Sally Jol joc: ae Gomez on aan 2AFIMANIA ESTRUCTURA DEL CUADERNILLO: Cada ejercicio estd encabezado por un titulo cuyo propésito es motivar a los chicos en el tema, hacerles despertar la imaginacidn y que ello sirva de base para una conversacién con el adulto y/o con sus pares. A continuacién la consigna propone la actividad: delinear, dibujar, colorear, observar, repetir verbalmente, imaginar, descubrir, camparar, etc. Las propuestas son variadas y tienen camo objetivo complementar ia ejercitacién de los grafismos con otros aspectos madurativos. Para cada tipo de grafismo hay una pagina especifica con una estructura similar: 1. Realizer e! recorrido con el dedo indice. 2. Trazar dicho recorride con e! ldpiz. 3. Delinear y completar el renglon. Cada grafismo a realizar est4 indicade con linea de purtos y cuando es necesario, el comienzo de ese movimiento se sefiala con una marca negra o una flechita. En varias paginas se hace hincapié en la adquisicién de los conceptos de iateralidad (derecha e izquierca, arriba y abajo).: SUGERENCIAS E IDEAS PARA LA UTILIZACION DEL CUADERNILLO. Antes de iniciar la actividad escrita se puede incorporar el movimiento del grafismo a ejercitar, en forma de juego, a partir del propio cuerpo: brazos, manos, dedo indice, pie. La idea es Hevar el ejercicio del espacia al plano y viceversa. Complementar la actividad del libro con ejercicios libres (en el espacio, a través del modelado. etc.) o mediante ef uso de distintos tipos de materiales (lana, pegamento vinilico de colores, fideos, lentejas, papel de lija, bolitas de papel crépe, punzdén, marcadores gruesos, crayones, plastilina, etc.) sobre planos verticales y horizontales de diferentes tamafios. Al trabajar con cualquiera de estos materiales texturados se puede volver a repetir el grafismo en forma tactil realizando el recorrido con el dedo fndice en la direcci6n indicada. Escuchar musica acorde a la actividad que $e realiza. Jugar con el lapiz al ritmo de la musica. En caso de tratarse de colegios, se puede recurrir al apoyo del profesor de musica para que sugiera melodias apropiadas para los distintos movimientos. Utilizar en cada actividad marcador y/o lapiz negro o de color de punta bien fina, para lograr mas precision y prolijidad en el grafismo. Hacer hincapié en que los chicos tomen correctamente el lapiz, con los dedos que corresponde. Formar este habito es fundamental en esta etapa Una vez finalizaca la actividad de cada pagina, repetir una y otra vez el ejercicio utilizando papel de calco con marcadores de colores diferentes en cada ocasi6n, y superponerlos para analizar las diferencias en los trazos. Este trabajo es especialmente recomendable si han nabido dificultades para realizar la actividad. Todos los dibujos de! libro pueden colorearse, lo cual también es un excelente ejercicio de matricidad fina y un incentive para desarrollar la creatividad en el uso de los colores. Es conveniente respetar el orden de cada actividad, pagina por pagina, primero la de !a izquierda y luego fa de la derecha, como una forma de preparar al chico en el uso correcta del cuaderna. Cada pagina ha sido concebida con ejercitacién suficiente como para realizar una por dia. De esta manera se puede trabajar con el tiempo y e! cuidado necesarios para que el aprendizaje sea realmente valioso. En hojas lisas se puede dibujar el grafismo en diferentes tamafios y pegar distintos materiales (porotos, lentejas, fideos, brilrantina, jana, etc.) sobre las ifneas, siernpre siguiendo la direccidn correcta.PARA LOS MAS CHIQUITOS QUE SE INICIAN EN LA LECTO-ESCRITURA: Antes dé comenzar cada actividad grafica: * |maginar sonidos. oiores, texturas, gustos relacionados a los dibujos. * Observar detenidamente las ilustraciones y describirlas. * Imitar los sonidos de animales, los ruidos, zumbidos, golpes. * Observar y nombrar con buena diccién y pronunciacién los elementos que aparecen en la hoja. * Realizar cone! cuerpo los movimientos indicados. * Sefialar la derecha y fa izquierda todas [a veces que resulte oportuno. * Imitar los gestos de los personajes del cuadernillo. * nventar ritmos para los distintos grafisrmos. * Reproducir cada grafismo: eri el aire, en una pizarra, en hojas lisas. * Descubdrir en el entorno fisico que los rodea, elementos u objetos similares al grafismmo que se trabajara en ei cuadernillo (en el aula, en el jardin, en e! patio, en su habitacién, en la cocina, en un cuadro, en tapas de libros ...).- * Jmitar el sonido ce los animales: tigre. e'e* EJEMPLOS DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: A continuaci6n tomamos como ejemplo dos de las Fojes de: cuadernillo. Muchas de las propuestas pueden hacerse extensivas a otras paginas. Recomendemc tcecs os cases enfatizar las nociones espaciales (arriba, abajo, izquierda, derecha, cerca. leios. sire). = PAGINA 8, “Paseando por fa selva” * Observar !a ilustraci6n y explicar en voz alt * Imaginar: - qué se siente (si hace frio o ce + qué sonidos se escuchan (ei ru ri o Gué Sé ve. * oculto ...). - qué se huele (las flores perfurradas. ‘os animales, agua estancada, las jugosas frutas de los arboles ...). e. mono, ledn, diferentes pajaros. * Itmitar los movimientos de los diferentes an males que aparecen en el dibujo. * Caminar imitando el recorrido hacia ce-ante y hacia atras. = * Trazar en el piso los distintos camiros con tiza « «# Jugar a realizar cada recorrido en e! sue:o: - saltando con un pie, con el otro, en dos pies; - como una tortuga: - como un canguro; - sin tocar los bordes, para adelante y para atras: - al ritmo de los toc-tocs: - al compas de diferentes musicas. etc. » © Inventar recorridos de lineas curvas abiertas: - en el suelo; - en una pizarra (con marcadores de coiores o con tiza); - en una hoja blanca lisa. PAGINA 59. “;Sssss, Sssss/...” + Modelar en plastilina serpientes de distintos largos y en distintas posiciones. + Modelar imitando las serpientes de esta pagina. « Ordenar de mayor a menor y viceversa distintos largos de sersientes. * Imitar el sonido de las serpientes, el movimiento de su lengua, de sus ojos... » Acostarse en el suelo y realizar distintos movimientos y posiciones ce ias serpientes. * Calcar una serpiente. + Dibujar una de las serpientes en una hoja lisa. Pegar lana en la silueta y luego palites simulanda los anillos, Colorear con crayon. * Dibujar serpientes en el piso: - recorrerlas por los bordes. - saltar dentro del dibujo salfeancde uno oe dos anillos. - saltar cambiando de pies en cada salto.ESTE LIBRO ES DE “rp aSEste materiat no puede ser reproducido sin previa autorizacién de KEL EDICIONES S.A. POCHOCLOS VOLADORES * DIBUJA EL MOVIMIENTO DE CADA POCHOCLO AL SALTAR POR EL AIRE. * COLOREA DE ROJO LAS LLAMAS DE LA HORNALLA * ;QUE SE OYE? MARCA LA RESPUESTA MAS ADECUADA. —_jPIM, PAM, PUM! jSSSS! jSSSs! jSAS! 7 a ' ' ' i a ’ é : - ’ - : ‘ s ’ _ ¢ -~ * * a * - - - - - -? -- wae were” wee = - ~ =e . ~ . . ty “ . . = a * * ‘ ’ 4 ’ ‘ \ 4 A 4 ‘ + ‘ ‘ \ ‘ ' t ' t ' , J ’ ‘ a i ’ ak Nt ener ot awe tte - o Gere “3 ‘ See ee ‘ fie os . foe eo ee * GRAFIMANEA 2iAL AGUA PATO! * SENALA CON ROJO EL CAMINO DEL PIE DERECHO HASTA LLEGAR AL MAR. * SENALA CON AZUL EL CAMINO DEL PIE IZQUIERDO. * COLOREA EL JUGUETE QUE ESTA ALA !ZQUIERDA DEL CANGREJO. * COLOREA LOS PECES, CARACOLES Y ESTRELLAS QUE ENCUENTRES.INSECTOS TRAVIESOS * AYUDA A LOS INSECTOS A LLEGAR A SU FLOR DELINEANDO CADA RECORRIDO CON UN COLOR DIFERENTE. * COLOREA LA IMAGEN. FIMANIA c WS SANOIDIGA Tay ep ugiuzLopW enol uIs oper posdoy .os opand ou jeuoqEU a18%4* REPASA CADA RECORRIDO DE IZQUIERDA A DERECHA CON TU DEDO INDICE. EL BAILE DE LOS PECES S CON UN LAPIZ DE PUNTA FINA. E c * TRAZA EL MOVIMIENTO-DE LOS PECES BAILARIN ‘W'S SENOIODIGS T4y ep upIoeZJOINe eInaid Lis Gpionpode, Jes apend ou ;euayeW eiey posers ‘ é ’ Soy mame ‘ ) J é power ¢ 1 s Seen, . , , gi a ‘ 1 a * ' ‘ ‘ . oe ‘ 6 x wee, + ’ ’ poanet a 4 \ ae ms “., ™s, ’ ’ ‘ s a , } err ‘ , t amor aooee ‘ re f vray ‘ H ’ s ‘ awe? Wee . ¢ : way wea t * . i it 1 ’ vem, ' i _I 4 , , e yee poor a f 1 e ‘ ‘nae, ‘ “Rees Seoee ; > Ne ™y poet 5 tf g J , ’ we Zune goal 5, ut f , , ui ; ‘ aaer ‘ ’ o Ne . ‘ e “ane gee cows 14acién de KEL EDICIONES S.A, VIAJE AL FONDO DEL MAR * SENALA CINCO CAMINOS DIFERENTES PARA QUE EL BUZO LLEGUE AL TESORO. UTILIZA DISTINTOS COLORES. * LOS PECES SON MULTICOLORES, COLOREALOS.iDE VUELTA A CASA! * DIBLJA LAS HUELLAS DE LAS DOS RUEDAS DELANTERAS DEL AUTO HASTA LLEGAR ALA CASA. * MARCA CON UNA CRUZ (X) LOS ANIMALES QUE VERA EL SENOR EN SU REC * COLOREA LA IMAGEN. PRREL ES. ae te DSS Yo) CD? a ew es SEG Y EDO aaa poe gf MS) GRAFIMANIAEsle material no puede ser reproducida sin pievia autorizacién de KEL EDICIONES S.A. iFELICES PASCUAS! * DELINEA LAS DECORACIONES QUE HICIERON LOS CONEJITOS. * COLOREA CADA FRANJA CON UN COLOR DIFERENTE. * DECORA EL MONO CON TROCITOS DE PAPEL.PASEANDO POR LA SELVA * REPASA CON TU DEDO [INDICE CADA CAMINO. * SENALA CON EL LAPIZ LAS HUELLAS POR EL MEDIO DEL CAMINO. * COLOREA EL ANIMAL QUE HIZO EL RECORRIDO MAS SINUOSO.iQUE ANIMALES TAN DISTRAIDOS! * UNE CADA ANIMAL CON SUS RESPECTIVAS PATAS. * COLOREA LA PATA DERECHA DE CADA ANIMAL.iLOS SAPITOS SALTARINES! * REPASA CADA RECORRIDO CON TU DEDO [NDICE. * TRAZA LOS SALTOS DE CADA SAPITO. “YS SANOIDIGA 14 8 UgpezVoINe eInaid LIS Openpoides Jes apand ou fBUEIBUL 3183 ‘, . oon gf ' My se weou™ ¢ ‘ 1 % Seem ponte é f ‘ Me . oor ‘ ‘ ' A - wee Se «ee a fi \ *. - 2 wean ’ f 1 ‘ ‘he oe é i \ vs. ae one a* { ‘ i. x “en Smee Sas er) .* on f e ‘ ‘ a : . s ower <= hee nae ¢ (Ba ‘ome oot ‘ ia -- ann ’ uu # . *. ell 1 , a ' ¢ Q. ~ . t > wh Seen s . © oot ad 7 . Oo oo a o ’ ‘ i= ‘ ‘ Ses ye i Meee. Se yee ow = yoo wee = , , s 4 ' ’ eate uw ‘ ' “ oO “ . ‘ e ewe Teint iecgeae eeey = GRAFIMANEA 20‘A SALTAR SIN MOJARSE! * TRAZA EL RECORRIDO DEL SAPO DE PIEDRA EN PIEDRA. * DIBUJA MAS PECECITOS. * COLOREA LA IMAGEN.COLCHON DE NUBES * DELINEA LAS NUBES. * COLOREA LA IMAGEN. ae GRAFIMANIA 2 fete material no puede ser reproducide sin previa autorizacién de KEL EDICIONES S.A.iCHOCOLATE CALIENTE QUE QUEMA LOS DIENTES! * RECORRE CON TU LAPIZ EL HUMEANTE VAPOR. * COLOREA LOS CUADRADOS DEL MANTEL * COLOREA LA GUARDA DE LA TAZA. EN FORMA ALTERNADA. oy rae Sy oem Pa Ma 7" ™!. e er ‘ ’ f t ' t oer w., ‘ ¢ ‘ ra 7 ' ' he . ’ 3 ~ 1 ‘ - i s a * a rn *. a f v wat oe t ' 1 Ne ff ‘ . Mt 8 + ta % ‘ +4 *, s _ wee oe ON ~ am, 1 . Sewer?” ms, ‘ == - ‘ ‘ gern metas 4 ‘ xy xe Me ‘ wae? ’ » 4 rd ' 4 ' ey i \ ‘ arts, ‘ a “A ‘ “e é . seme” ‘ é ~ M ‘ fees, “en eas 1 'oe¢ ~ * ~, 4 oo6@ ON ‘ a ate NO 1 & Se se ~ ‘ a 4 1 \ ‘ 4 ‘ 4 wee rT oe, 4 4 eos 4 woe * ‘ \ ate 4 2 em SS ‘ ™% / ; t “mae? x < ! i e fe i ss Py wine ‘ , 4 ! oor wadeces, © “ 4 ¢ * ‘ . o ‘ + - } se ‘ i ’ J + ris. am = ee eons, \ v \ Se et a TL T eS woken ” \ A : . yf _-* 5 j ’ \ ‘ ‘ - eqease . ‘ “ 7 ‘ f et “c? ~ i hf a \ r Se euee* ‘% o “ on é . ae mm er * t - 14 . ~ “ ~ - ¢ . esd 8 ot? ‘. . ™ ’ - 1 SS og it ‘ . ‘ ’ -* ' po ae ‘oe . sy ‘ i Meare tor 1 # ‘ i 4 . toe 1 a a A ' 1 f oa 1 : ‘ ' ‘ Z 1 ’ : ‘ eo ’ t ‘ ’ » A t 1 5 o s t . 4 ‘ a= OG yee ‘ . yk t si 1 8 1 ‘ -- Led ‘ 4 ey “ K 1 * . \e 8 ‘ 4 4 ' 1 4 . f ‘ so : + a + ’ ' + ‘ . x . ‘ 2 * o Ms ? ‘ ae * * ~ na - nee” ane e* so “WS SANOIDIOS T3y ep vomezuoine eiserd uls opionpo.des Jes epand ou jeuoleW os 23* COLOREA LOS TRANSPORTES. * REALIZA CADA RECORRIDO CON EL DEDO INDICE. jAHORA CON EL LAPIZ! CARRERA CON OBSTACULOS ° ‘YS SANGISIGA 144 3p Udloe ZONE BlAeid Us Oponpalde was apand ou jLUa}eW a1sy GRAFIMANE | aezacién de KEL. EDICIONES S.A. sin previa auto! cido puede ser reprodu material no CADA UNO CON SU SILUETA * UNE CON UNA LINEA CADA TRANSPORTE CON SU SILUETA. * COLOREA LOS TRANSPORTES QUE VAN POR TIERRA. GRAFIMANIA © 25MOSQUITOS MOLESTOS * RECORRE CON TU DEDO [NDICE EL VUELO DE CADA MOSQUITO. * TRAZA EL RECORRIDO CON TU LAPIZ. *iMITA EL ZUMBIDO DE LOS MOSQUITOS. uci sin previa autorizacian de KEL ED(CIONES S.A. ' ‘ t * : € # a i a ! i » a R fe ay t a t ft ‘ n n a HA h * 4 h ® n ‘ i. AM Pa ee re ie ae Be ae at an a 5 Z . ra re ey a a4 i % aa dae oN #* es x a Noe Naif Sost al ‘et “NL AL “Eee mS Sout Lord Seo? Me a ‘ s , a 4 4 fs h ‘ 2 ' us nn nh “ = m pe af ae i = % ey s 8 es a = See Ne” Se? “eR é t . a ' 1 i E * 4 ‘A nf an ” iY 2 ei AA AS ; cul eee Rua Sgt ual ly 2 GRAFIMANIAZ 26ES S.A Este material no puede ser feproducido sin previa autorizacién de KEL EDICIONI UN PIRATA EN ALTA MAR * DELINEA LAS OLAS DEL MAR. * COLOREA EL PIRATA Y SU GALEON. . Sweet” GRAFIMANIAZ eroF ° | &? SE COMIO EL PESCADO LINEA LAS ESPINAS DE CADA UNO. * COLOREA LAS ALETAS ALTERNANDO COLORES. QUIEN * DE “ ? ‘ ay Pr v/ - Ae a er Oe ecoesensonne , . » 4 ‘ ‘ Ye : - * nee Pa bell Tris a ‘ Se we a, oer -* = *, f aeen esas . 4 Soccer omen ne, , 4 + / Me a * = rot nee Ms es Sem ween, 7 iia? m acid , ¢ SREssislltlT ' y te e erwoeee” ee et ee at ee ae wsanewes’” ee ere oe Foose eterna APaSROTSTIS = SITTaon 3 "s * - or v s e wens + ¢ Selsey * yt ‘, vs accseuewet? Sil ceuwe neem ay a s f . oF ro 4 ‘ - o * oc ewan eae ee ee storcoconsr ” em ne me a es Soren mem perenne ee eae lo = =e poe seeeenenwueet ~ # weererrc -soeeree 1 ' ao f 4 (a 1 ae! ee, ' wee eewneee ween em ewnnn \ ne We et chee paceneecesee SS = . Mam meran ie oft presse * eo i ad ¥ wo ‘ wren ecee Sewer me ‘ ie Seem ee ween St Pri i WS SANOIDICA 13 20 USISeZUOING Blncud vis OpMonpordas 7es apand ou jeUayeW O89 29AR ARANA SALE A PASE ® DELINEA LA TELA DE ARANA. * COLOREA LA IMAGEN. DONA wS SSNOISIGS 134 oP ugioezoine etnaud uls opranpodes 43s epand ou pevayew 2a 30Este material no suede ser repraducida sin previa autorizacién de KEL EDICIONES §,A, GUSANO BUSCA CASA * EL GUSANO BUSCA DISTINTOS CAMINOS PARA LLEGAR A LA MANZANA. AYUDALO SENALANDOLE CUATRO CAMINOS DIFERENTES. * ES OTONO, COLOREA LAS HOJAS DE AMARILLO, NARANJA Y MARRON.CORTINAS PARA MAMA * COMPLETA CON LAPIZ EL DISENO DE LAS TELAS. * ;CUAL ELEGIRIAS? COLOREALA. izacion de KEL EDICIONES $.a. GRAFIMANIAROPA PARA DECORAR * DELINEA CADA PRENDA. * INVENTA ESTAMPADOS PARA CADA UNA. eresae™ mee erm ee” wae eet eae - oo" WS SANOIDIGA 13» 8P UoisezHOINeE eimaid UIs Opionposdas 19s epand ou ELE} a1S3, GRAFIWANIA 2 33ANIMALES MOVEDIZOS ; * RECORRE CADA MOVIMIENTO CON TU DEDO INDICE. * SENALA CON TU LAPIZ LOS RECORRIDOS, SIN TOCAR LOS BORDES. GRAFIMANIA 2 34 Posie material no puede ser reproducido sin provia autorizacion de KEL EDICIONES S.A.aCe ° eae oe aie LLEGAR AL PIC-NIC. nL GG CB &e mee Eg A UG IG | & Wes — Ba fa) dent Neiae ald ba VT SotiRUMBO A OTRA GALAXIA! * REALIZA CADA RECORRIDO CON TU DEDO INDICE. * TRAZA UNA LINEA SIGUIENDO EL CAMINO DE LAS NAVES. An’ Bet Wer a ay at * DELINEA Y COMPLETA. aa fs . . s r . # ay fe a fs + x , Pen ae s ra ay 7% Ny es , § e% os * Z . ee rt 7 % ,'% rN Of wy % fs gw a . 2 r a 8 1 ff > bs 7 0 “s ee “oF ‘s - ‘a wo ‘ - a “a Me: e ‘ Pe ‘ r uf Me a “s Me ve 4 vw ar * tr * a : * we fe r . ‘ e 8 ’ . s % * 7 . ’ . oe oe JF S og tor . f . . wv .f mr ax a a a . x sk e a t ’ a af .@ a be . . Me xf ve . > GRAFIMANAA 2 36 sar raprodncica sin previa autorizacién de KEL EDICGHONES S.A. Dstemaleiahan precteiA CAZAR INSECTOS! * RECORRE EL CAMINO DE LOS DINOSAURIOS BEBES CON TU DEDO INDICE. * TRAZA EL RECORRIDO DE IDA Y VUELTA DE CADA DINOSAURIO SIN TOCAR LOS BORDES. UTILIZA DOS COLORES. BS wide KEL FDICIONES S.A spears rte fd sin preview jpn be* DELINEA LOS DINOSAURIOS Y EL PAISAJE. DINOSAURIOS AMIGOS * COLOREA LA IMAGEN. oe on ome Se me . “~ Nery t . = . » ’ 1 7 ~~ \ ‘ vee r ‘> 14 * et woenly - > i wt + f » ‘ ote “ woeoe” . fo ooeN ‘ ¢ we ‘ i ' ‘ ' “2 et ' es Swed ‘ ~ 2 a7rd ’ ie: = aa aa 2 won nn de aw 4 & t . ! 1 ? t ‘ Sw 5 ; i cs a 7? ' 7 jae ‘ “ aeneo* . . ‘ ‘ ‘ ‘ 1 a 1 : vt Sa Jf “eee, an 1 ? wed 2 saat ween . wed al any ' ' ‘ a < a : 1 ‘ ee ‘ “Y wae 4 a | . ’ 1 ! oo 1) ' Oo 1 ’ : oo" ” rh of o ; Nett } we! 39 GRAFIMANIA2