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INSTITUTO TÉCNICO Y ACADÉMICO 002- 18

SCOUT JOSÉ MARTÍ ACTA EQUIPO DÍA E
Cód.: A- DI-
“Un Colegio Fácil de Querer”
01
Fecha: 20 de enero a de 2020
Tipo de Reunión: Desarrollar la estrategia Evaluar para avanzar
ACTA 01
Objetivo: Desarrollar las jornadas de socialización de procesos internos y generales del nive
secundaria 2020.

A continuación se relacionan los puntos trabajados con los docentes y los respectivos acuerdos. Cada
jornada inicia con la oración, actividad rompe-hielo y cuenta con un descanso de 15 minutos.

Lunes 20 de enero:
 Socialización REDER de la semana: se explica inicialmente la estructura del formato para que los
docentes reconozcan aspectos generales sobre planeación, seguidamente se socializa el antes
despliegue de la actividad de bienvenida con sus respectivos compromisos.
 Instructivo de talleres de profundización: se explica el proceso según el instructivo realizado y la
mejora (énfasis porcentual a competencias específicas evaluadas por el ICFES).
 Zonas de acompañamiento: se explica cada zona y el compromiso especifico en cada una. Se
informa que las zonas surgen de acuerdo a la necesidad. Se establece que se informa a través de
circular y se desarrolla de manera mensual.

Martes 21 de enero:
 Socialización SIEE: se explica la normativa nacional (1290 de 2009), con ello se explica la escala
nacional y la equivalencia institucional con los respectivos porcentajes para el Saber, Hacer y Ser
Posteriormente se explica que, dependiendo de la intensidad horaria semanal (IHS), se generan
actividades. En el caso de quices 2 para asignaturas de 2 IHS; 4 mínimo para asignatura de 4 IHS
De igual forma para tareas (mínimo 4) y trabajos en clase (mínimo 5) para asignaturas de más de 2
IHS.
 Investigación, autoevaluación – coevaluación – heteroevaluación: se explicó cómo se determina
cada calificación. Se hizo énfasis en que investigación de sexto a octavo emplea la metodología
MAKER y que se realizarán tres de los cuatro propuestos por asignatura (el cuarto se deja opciona
como mecanismo de recuperación), la calificación por periodo se estimará a partir del promedio de
calificación de los MAKER en las cuatro áreas. En el caso de noveno, siguen bajo la misma
metodología pero con un proyecto pre-estructurado a parir de los objetivos de desarrollo sostenible
(Arquitecto Marwin Victoria), tendrá tres horas asignadas con este grado y estará con e
acompañamiento de Santiago Guevara. Décimo y undécimo continúan con el docente Juan Carlo
Torres.
 Proceso para la comisión: se explicó la estructura de la comisión y las responsabilidades de lo
docentes: diligenciar el acta y estimar cantidad de estudiantes con asignaturas y áreas reprobadas
Se hizo énfasis en la estructura (se socializó ejemplo) y en el compromiso de calificaciones al día
para realizar la auditoria en coordinación antes de la comisión. De igual forma, se hizo el llamado a
que las conclusiones sean específicas para el grupo y deben cambiar en cada periodo. La cuarta
comisión está a cargo de los docentes directores de curso.
 Planeación en Cibercolegios y planeación estratégica (instructivo): se socializó el instructivo de
planeación en conjunto con el formato de planeación estratégica (incluyendo ejemplo), se acordó
planeación para grado 9, 10 y 11 (asignaturas que tengan DBA) bajo esta metodología
relacionada en la plataforma Cibercolegios. Se hizo énfasis en el manejo de comunicados, acusa
recibido de estos y de los correos que se reciban con información institucional.
 Responsabilidades REDER de bienvenida: se abrió espacio para que los docentes trabajaran en lo
compromisos de la reder de bienvenida de estudiantes.

Jueves 23 de enero:
 Presentación personal, porte de uniforme y puntualidad: se explicó el uso de uniformes haciendo
énfasis en el uso de medias, correa y el maquillaje en estudiantes. Se extendió la información hacia
la labor docente en el sentido de ser líderes de ejemplo. En puntualidad, se hizo énfasis en que e
ingreso a la institución debe ser con 15 minutos de anticipación, en los cambios de clase y
descanso, ingresar al salón en el menor tiempo posible.
 Proceso de preinforme (RECUPERATON), jueves de recuperación y/o nivelación, formato de
registro, portafolio de dirección de grupo: se explicó el formato y la forma de diligenciar (virtual), se
explicó la diferencia entre nivelación y recuperación. Quedó pendiente el portafolio de dirección de
curso.
 Socialización REDER del área: se socializaron los procesos y enfoques. Quedó pendiente
competencia socioemocional.
 Manual de convivencia: la realizó la líder de excelencia. Explicó los tipos de faltas, procedimiento de
 caduceo, observador, noviazgos, vocabulario.
 Evaluación actividades del día jueves (REDER): se realizó la evaluación de la jornada, los aspecto
positivos y por mejorar quedan consignados en la reder de la actividad.

Viernes 23 de enero:
 Evaluación actividad scout, turnos de acompañamiento y guía de dirección de curso: se socializó la
información de turnos de acompañamiento, las recomendaciones a partir de la evaluación de la
semana; sobre la guía de dirección de curso se socializó el avance observado en los salones frente
a los puntos abordados.
 Scout: la jefe Jenny realizó la inducción, en ella trató aspectos generales sobre la filosofía scout y
cerro con la aplicación de una guía a modo de evaluación.
 Socialización horario de la semana y temas a desarrollar: se hizo entrega a los docentes y se
explicó las funciones, en algunas se indicaron los temas a desarrollar. En el caso de lectura de 10
11 se entregó 14 revista Semana del año 2019 al profesor Sergio García para iniciar mientras que
llegan las de este año.
En constancia firman:

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