ECUACIONES

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Una expresión algebraica es una combinación de letras y números relacionada entre sí por una o más operaciones.
Ejemplo: 2a; 2x + 3; 3y + 4a

MONOMIO

Un monomio es una expresión algebraica de un solo término.

Ejemplo: 3xy; 2m; -4x

En una expresión algebraica los números se denominan coeficientes y las letras forman la
parte literal.
Ejemplo: Parte literal
4x

coeficiente
Dos monomios son semejantes si tienen la misma parte literal.
Ejemplo: 2a y -3a son monomios semejantes

OPERACIONES CON MONOMIOS

Para sumar o restar dos monomios se suman o restan los coeficientes y se escribe a continuación la misma parte
literal
Ejemplos:
9a + 8a +a = 1 a 4b + b + a = 5b + a

APLICAMOS LO APRENDIDO…

Suprimir 1º ( ) y luego [ ], aplicando la regla de supresión para resolver:

a) a – [b – (c – a + b)] + c =
c) – (m – n) + m + (-n + m) =
e) (4c + 7a – 3b) – (3c + 2a + 5b) =
g) – (a – b – c) + (a + a) – (b – 3c) =
i) [-a –b – (-c)] + (-a –b) + (-a –b) – c=
b) (m – p) – (c – p) + c =
d) - (a – b – c) + ( a + a) – (b + 3c) =
f) 2h – 4h – (4j – 2h + 3j) =
h) (4c + 7a – 3b) – (3c + 2a + 5b) =
j) – [(a + b – 2b) – (5a – 2c)] + (-b + 2c) =

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 PROPIEDAD DISTRIBUTIVA

 La multiplicación es distributiva respecto de la suma:

(a + b) . c = a . c + b . c (3 + 5) . 2 = 3 . 2 + 5 . 2
8 . 2 = 6 + 10
16 = 16

 La multiplicación es distributiva respecto de la resta:

(a - b ) . c = a . c - b . c (3 - 4) . 2 = 3 . 2 - 4 . 2
(-1) . 2 = 6 - 8
-2 = -2

 La propiedad distributiva de la división respecto de la suma y de la resta, se cumple

MONOMIO
solo cuando el divisor es el nº que está solo y se encuentra a la derecha del
paréntesis.

( 15 + 25 ) : 5 = 15 : 5 + 25 : 5 = 3 + 5 = 8
(18 – 6) : 3 = 18 : 3 – 6 : 3 = 6 – 2 = 4
3 : (18 + 6) = no se puede aplicar la propiedad distributiva

PRACTICAMOS UN POCO?....

1.- Resolver aplicando propiedad distributiva cuando sea posible:

a) (6 + 5) . 2 = b) (-7) . (3 – 5) = c) (21 + 6) : 3 =

d) (42 – 12) : (-6) = e) [(-7) + 3] . (-2) = f) 4 . ( -5 + 1) =

g) 24 : (10 – 2) = h) (15 + 9) : (-3) = i) (10 -16) : (-2) =

j) 30 : (-6 +5) = k) (20 – 5) : (-5) = l) (-3) . (6 – 1) =

m) (-9 – 3) : (-3) = n) 8 . (-6 + 3) = ñ) (-50) : (-6 – 19) =

2.- Aplica propiedad distributiva y resuelve:

a) 7b . (-2). a = b)3 .(a + 2) -10 =

c) (16 + 8x) : 2 = d) (20 – 10x) : 5 + 4 =

e) 3 . (x – 2) + 4 . (x – 1) = f) 7 + 3 . (1 – 2x) =

g) 4 . (a – 2) – 6a = h) 4 . (2x + 3) – 9x =

i) 8 . (4x – 2x) – 10x + 3 = j) 7 . (x – a) – 8x + 5a – a =

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 ECUACIONES

Una igualdad está formada por dos expresiones separadas por el signo =.
Si en alguna de ellas intervienen letras se tiene una igualdad algebraica.
Una ecuación es una igualdad algebraica que solo es cierta para un determinado valor
de la letra. Así x+5=11 es una ecuación ya que solo se cumple si x es 6.
En una ecuación podemos identificar dos miembros separados por el signo =
primer miembro x+5 =11 segundo miembro

y también los términos que son los sumandos que forman los miembros.
Así, 5 es un término.
La incógnita de la ecuación es la letra que aparece en la ecuación.
La incógnita de la ecuación x+5 = 11 es x.
Un número es solución de la ecuación si al sustituir la incógnita por este número la
igualdad se verifica.
Así, el número 6 es solución de la ecuación x+5=11 ya que al sustituir x por 6 se obtiene
la igualdad 6+5=11.

¿CÓMO RESOLVEMOS UNA ECUACIÓN?

EJEMPLOS:

a) -3x – 8 = -20
1º El número 8 que estaba en el 1º miembro con signo - , ha
-3x = -20 + 8
pasado al segundo miembro con signo +
-3x = -12 2º El 3 que estaba multiplicando, ha pasado al 2º miembro

x = -12 : (-3) dividiendo.

3
x=4
VERIFICACIÓN: Verificar una ecuación es comprobar que el valor de la incógnita satisface la igualdad. Para ello se
reemplaza la incógnita por el valor encontrado y resolviendo los cálculos se debe obtener una identidad.

-3 x – 8 = -20

-3 . 4 – 8 = -20

-12 - 8 = -20

-20 = -20 IDENTIDAD

b) ( 4 – 2x) . 3 = -18 (Aplicamos prop. Distributiva) Verificación:

12 – 6x = -18 ( 4 – 2x) . 3 = -18
-6x = -18 -12 ( 4 – 2 . 5) . 3 = -18
x = -30 : (-6) ( 4 – 10) . 3 = -18
-6 . 3 = -18
x=5
-18 = -18 IDENTIDAD

c) 2 . (x – 3) = 3x + 9 -4 (Aplicamos prop. Distributiva) Verificación:

2x – 6 = 3x + 5 2 . (x – 3) = 3x + 9 -4
2x – 3x = 5 + 6 2 . (-11 – 3) = 3(-11) + 9 -4
- x = 11 2 . (-14) = -33 + 5
x = -11 -28 = -28 IDENTIDAD

VAMOS A RESOLVER ALGUNAS ECUACIONES. NO OLVIDES VERIFICARLAS

1) x -9 = 8 – 10 2) 4 – (x + 3) = -1 3) 3x + 10 –x – 5 = -4 + 2x + x

4) –x + 14 – (-2x) = -7 5) 2 + (-8 + x) = -2 + (-6) 6) 2x + x = 15 + 2x

7) 4 – 5 – (10 – x) = -5 + 3 8) 12 + ( x – 9 + x) – 1 – x = 6 9) 6x +15 = -3

10) 4x + (-16) : 2 = -28 11) -4x + (-8) = 0 12)x – (-12) = 5x

13) x : (-5) = 20 14)5x + 15 = 0 15)-4x – 8 = 16

16) 3.(x – 4) + 1 = -8 17)(10 – 15x) : (-5) + 1 = 5 18) (-8 – 3x) . (-2) + 8 = 0

19) 6x + 30 – 5x = 25 20) 2x – 6 = 3x – 36 + x 21) x – 4 – 3x = -10 + 6

22) 7x – 12 – 12x = -x + 12 23) 3x + 2x = 8x – 15 24) -14 + 3x = 4x + 21 + 4x

25) 5x – 15 = 4x + 16 26) -8x – 10 +2x = 5x -3x +6 27)-3x + 9 = -3 + 2x -8

28) 10 + (4 –x) . 2 = 12 29) (-3 + x) . (-2) = -4 30) 4 – 2 . (-x + 3) = 4x + 12

31)-3 . 5 –x : ( -2) = -20 32) -5 . (-2x -3) + 10 = -2 . (1 – 4x) + 3 33) (-28 + 4x) : + 10 = 16

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 LENGUAJES MATEMÁTICOS

En Matemática se emplean distintos lenguajes tales como:

 Coloquial, es el que se utiliza para expresar una idea en forma oral o escrita.
 Simbólico, es el que permite expresar con símbolos, en forma precisa las ideas
dadas en lenguaje coloquial. Tiene la ventaja de ser sintético y claro para las
demostraciones y razonamientos.
 Gráfico, es el que ayuda a aclarar e interpretar algunos conceptos y situaciones.

Analicemos los distintos cambios de lenguaje en las siguientes situaciones:

LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE SIMBÓLICO

Un número x
El duplo, el doble de un número 2x
La mitad de un número x:2
El antecesor, el anterior de un número x-1
El sucesor, el consecuente, el siguiente de un x +1
número
El opuesto de un número -x
Números consecutivos x ; x + 1; x + 2...
Un número par 2x
Números pares consecutivos 2x ; 2x + 2 ; 2x + 4; 2x + 6;...
Un número impar 2x+1
Números impares consecutivos 2x+1; 2x+3; 2x+5;....
El triple de un número 3x
El cuádruplo de un número 4x
La tercera parte, el tercio de un número x:3
La cuarta parte de un número x:4
La razón entre dos números : división x/y ; x : y
El producto entre dos números: multiplicación x.y
La diferencia entre dos números: sustracción x–y
La suma de dos números : adición x+y
El quíntuple de un número más uno 5x+1
El quíntuple de, un número más uno 5 (x+1)

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 El cuádruple de la suma entre el triple de un 4 (3x+1)
número y uno
La suma de dos números pares consecutivos 2n + (2n + 2)
Un número menor que tres x<3
Un número mayor que siete x>7
Un número mayor o igual que tres y menor o
3≤x≤7
igual a siete

TRABAJEMOS….

1.- Expresa simbólicamente los enunciados dados en forma coloquial:

Lenguaje coloquial Lenguaje Simbólico

a) Al sumar un número a, con su opuesto, se obtiene cero.
b) Dado un número, multiplicarlo por 2, sumar 4, multiplicar
c)
porEl doble de un número a
d) Un número
5, dividir por 10m,y mas su2.doble, mas su mitad.
restar
e) El triple del resultado de sumar cinco a un número
f) El siguiente de un número b
g) La mitad del siguiente de un número b.
h) La edad de un hombre dentro de 20 años.
i) La edad que tenía hace 10 años.

2.- Complete la tabla atendiendo a los enunciados.

a) Teresa tiene x años Teresa x

b) Su hija tiene 25 años menos que ella La hija
c) Su madre tiene el doble de la edad de ella. La madre
d) Su padre tiene 6 años más que su madre. El padre
e) Teresa tenía 8 años cuando nació su hermano Lorenzo Lorenzo

3.- Expresa mediante una ecuación y resuelve:

a) Si un nº se aumenta en 3 unidades y el resultado se disminuye en 7, se obtiene el opuesto de -1. ¿Cuál es el nº?

b) ¿Cuál es el número cuyo anterior es igual a la diferencia entre el opuesto de 5 y 1 decena.

c) El doble de la edad de Lucía más 25 años es igual a la edad de su abuelo que es 51 años. ¿Qué edad tiene Lucía?

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d) Antonio tenía un dinero y su abuelo le da el doble de lo que tenía. Si se gasta $500 le quedan $400. ¿Cuánto
dinero tenía Antonio?

e) En un triángulo isósceles cada uno de los lados iguales mide 6m más que el desigual. Si el perímetro mide 36m,
¿cuánto mide cada lado?

d) ¿Cuáles son las dimensiones de un campo de futbol, sabiendo que el largo es el doble del ancho y que el
perímetro mide 36m, ¿cuánto mide cada lado?

e) Calcula tres números enteros consecutivos sabiendo que su suma es 45.

f) En un jardín, entre sauces, palmeras y pinos hay 91 árboles. Si el número de palmeras es el doble que el de
sauces y el de pinos el doble que el de palmeras, ¿cuántos árboles hay de cada clase?

g) Un autobús transporta 10 veces más personas que un coche. Si entre los dos llevan 55 personas, ¿cuántas
personas lleva cada uno?

h) Tenemos 113 naranjas repartidas en 3 cajas. La mediana tiene 5 naranjas más que la pequeña, y la mayor tiene
7 más que la mediana. ¿Cuántas naranjas tienen cada una de las cajas?

i) Si al triple de la edad de Juan se le suma el doble de la que tendrá dentro de 5 años, se obtiene 50. ¿Cuál es la
edad de Juan?

j) ¿Cuántos años tiene Sonia si al multiplicarlos por cuatro da lo mismo que al sumarles treinta y tres?

k) Durante un partido de baloncesto una de las jugadoras marcó la cuarta parte de los puntos de su equipo más 7.
Si el resto del equipo anotó 86 puntos, ¿cuántos puntos marcó esa jugadora?

l) La edad de una persona es 41 años y la de su hijo 7. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será el doble que
la del hijo?

m) En un cine hay 501 personas. Halla el número de hombre y mujeres, sabiendo que el de ellas sobrepasa en 27
al de ellos.