Buenos Días

Bienvenidos

Prof. Elsa Ortiz

 MODULO DE
DESARROLLO
PERSONAL
 PRESENTACIÓN DEL FACILITADOR

• Elsa Ortiz Figueroa

Profesora de Educación Especial
Dificultades de Aprendizaje.
Técnico Superior en Psicopedagogía y
Problemas Emocionales.
Especialización en Orientación Familiar.
 NORMAS
• Ser puntual
• Escucha activa: 2 orejas y 1 lengua
• Hacer intervenciones cortas de 2 minutos
máximo
• Por preguntas, realizar 3 intervenciones por
parte del grupo
• Respetar las opiniones de los compañeros
• Apagar o poner en modo vibración los celulares
 PRESENTACIÓN

• Nombre
• Qué lo motivo a tomar
este taller.
• Expectativas sobre el
taller.
¡No
¡Nocreyeron
creyeronenenmí!
mí!
¡Me
¡Me desprecio
desprecioyyhumillo
humilloaa
los
los demás!
demás!
¡Me
¡Me siento
sientoinsatisfecho
insatisfecho
de
demimitrabajo
trabajoyyno
no me
me
gusta
gustamejorar!
mejorar!
 CONSECUENCIAS PERSONALES

•Emocionales •Laborales

Agresividad Insatisfacción
laboral
Cambios de humor
Errores
Impotencia

Cinismo Accidentes laborales

Soledad Abandono de la
profesión
Apatía

•Relaciones
extralaborales
Familia
Amistades
¡Creyeron en mí!
¡Me hicieron sentir en
confianza!
¡Pude tomar decisiones!
¡Asumo mis
responsabilidades y ello me
hace crecer y sentir pleno!
¡Acepto que cometo errores
y los veo como nuevos
aprendizajes!
 Elementos que definen la valoración personal:

Conocimiento de si mismo Autoaceptación

Conocer cómo Acepto experiencias
PIENSO Mi cuerpo, mis éxitos y mis
fracasos.
SIENTO
ACTÚO

Vivir conscientemente
Cómo y en qué se actúa de una manera o de otra.
Respondemos o reaccionamos ante la vida.
¿Cuál es el grado de independencia?
.- Intelectual (se opina en base a criterios propios o a criterios de los demás)
-Emocional (se espera ser querido o reconocido por los demás o se parte de
quererse y apreciarse a si mismo)
La Comunicación
 COMUNICACIÒN
COMUNICACIÒN

PROCESO DE INTERCAMBIO DE MENSAJES

Tiene

EMISOR RECEPTOR
COMBINACIÒN DE ELEMENTOS
• El lenguaje verbal y el tono de voz.
• El lenguaje no verbal (postura corporal, gestos, expresión facial.
• Nuestros valores y creencias.
• Nuestra forma de percibir la realidad.
Estos elementos sirven como: Intención, impacto, y barrera.
Existe un mecanismo para lograrlo (feed back)

chequeo
 Modelos de la comunicación
- La víctima o aplacador.

- El acusador

- El súper-razonable

- El irrelevante o distractor

- El congruente – abierto.
 EL APLACADOR

•Asume una actitud

suplicante. Habla bajito.
•Es complaciente, siempre
con la intención de
disculparse.
•Nunca está en desacuerdo.
•El cuerpo suplica y habla
como si no pudiera hacer
nada por si mismo (a).
• Necesita siempre la
aprobación de otros.
 ACUSADOR
•Siempre encuentra fallas, es
un dictador, es el que manda.
Se siente superior y con
todos los derechos del
mundo.
•Siempre habla con un tono
de voz fuerte, tensa y aguda.
Se hace de rogar el mismo y
casi nunca complace a
nadie.
•¿Tendrá problemas de
autoestima?
 SUPER-RAZONABLE
• Es exageradamente correcto
y calculador, y no demuestra
ningún sentimiento. Es
calmado, frío. Podría
compararse con una
verdadera computadora o un
diccionario.
• Físicamente , se siente seco,
frío y distante.
• La voz es monótona, seca y
su vocabulario es amplio.
• Es muy educado, no tolera la
incompetencia y exige mucho.
IRRELEVANTE O DISTRACTOR
• Dirá o hará cosas que tengan
poca relación con lo que digan o
hagan los demás.

• Nunca da una sensación de

claridad y seguridad en lo que
desea.

• Frecuentemente puede subir y

bajar el tono de voz sin ningún
motivo

• Su intensión es siempre distraer

a los demás del problema que va
a plantear porque en el fondo
tiene miedo de hacerlo y cree que
de esta manera puede ganar la
confianza de las otras personas y
algún beneficio de tipo especial
(que solo a él se le dará).
 CONGRUENTE ABIERTO
•El congruente toma en
cuenta el yo, el otro y
contexto.
• Usa sus propios recursos,
cree en si mismo, expresa
su mundo interior.
•Es real, auténtico, creativo,
integrado, saludable,
competente, permite crecer
y tiene congruencia entre lo
que dice y lo que hace.
 COMUNICACIÓN AUTÉNTICA
Para que la comunicación humana sea auténtica hace falta:

•Silencio: (ha de nacer del silencio).

•Tiempo (necesita tiempo de maduración).
•Gratuidad (recibirla como un regalo)
•Escucha (Sea recíproca) no más de la necesaria.
•Respeto (intervenciones verdaderas, evitar la prepotencia, el
autoritarismo y la colisión)
•Mirar a los interlocutores cuando hablan y sobre todo
escucharlos y prestan atención.
•No centrarse en los posibles defecto expresivos, sino a los
sentimientos que acompaña a sus razones.
•Estar dispuesto a solucionar conflictos interpersonales.
•Evitar respuestas agresivas inútiles.
•Buscar alternativas aceptables para todos.
TRABAJO EN EQUIPO
 ¿QUÉ ES UN EQUIPO?
• Personas con habilidades que se
complementan, comprometidas con
un propósito común, un objetivo que
se desea alcanzar y un plan de
actuación del que son mutuamente
responsables.
 ¿QUÉ SIGNIFICA PERTENECER
A UN EQUIPO?
• IDENTIDAD
• ORIENTACIÓN
• PARTICIPACIÓN
• MOTIVACIÓN
• AUTOSATISFACCIÓN

• “Cada equipo tiene que encontrar su propio

camino para conseguir su propio rendimiento”
 IMPORTANCIA DE
TRABAJO EN EQUIPO
• Los equipos de trabajo son mucho
más que personas unidas: deben
estar orientados hacia los mismos
objetivos, uniendo fuerzas y
compensando debilidades.
¿QUÉ NECESITA UN EQUIPO?
 METAS:
•
 LIDERAZGO:
Misión
• Estrategias • Flexibilidad
 ROLES:
•
 COMUNICACIÓN:
Distribución de tareas
• Recursos • Gestión de
• Responsabilidades conflictos
 PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS: • Escucha Activa
• Solución de problemas
• Feedback
• Toma de decisiones
• Planificación
PROCESOS QUE AFECTAN AL
EQUIPO
PROCESOS QUE AFECTAN AL EQUIPO
PROCESOS QUE AFECTAN AL
EQUIPO
PROCESOS QUE AFECTAN AL
EQUIPO
Siempre di lo que sientes y
haz lo que piensas

Gracias por su presencia!