Plan de apoyo fonoaudiológico

Escuela de lenguaje

Aprendamos el sonido /PL/

Ayuda al mono a llegar a los plátanos, repitiendo correctamente el
sonido /PL/; para ello debes alargar el sonido /L/, por ejemplo,
PLLLL, levantando la lengua cuando hagas el sonido de la /L/

PL__________________________________________

PL_______________________________________

PL___________________________________

PL_______________________________

Nivel Medio Mayor

Fonoaudióloga Gisel Elgueta
Plan de apoyo fonoaudiológico
Escuela de lenguaje

Nombra los dibujos pronunciando correctamente el sonido /pl/, recuerda que debes levantar
la lengua al decir el dífono.

PLATO PLANCHA PLUMERO

PLANTA PLUMA PLAYA

CUMPLEAÑOS SOPLAR APLAUDIR

Nivel Medio Mayor

Fonoaudióloga Gisel Elgueta
Plan de apoyo fonoaudiológico
Escuela de lenguaje

Aprendamos el sonido /PL/

Un adulto lee las oraciones, y el niño (a) las repite, pronunciando correctamente las palabras
con /pl/.

El mono come plátano Los platos están sucios

Plutón es un planeta La planta está plantada

La gallina tiene plumas Pluto está de

cumpleaños

Nivel Medio Mayor

Fonoaudióloga Gisel Elgueta
 Sonido inicial silábico
Escucha con atención las palabras, fíjate con qué sonido empieza, y marca con una X la imagen que
contenga en su inicio lasílaba /BA/

BA
Preposiciones. El niño (a) debe contestar utilizando la preposición que corresponda

Uso de la preposición “en”

¿Dónde duermes?

¿Dónde viven los peces?

¿Dónde hay nubes?

¿Dónde te cepillas los dientes?

¿Dónde aprendemos a leer y

escribir?
Preposiciones. El niño (a) debe contestar utilizando la preposición que corresponda

Uso de la preposición “con”

¿Con qué se corta la carne?

¿Con qué te lavas el pelo?

¿Con qué te lavas las manos?

¿Con quién juegas en el

recreo?

¿Con qué cortas un papel o una

cartulina?