vocales. Sonido inicial. Sonido inicial. diferenciar vocales.

Encerrar la vocal con Colorear los objetos Reconocer el sonido Colorear imagen de Escuchar el poema “La
Experiencia(s) de la que empieza cada que comienzan con la inicial de cada objeto. acuerdo al color que Primavera”
aprendizaje objeto dado. vocal dada en cada fila. Luego recorta y pega corresponde a cada Realizar guía de trabajo.
la vocal que vocal. Responder preguntas.
corresponde.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Adiciones, Vocales, La Primavera, Pueblos Originarios y Libros Juegos y Fecha: Septiembre Desde: Lunes 27/09 Hasta: Martes 01/10
Experiencias NT2”
Periodo Días de la semana Lune 27/09 Martes 28/09 Miércole 29/09 Jueves 30/09 Viernes 01/10
s s
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Autonomía
Núcleo de Matemático Matemático Matemático Matemático
 aprendizaje

Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas Desarrollar habilidades
Objetivo de simples de adición. simples de adición. simples de adición. simples de adición. en el uso de
aprendizaje instrumentos corto
PERIODO punzantes.
VARIABLE
2
Sumas. Sumas. Sumas. Sumas. Recortar.
Contenidos
Resolver problemas Observar sumas, Resolver problemas Resolver sumas, Colorear y recortar
Experiencia(s) de de adición trabajar en tabla de de adición. contando cantidades rompecabezas de
aprendizaje representado la elementos concretos. Representar a través expuestas en el caracol. Armar y pegar.
operatoria y resultado Graficar cantidad total. de un dibujo cada problema.
final. problema. Graficar Representar las
cantidades. cantidades con
números.
Colorear chinitas.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Adiciones, Vocales, La Primavera, Pueblos Originarios y Libros Juegos y Fecha: Septiembre Desde: Lunes 27/09 Hasta: viernes 01/10
Experiencias NT2”
Periodo Días de la semana Lune 27/09 Martes 28/09 Miércole 29/09 Jueves 30/09 Viernes 01/10
s s
Lenguajes Artísticos Lenguaje Verbal Lenguajes Artísticos Autonomía Lenguaje Verbal
Núcleo de
aprendizaje

Representar Realizar diferentes Expresarse Reconocer prácticas Reconocer y clasificar

 Objetivo de plásticamente trazos; curvos, rectos creativamente a de higiene animales de la granja y
aprendizaje emociones, ideas, y/o mixtos. través de la plástica combinando zoológico.
PERIODO experiencias e incorporando diversas habilidades motrices.
VARIABLE intereses, a través de técnicas plásticas.
3 líneas, formas,
colores, texturas, con
recursos y soportes en
plano y volumen.

Expresión plástica. Desarrollo grafomotor. Pintura. Cuidado de sí mismo. Vocabulario en inglés.

Contenidos Simetría. Estampado.

Dibujar la parte que Decorar cada pétalo de Estampar papas con Colorear imágenes Recortar y pegar los
Experiencia(s) de falta en cada dibujo. la flor con un tipo de témperas formando que demuestren animales de acuerdo a
aprendizaje Luego colorear con trazo diferente. flores de primavera. prácticas de higiene su clasificación.
témpera. personal. Granja-zoológico.

Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Tema: “Adiciones, Vocales, La Primavera, Pueblos Originarios y Libros Juegos y Fecha: Septiembre Desde: Lunes 27/09 Hasta: Martes 01/10
Experiencias NT2”
Periodo Días de la semana Lune 27/09 Martes 28/09 Miércole 29/09 Jueves 30/09 Viernes 01/10
s s
Lenguajes Artísticos Exploración del Lenguaje Verbal Pensamiento
Núcleo de Entorno Sociocultural Matemático
aprendizaje
 Expresarse Apreciar diversas Identificar elementos Comunicar el
Objetivo de creativamente a formas de vida de según categoría proceso desarrollado
aprendizaje través de la plástica. comunidades, del país semántica. en la resolución de
y del mundo, en el problemas
PERIODO pasado y en el concretos,
VARIABLE presente, tales como: identificando la
4 viviendas, paisajes, pregunta, acciones y
alimentación, posibles respuestas.
costumbres,
identificando mediante
diversas fuentes de
documentación gráfica
y audiovisual, sus
características
relevantes.
Pueblos Originarios. Pueblos Originarios. Comprensión. Libros Juegos y
Contenidos Experiencias NT1-
NT2
Pintar con témpera Recortar y pegar Encerrar en un círculo Recortar, armar y
Experiencia(s) de mapa de Geográfico elementos y el o los objetos que no pegar tetris en el
aprendizaje de Chile. personajes pertenecen a la tablero.
Diferenciar por zona. representativos de categoría semántica Comentar en familia
cada pueblo estudiado, dada. como lo hizo.
pegar en la zona según
corresponde.
Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo Lista de Cotejo
Instrumento(s) de L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL L- ML- PL-NL
evaluación usado

Firma educadora

Trabajo Remoto

Registro Entrega y Recepción de Material

 Párvulos 01/09 al 03/09 06/09 al 10/09 13/09 al 17/09 20/09 al 24/09 27/09 al 01/10
N° E R E R E R E R E R
1 Álvarez Santander Maite Agustina X X X X X X X X X X
2 Bonilla Hernández Rheichel Antonella X X X X X X X X X X
3 Cornejo Hernández Jhan Patricio X X X X X X X X X X
4 Flores Cortés Julia Belén X X X X X X X X X X
5 Galleguillos Trevertón Nicolás Andrés X X X X X X X X X X
6 Hernández Ochoa Samantha Anaís X X X X X X X X X X
7 Marín Robles Salomé Almendra X X X X X X X X X X
8 Robles Marambio Klara Lincy X X X X X X X X X X
9 Rojas Carvajal Francisca Belén X X X X X X X X X X
10 Torres Hervé Damaris Almendra X X X X X X X X X X
11 Véliz Iturrieta Carlos Andrés X X X X X X X X X X
12 Véliz Iturrieta Francisco Ignacio X X X X X X X X X X
13 Gandarillas Brito Pablo Ignacio X X X X X X X X X X
14 Díaz Sanders Antonella Jesús X X X X X X X X X X
15 Godoy Cortés Isabella Scarlett X X X X X X X X X X

Total 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

Nombre estudiante: Bonilla Hernández Rheichel Antonella

Fecha Asignatura observación
Nombre estudiante: Álvarez Santander Maite Agustina
Fecha Asignatura observación

Hoja de vida estudiantes

Nombre estudiante: Cornejo Hernández Jhan Patricio
Fecha Asignatura observación

Nombre estudiante: Flores Cortés Julia Belén

Fecha Asignatura Observación

Nombre estudiante: Nicolás Andrés Galleguillos Trevertón

Fecha Asignatura Observación
Nombre estudiante: Samantha Anaís Hernández Ochoa.
Fecha Asignatura Observación

Nombre estudiante: Marín Robles Salomé Almendra

Fecha Asignatura observación

Nombre estudiante: Robles Marambio Klara Lincy

Fecha Asignatura observación
Nombre estudiante: Rojas Carvajal Francisca Belén
Fecha Asignatura Observación

Nombre estudiante: Torres Hervé Damaris Almendra

Fecha Asignatura observación

Nombre estudiante: Véliz Iturrieta Carlos Andrés

Fecha Asignatura Observación
Nombre estudiante: Véliz Iturrieta Francisco Ignacio
Fecha Asignatura Observación

Nombre estudiante: Pablo Ignacio Gandarillas Brito.

Fecha Asignatura Observación

Nombre estudiante: Sanders Díaz Antonella Jesús

Fecha Asignatura Observación
Nombre estudiante: Godoy Cortés Isabella Scarlett
Fecha Asignatura Observación