Sistemas de Referencia Profesor Javier Moreno Objetivo
● Comprender el concepto de sistema de referencia y
sistema de coordenadas en la resolución de ejercicios físicos ¿Qué es un sistema de referencia? Cuando hablamos de un sistema de referencia, normalmente nos referimos a un conjunto de convenciones que un observador necesita, dentro de un sistema físico mecánico, para poder medir la posición y otras magnitudes físicas de un objeto de estudio Existen dos tipos de sistemas de referencia: ● Sistemas de referencia inerciales : Es aquel que está en Reposo o se mueve a velocidad constante. ● Sistemas de referencia no inerciales: Es aquel que tiene aceleración Observe las siguientes situaciones De acuerdo a las situaciones anteriores: Sistemas de coordenadas Coordenadas Cartesianas Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares (sistema cartesiano) son un tipo de coordenadas usadas en espacios euclídeos, para la representación gráfica de una relación matemática o del movimiento o posición en física. Ejemplo: un cubo que posee aristas de 2 cm tiene posicionado uno de sus vértices en el origen de un sistema de coordenadas. Nombre los vértices e identifique la coordenada de cada uno de ellos. Ejercicio: un paralelepipedo posee un largo de 2 cm, un ancho de 3 cm y una altura de 1 cm, este tiene posicionado uno de sus vértices en el origen de un sistema de coordenadas. Nombre los vértices e identifique la coordenada de cada uno de ellos. Coordenadas Polares Las coordenadas Polares o sistema de coordenadas polares son un sistema bidimensional en el que cada punto del plano se determina por una distancia y un ángulo. este sistema es ampliamente utilizado en física y trigonometría Conversión de coordenadas cartesianas a coordenadas polares Conversión de coordenadas cartesianas a coordenadas polares Convierta a coordenadas polares los siguientes puntos
informe de lectura sobre: “Pineau, P. (1998). ¿Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo: “Esto es educación”, y la escuela respondió: “Yo me ocupo”. En VV.AA. Modernidad y Educación. s/e, pp. 306-331.
informe de lectura sobre: “Carr, D. (2005). El sentido de la educación: una introducción a la filosofía y a la teoría de la educación y de la enseñanza. Barcelona: Graó. (Cap.1 Educación, escolarización y personas. Cap. 3 El complejo papel del maestro, pp. 17-37 y pp. 59-79).”