GUIA DE QUIMICA GRADO 8

CUARTO PERIODO

DOCENTE: JIMENA SANDOVAL SARRIAS

DESEMPEÑO : Explica eventos cotidianos, (funcionamiento de un globo aerostático, pipetas de gas, inflar/ explotar una
bomba), a partir de relaciones matemáticas entre variables como la presión, la temperatura, la cantidad de gas y el volumen,
identificando cómo las leyes de los gases (Boyle- Mariotte, Charles, Gay-Lussac, Ley combinada, ecuación de estado)
permiten establecer dichas relaciones.
TEMA
- las leyes de los gases (Boyle- Mariotte, Charles, Gay-Lussac, Ley combinada, ecuación de estado
-Aplicaciones de los gases

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Resolver toda la guía en el cuaderno, se promedia las notas de todos los talleres,
actividades y laboratorios, además se tiene presente la asistencia, el comportamiento y la participación en clase

TEMA 1. PROPIEDADES DE LOS GASES

ACTIVIDAD 1. Consulta las unidades de cada una de las variables de los gases (PRESION, TEMPERATURA,
NUMERO DE MOLES Y VOLUMEN) organízalos en cuadros con las equivalencias, guíate con el ejemplo de la
temperatura:

TEMA 2: LEYES DE LOS GASES

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Las leyes de los gases son un conjunto de leyes químicas y físicas que permiten determinar el comportamiento de los
gases en un sistema cerrado.
¿Qué es un gas ideal?
Para poder aplicar las leyes de los gases se debe definir qué es un gas ideal. Un gas ideal es un gas teórico compuesto de
partículas que se mueven al azar y que no interactúan entre ellas. Los gases en general se comportan de manera ideal
cuando se encuentran a altas temperaturas y bajas presiones. Esto es debido a la disminución de las fuerzas
intermoleculares.
Cuando un gas se encuentra a muy baja temperatura y/o bajo condiciones de presión extremadamente altas ya no se
comporta de forma ideal. Bajo estas condiciones las leyes de los gases no se cumplen.
Condiciones estándar
Nos referimos a condiciones estándar cuando una sustancia se encuentra a 1 atm de presión y 273 K de temperatura (es
decir, 0ºC) tiene un volumen de 22,4 L por mol de sustancia.

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Ejemplos

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ACTIVIDAD 2. Resuelve los siguientes ejercicios relacionados con las leyes de los gases
A. Inicialmente se tienen 2 L de un gas a 30 ºC y sin variación de la presión, ¿qué temperatura es necesaria para que
este gas se expanda a 3,5 L? (R: 530,25 K = 257,25 ºC)
B. Una muestra del gas dióxido de nitrógeno (NO2), ocupa 5,1 L a 90 ºC. Calcula el volumen que ocupará el gas a
132 ºC, si la presión se mantiene constante. (R: 5,69 atm)
C. Una determinada cantidad de aire está contenida en un recipiente dotado de émbolo, de manera que siempre
la presión será la misma que la del exterior (la atmosférica del momento). Si el volumen resulta ser de 4
litros y la temperatura 20ºC, y calentamos el aire hasta 200ºC ¿cuál será el Volumen de aire (del
recipiente)?
D. Una determinada cantidad de gas que ocupa un recipiente de 2,5 L y ejerce una presión sobre las paredes
del mismo de 3,2 atm ¿qué presión ejercerá si el volumen lo reducimos a 1,2 L manteniendo constante
la temperatura?
E. Una cantidad de gas ocupa un volumen de 70 cm3 a una presión de 0,78. ¿Qué volumen ocupará a una presión de
1,2 atm si la temperatura no cambia?
F. Un gas se encuentra a una presión de 2 atm y a una temperatura de 27ºC. ¿Hasta que temperatura hemos de
calentar el gas para que la presión se triplique? El volumen del gas no cambia.
G. Si el volumen del aire de una habitación a 8ºC es de 900 litros. ¿Cuánto aire escapara de la habitación si se
calienta hasta 30ºC?
H. Una muestra de 500 mL de nitrógeno se recoge a 2 atm y 20ºC. Si la temperatura se eleva a 303 K y el volumen
disminuye a 100mL, ¿qué presión tendrá el nitrógeno?
I. ¿Qué volumen ocupan 10 gramos de nitrógeno N2, a una presión de 0,3 atmósferas y 400°K de temperatura?
ACTIVIDAD 3. EVALUACIÓN PRUEBA SABER (marca la respuesta correcta)
1. Un recipiente como el que se ilustra en el dibujo contiene 0,2 moles de hidrógeno. En la gráfica se describe la
variación del volumen del gas cuando aumenta la temperatura. Si se ubica otra masa de un kilogramo sobre el
émbolo del recipiente es muy probable que
A. El volumen del gas disminuya a la mitad
B. La temperatura disminuye a la mitad
C. Se duplique la temperatura
D. Se duplique el volumen del gas

2. A presión constante, cuatro globos idénticos se inflan con 3 moles de gas K a diferente temperatura. El volumen
final de cada globo se presenta en la siguiente tabla.

De acuerdo con la información anterior, la

gráfica que describe correctamente la relación
volumen-temperatura de los globos es

Selecciona una de las siguientes respuestas

posibles:

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 3. A continuación, se muestra un modelo que simboliza la distribución de
las moléculas de agua en estado líquido, en un recipiente cerrado.

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de agua líquida cambian de estado y
cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos muestra la distribución que pueden adquirir las moléculas de
agua en estado gaseoso y en estado líquido?

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4. Recorte los recuadros por las líneas punteadas y péguelos reorganizándolos de acuerdo con las características de cada
una de las leyes de los gases.

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 ACTVIDAD 3. PRACTICAS DE LABORATORIO
En grupos de 4 estudiantes escoja una de las siguientes practicas de laboratorio y organice el material, la docente indicara
la fecha de realización de la misma.

Con la experiencia que acabas de tener, den respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las medidas del globo antes de meterlo al congelador y después de sacarlo del congelador?

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 2. Establece la relación entre volumen y temperatura de acuerdo con lo observado. ¿Cómo afecta el cambio de una
variable a la otra? Si la disminuyes o aumentas, ¿qué pasa con el volumen?
3. ¿Qué crees que pasaría si pusieras el globo a una temperatura cada vez menor? Ten en cuenta
4. los conceptos de energía cinética, choques elásticos, volumen y temperatura.

Con la experiencia que acabas de tener, den respuesta a las siguientes preguntas:

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1. ¿Cómo estaba la bomba antes de introducir el “embudo” en el agua? Responde para los dos casos, antes y después
de cortar aún más el embudo
2. ¿Qué ocurre con el volumen del embudo cuando se introduce en el agua, cómo altera el estado de la bomba?
3. ¿Por qué se altera el estado de la bomba al introducir la especie de embudo en el agua? Ten en cuenta los
conceptos de presión, energía cinética, choques elásticos.

Con la experiencia que acabas de tener, den respuesta a la siguiente pregunta:

1. ¿Qué sucedió cuando se calentó el tubo de ensayo? Argumenta el por qué, teniendo en cuenta el cambio
que le ocurre al agua y al gas que contiene el tubo de ensayo.
2. ¿Cómo se relaciona el experimento con la ley de Gay Lussac

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 Con la experiencia que acaban de tener, den respuesta a las siguientes preguntas
1. ¿Cómo es el tamaño de los tres globos, cuál es su diferencia?
2. ¿Al soplar estarías suministrando más número de moléculas de aire? ¿Esto cómo afecta el volumen del globo?
Argumenta, teniendo en cuenta conceptos de presión, energía cinética, choques elásticos, volumen y número de
moles
3. ¿Qué tipo de relación existe entre la variable de volumen y cantidad de sustancia (número de partículas)?
Argumenta.

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