Presentación

La materia Estadística para la investigación en seguridad pública está conformada por

tres unidades

1. Modelos probabilísticos. 

2. Estadística inferencial para una población. 

3. Estadística inferencial para dos poblaciones.

En la unidad 1 revisarás el significado de muestreo y de variable aleatoria, analizarás los

principales modelos probabilísticos y se resolverán problemas.

En la unidad 2 identificarás la estadística inferencial para una población, realizarás

estimaciones de algunas medidas de tendencia central, determinarás los intervalos de
confianza de dichas estimaciones y realizarás pruebas de hipótesis para la media y la
proporción.

Finalmente, en la unidad 3 realizarás comparaciones entre poblaciones a través de la

estadística inferencial para dos poblaciones independientes.

Propósitos

Con el estudio de esta asignatura:

 Conocerás las herramientas matemáticas necesarias para llevar a cabo el análisis

de información por medio de modelos estadísticos; además, resolverás problemas
relativos a la seguridad pública que requieran de análisis estadísticos.

Competencias a desarrollar

Competencia general:

 Construir indicadores y modelos probabilísticos para proponer posibles soluciones

a problemas sociales, mediante la interpretación de la información.

Competencias específicas por unidad:

 Analizar información para la caracterización de una población mediante el estudio

de los tipos de modelos probabilísticos y la selección del modelo pertinente.

 Analizar la información de una muestra para identificar las dinámicas de la

población de estudio, mediante la resolución de problemas con técnicas de
estadística inferencial.
  Comparar dos muestras poblacionales independientes para interpretar información
que oriente en la toma de decisiones a través de técnicas de estadística
inferencial.

Temario

Para alcanzar la competencia planteada en la asignaturaEstadísticas para la

investigación en seguridad pública, el programa se encuentra estructurado en tres
unidades.

Metodología de trabajo

El enfoque de enseñanza de la Universidad Abierta y a Distancia de México se basa en el

aprendizaje por competencias. Este enfoque permite vincular los conocimientos, las
destrezas y actitudes con el contexto laboral en que se aplicarán.

Durante el desarrollo de la asignatura Estadística para la investigación en seguridad

pública se emplearán los principios del aprendizaje activo y la metodología del trabajo
colaborativo. La articulación de las actividades de aprendizaje te permitirá avanzar de
manera gradual y ordenada en la adquisición de los conocimientos de la asignatura, así
como en el logro de las competencias

La asignatura cuenta con actividades e indicaciones precisas y ejercicios que tu Docente

en línea debe revisar y retroalimentar.
Las estrategias que se han elegido para trabajar la asignatura consisten en aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en la resolución de ejercicios y problemas matemáticos.

Las actividades se apoyan en recursos como lecturas, problemarios y tareas, para darte la
posibilidad de reflexionar sobre el conocimiento adquirido y las experiencias vividas
durante el proceso de aprendizaje. Como herramienta tecnológica se utilizará el foro de
discusión que permitirá establecer el diálogo con tus compañeros(as).

La articulación de las actividades de aprendizaje te permite avanzar de manera gradual y

ordenada en la adquisición de los conocimientos de la asignatura, así como en el logro de
las competencias.

Presentación de la Unidad
En esta primera unidad se describen los principales modelos probabilísticos empleados
en la investigación. Se realiza inferencia estadística para una población por medio de
técnicas estadísticas y, finalmente, se realizan comparaciones entre poblaciones a través
de pruebas de hipótesis.

Conocer, comprender y saber aplicar los métodos estadísticos es extremadamente

importante, ya que por medio de ellos se pueden tomar decisiones sobre los eventos o
fenómenos que se estudian; lo anterior porque se tendrán argumentos y evidencias para
sustentar dichas decisiones. Por ejemplo, descubrir que en un lugar ocurren más
accidentes que en otros lugares, en horas específicas o bajo condiciones particulares,
brinda la oportunidad de tomar las medidas pertinentes para evitarlos.

Las aplicaciones de la estadística solo están limitadas por la veracidad de los datos que
se estudian y por la imaginación de los usuarios de los métodos estadísticos.

Los propósitos de esta unidad son:

 Identificar los diferentes tipos de muestreo.

 Reconocer los diferentes tipos de variable aleatoria.
 Comprender el significado de esperanza y varianza, así como aprender a
determinarlas.
 Conocer y usar los diferentes modelos probabilísticos.
 Conocer, comprender y usar la aproximación de la distribución Normal a la
binomial

Analizar información para la caracterización de una población mediante el estudio de los

tipos de modelos probabilísticos y la selección del modelo pertinente.

1.1. Muestreo
Estadística descriptiva.

Se refiere a las técnicas que son utilizadas para describir o caracterizar los datos
obtenidos (Pagano, 2011).

Estadística inferencial.

Es la parte de la estadística que permite tomar decisiones einferir sobre los grupos de

donde se han tomado las muestras (poblaciones) a partir de información obtenida de
dichas muestras.

Conceptos estadísticos.

Para asegurar que las descripciones que se verán más adelante son claras, se establecerán las
siguientes definiciones:

Población: Este término se emplea para representar clases enteras de objetos o eventos a los que
se les atribuirán generalizaciones.