INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO "DÁMASO ZAPATA"

PROFESOR: Rodolfo Enrique Ortiz O. y Luis Gabriel Beltrán D. ASIGNATURA: Cálculo

Nombre del alumno: Grupo:

GUÍA - TALLER No 1. Geometría Analítica - La línea recta. Febrero del 2021 Grado 11

ESTÁNDAR: Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes
obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.

COMPETENCIA 1: 1.Reconocer y representa en forma concreta las cónicas correspondientes a recta, circunferencia, la parábola, la
elipse y la hipérbola y usa estos conceptos para resolver situaciones que involucran estas curvas.

COMPETENCIA 2: Usar procedimientos algebraicos para validar afirmaciones relativas a las cónicas.

RECURSOS: Videos propios, colombia aprende, geogebra y de YouTube sobre geometría analítica ( La línea recta), esta guía
teorica, taller a ser desarrollado por el estudiante, video conferencia con el uso de plataforma como Google meet, Zoom o skype y
consulta de referencias bibliográficas.

EVALUACIÓN: 30% desarrollo del taller y resumen de la guía enviado en formato pdf al correo del docente
(Luisbeltran@tecnicodamasozapata.edu.co), plataforma de la institución, 40% evaluación en línea mediante formularios de Google o
plataforma del colegio, 30% participacienes videos conferencias.

CÓNICAS: El término cónicas hace referencia a su descripción como intersecciones del cono con planos. Puede observarse la
formación de las cuatro cónicas básicas (circunferencia, parábola, elipse e hipérbola) cuando el plano no pasa por el vértice del
cono.

CÓNICAS DEGENERADAS: Se obtienen cuando el plano pasa por el vértice del cono.
DEFINICIONES DE CÓNICAS.

1. Una primera en términos de intersecciones del cono con planos, como lo hicieron los matemáticos griegos.

2. Algebraicamente mediante la ecuación general de segundo grado.

𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑥𝑦 + 𝐶𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

3. Como lugares geométricos de puntos que satisfacen ciertas propiedades geométricas.

1. Línea recta.

La geometría analítica representa el área de la geometría cuyo objetivo es el estudio de las figuras y las transformaciones dadas
por ecuaciones algebraicas con la ayuda del sistema de coordenadas y el uso de los procedimientos algebraicos.

1.1 Lugar Geométrico.

Un lugar geométrico es un conjunto de puntos del plano cartesiano que cumple con una característica geométrica común.

1.2 Distancia entre dos puntos.

La distancia entre los puntos 𝐴 𝑥1 , 𝑦1 𝑦 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ) del plano, se simboliza como 𝑑 𝐴, 𝐵 y se determina mediante la
expresión

𝑑 𝐴, 𝐵 = 𝑥2 − 𝑥1 2 + 𝑦2 − 𝑦1 2

1.3 Punto medio.

𝑥1 + 𝑥2 𝑦1 + 𝑦2
Las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos 𝐴 𝑥1 , 𝑦1 𝑦 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 )son ,
2 2
como se muestra en la figura.

𝑥1 + 𝑥2
𝑥ҧ =
2
𝑦1 + 𝑦2
𝑦ത =
2

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 = 𝑥,ҧ 𝑦ത

1.4 Pendiente de una recta.

La pendiente de una recta no vertical en el plano cartesiano, que pasa por los puntos 𝑃 𝑥1 , 𝑦1 𝑦 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ) se define como
 𝑦2 − 𝑦1
𝑚= 𝑐𝑜𝑛 𝑥1 ≠ 𝑥2
𝑥2 − 𝑥1

𝑦2 − 𝑦1
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
𝑥2 − 𝑥1

𝑚 = tan 𝜃

1.5 Ecuación de la recta.

Una recta es un conjunto de puntos que cumplen una característica común; por tanto, es un lugar geométrico y se puede determinar
su ecuación.

𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑆𝑖 𝒍 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑛𝑜 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑄 𝑥0 , 𝑦0 𝑦 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝒎, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝒍 𝑒𝑠:

𝑦 − 𝑦0 = 𝑚(𝑥 − 𝑥0 )

Esta ecuación recibe el nombre de ecuación fundamental de la recta l .

1.5.1 Ecuación general de una recta.

La ecuación general de la recta es de la forma 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠.

1.5.2 Ecuación explícita o canónica de una recta.

La ecuación explícita o canónica de la recta es de la forma

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝒎 = 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝒃 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦.

1.5.3 Ángulo entre dos rectas.

Las rectas secantes forman un ángulo en su intersección . Este ángulo se deduce a partir de las pendientes de cada recta.

𝐷𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑙1 : 𝑦 = 𝑚1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 𝑙2 : 𝑦 = 𝑚2 𝑥 + 𝑏2 , 𝑑𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝜃1 𝑦 𝜃2 , 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒.

∗ 𝑃𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑚1 = 𝑡𝑎𝑛𝜃1 𝑦 𝑚2 = 𝑡𝑎𝑛𝜃2 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎.

𝐸𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝜃 = 𝜃1 − 𝜃2 , 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑎 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑐𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑜𝑗, 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜

𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙2 𝑎 𝑙1 , 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑠𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑓𝑖𝑔𝑢𝑟𝑎.

tan 𝜃1 − tan 𝜃2 𝑚1 − 𝑚2
∗ 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒: tan 𝜃 = tan 𝜃1 − 𝜃2 = =
1 + tan 𝜃1 𝑡𝑎𝑛𝜃2 1 + 𝑚1 𝑚2

∗ 𝑃𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝜃 𝑞𝑢𝑒 𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙2 𝑎 𝑙1 𝑐𝑢𝑦𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑚1 𝑦 𝑚2 , 𝑒𝑠: 𝑚1 − 𝑚2

𝜃 = arctan
1 + 𝑚1 𝑚2
TRABAJO INDIVIDUAL:

1. Grafica la función 3𝑥 − 2𝑦 = 5
3 1
2. Escribe la ecuación 𝑥− 𝑦=3 como ecuación explicita y realiza la gráfica.
2 5
3. Escribe la ecuación 𝑥 − 3 𝑦 − 2 = −5 como ecuación explicita y realiza su representación en el plano cartesiano.

4. Determina la ecuación general y explicita de la recta que pasa por los puntos A(-1,-2) y B(-5,4) y halla la longitud del segmento de
recta (realiza la gráfica).

5. Determina la ecuación explicita de la recta que pasa por los puntos (-1,2) y (4,-1) y halla el punto medio (realiza la gráfica).

6. Determina la ecuación general de la recta que pasa por el punto (-2,4) y tiene pendiente -2/5 (realiza la gráfica).

7. Determina la ecuación de la recta que pasa por el punto (-1,2) y es paralela a la recta de ecuación: 5𝑥 − 𝑦 + 2 = 0
(realiza la gráfica)

8. Determina la ecuación de la recta que pasa por el punto (-2,1) y es perpendicular a la recta de ecuación: 6𝑥 − 3𝑦 + 2 = 1

AUTOEVALUACIÓN:

¿Qué se debe resaltar como importante del tema ecuación de la recta?

¿Fue necesario la colaboración de otra persona resolver el trabajo individual?
¿Qué videos de YouTube puedes recomendar para reforzar el tema?
¿Cuál fue el video de refuerzo de YouTube que tu buscaste que mas te llamo la atención y por qué?

PROFUNDIZACIÓN: