INSTITUTO TECNOLÓGICO TAPACHULA

EXTENSIÓN ESCUINTLA

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

CATEDRÁTICO: CARLOS ALEJANDRO ALFARO GONZÁLEZ

ACTIVIDAD:
TEMA 1

ALUMNO: SINDY SOMMER DE LA CRUZ

MATRICULA: 18510609E
 FLUIDES APLICADA
FLEXIBILIDAD APLICADA
Es dar respuesta y generar muchas ideas y
es tomar una idea, un concepto o algo que Puede expresarse como el poder de adaptarse
se haya producido y expresarlos. Ya sea a varias situaciones.
decirlo, dibujarlo, escribirlo. Entre otra

2.1. Enfoques para establecer y fomentar un clima creativo. Fluidez

aplicada, Flexibilidad aplicada, Originalidad aplicada y Orientación al
objetivo.

ORIGINALIDAD APLICADA
Es una respuesta original o diferente dentro de una
muestra dada, ya que las ideas son diferentes a las
demás y la muestra dada es la originalidad del
contexto buscar donde nadie más busco.
ORIENTACIÓN AL OBJETIVO
Es seguir buscando alternativas creativas a través del
tiempo.
Hay que tener vigente los objetivos, ya que es el
componente de la creatividad que nos permite hacer
valer a otros enfoques .
 LOGROS
MEMORIA

2.2. Técnicas para

desarrollar el pensamiento
creativo.
EFECTIVIDAD

AUTOESTIMA

COMPRENSIÓN

CREATIVIDAD
 2.2.1. PENSAMIENTO LATERAL O DIVERGENTE

El pensamiento lateral se caracteriza por producir ideas que estén fuera del patrón de pensamiento habitual.
Divergente, es aquello que diverge (que discrepa, discorda o se separa). El pensamiento divergente o pensamiento
lateral, consiste en la búsqueda de alternativas o posibilidades creativas y diferentes para la resolución de un
problema. Se puede incluir el pensamiento divergente dentro del pensamiento creativo, relacionado más con la
imaginación que con el pensamiento lógico-racional. Hay 4 pensamientos para resolver problema y son;
COMPROBACIÓN DE SUSPENCIONES, HACER PREGUNTAS CORRECTAS, CREATIVIDAD Y
PENSAMIETO LOGICO.
Identificar y conocer las aplicaciones del pensamiento lateral, para buscar soluciones creativas en nuestra vida
diaria y poder aprovechar al máximo la capacidad que nos brinda nuestro cerebro.
Es la actividad y creación de la mente, aquello que es traído mediante la actividad del intelecto.
Es muy importante utilizar la parte creativa para resolver nuestros problemas y combinarlo con la parte lógica para
encontrar mejores alternativas. No debemos de ser conformistas y aprovechemos cada idea que nos viene a la
mente. Consiste en la búsqueda de alternativas o posibilidades creativas y diferentes para la resolución de un
problema.
 2.2.2. La asociación de ideas.

Disposición natural de la imaginación por la que nuestra mente tiende a relacionar varias ideas. Como consecuencia
de la asociación de ideas, la presencia en nuestra mente de una idea trae consigo la aparición de otra u otras.
Las ideas o contenidos mentales se suceden unas a otras y se combinan unas con otras siguiendo un cierto orden y
regularidad: cuando en nuestra mente está presente una idea, y no hacemos uso del pensamiento voluntario, sino
que dejamos que espontáneamente los distintos contenidos mentales fluyan uno tras otro, a esta idea le sucederá
otra con la que está vinculada o unida.
Contigüidad
Es cualidad que permite cambiar de un objeto a otro con cierta uniformidad y regularidad tomando a los objetos
como se hallan de modo contiguo unos con otros recorriendo las distintas partes del espacio y el tiempo; y así
observar como estos objetos aparecen y son afectados. Se trata de una fluidez de ideas y temas que se siguen en una
línea continua.
Semejanza
La semejanza se da en la imaginación ya que esta se desliza con facilidad de una idea a otra que comparten
similitudes. “semejanza sucesión continua de nuestras ideas a otra semejante”.
La identidad
La existencia durable de los sujetos hace posible este fundamento, es decir, es la relación de ideas más universal de
todas, basada en las observaciones experimentales. Basado en este principio se dan operaciones más complejas
como distancia: arriba, abajo; temporales: antes y después. La relación de identidad nos permite tener reflexiones
filosóficas. 

2.2.3. Búsqueda de analogías: Hacer común lo extraño, hacer extraño lo común.

¿Qué es analogía?
La analogía es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento. Ejemplifica el caso de un niño que ve por
primera vez un avión volando en el cielo y se le explica que es como un pájaro con motor o un automóvil que
vuela.
La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido. Se distinguen cuatro clases de analogías
en la sinéctica: analogías directas, analogías personales, analogías simbólicas y analogías fantásticas.
Administración de la técnica:
Formular el problema, formular la incógnita a resolver.
Generalización del problema - Abstracción. Buscamos definir el problema de la forma más general y abstracta
posible.
Alejamiento. La búsqueda de analogías. Esta tercera fase es la de alejamiento del problema trasladándonos con la
imaginación, expresando por ejemplo: "eso me hace pensar en..." o "es como..." Es la fase imaginativa y buscamos
analogías con objetos, personajes o instituciones que tengan alguna relación de estructura o función con el
problema a resolver.
La elección y clasificación de las analogías. Se seleccionan de la lista de analogías generadas, aquellas más
adecuadas por su interés o fecundidad.
Decodificación. Pistas. La utilización de las analogías. Esta fase, que es clave del proceso, consiste en realizar un
análisis de las analogías seleccionadas con el fin de extraer de las mismas las pistas de ideas.
Cruce con el problema a resolver y desarrollo de la solución. Por último se efectúa el cruce de las pistas de ideas de
la fase anterior con el problema a resolver y se procede a la elaboración de la solución.

2.2.4. La lista de atributos.

se identifican los atributos de un producto, servicio o proceso, con la finalidad de considerarlos cada uno como una
fuente de modificación y perfeccionamiento. Se pueden hacer listas de características físicas, usos, sinónimos,
antónimos, partes, connotaciones, etc. Los atributos pueden ser muy numerosos hasta hacer difícil su tratamiento, lo
que obliga a reducir su número. Por esto, el método distingue los atributos esenciales del resto, para quedarse sólo
con los primeros.
En el caso concreto de mejorar un producto, el procedimiento (VD A. Muñoz) se puede concretar en:
*Elección del producto.
*Identificación de sus componentes físicos.
*Descripción de las funciones de cada elemento, en términos de atributos.
*Análisis de los atributos, con la finalidad de decidir cuáles son esenciales y cuales accesorios.
*Selección de los atributos esenciales.
Identificación y selección de los atributos esenciales susceptibles de ser mejorados. Algunos, puede ser que los
consideremos como definitivamente buenos, mientras que otros pensemos que son claramente mejorables. La
atención se centra sobre estos últimos.
 Estudio de todas las posibles modificaciones de estos atributos, de manera que resulte una mejora del producto. La
2.2.5. Lluvia de ideas.
mejora puede suponer el cambiar Consiste
un atributo por otro.
en reunir a unSe ha de
grupo de personas
realizar un
conanálisis
el fin desistemático
que generendedetodas
manera las
oportunidades de mejora de cada atributo, probando
espontánea todas
la mayor las ideas
cantidad que En
de ideas. nosunparezcan
principioadecuadas, hastason
todas las ideas queválidas,
no para
quede ninguna posibilidad por tratar. Esposterior
una la fase eminentemente creativa,
selección de dichas ideasdonde es necesario para
o ir fusionándolas usar producir
la imaginación
una ideaa final.
fondo. Estudio de todas las posibilidades del objeto como consecuencia de la substitución de los atributos.
Es una herramienta de trabajo en equipo que facilita el surgimiento de ideas originales,
y que aprovecha la capacidad creativa de los participantes.
PARTISIPANTES TECNICA

el secretario (estudiante escribirá todas Trabajo en equipo, combina fuerza

las ideas) individual

los demás miembros del grupo.

REGLAS ELEMENTOS

No se critican las ideas de otra persona Cuaderno u hoja de notas para apuntar las
ideas
Se aceptan todas las ideas
Lugar donde los grupos estén cómodos.
Enfatizar en la cantidad y no en la calidad
Reloj

NO
ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA

TIPOS DE LLUVIA
DE IDEAS
2.2.6. SINÉCTICA: LA UNIÓN DE ELEMENTOS
DISTINTOS Y APARENTEMENTE IRRELEVANTES.

La Sinéctica es presentada como una teoría y un método. Como teoría tiene un

sentido operacional, ya que procura estudiar el proceso creativo y descubrir
los mecanismos psicológicos básicos de la actividad creadora con el objeto de
aumentar las probabilidades de éxito en el planteo y solución de problemas.
En el primero de los principios la sinéctica realiza un esfuerzo consciente y
racional para analizar un problema dado en sus múltiples facetas y relaciones,
y es por esta vía del conocimiento racional que vuelve el problema dado en
problema conocido.
el segundo de los principios, la sinéctica consiste esencialmente en
proporcionar los mecanismos que permitan volver extraño lo conocido.
Existen 4 analogías que se encuentran relacionadas con los juegos anteriores
Juego con palabras, significados y definiciones:
 ANTOLOGIA PERSONAL
 ANTOLOGIA DIRECRA
 ANTOLOGIA SIMBOLICA
 ANTOLOGIA FANTASTICA
Consiste en tomar una palabra o postulado específico como representación de
un problema, y luego comenzar a jugar con ella de un modo enteramente libre.
En este proceso la palabra se lleva y se trae se invierte, se transforma, se
divide, se asocia con nuevos significados, descubriendo así realidades que
permanecían fuera de la percepción habitual. Así surge el convencimiento de
que era obligatorio plantearse nuevas perspectivas y asumir riesgos. Se
demostró que era crucial salir de los estrechos marcos de lo habitual, tomar la
decisión de jugar, para terminar, transformando el mundo conocido y familiar
en algo completamente diferente e incluso ajeno.

De este modo nacieron los dos principios que constituyen el verdadero

corazón de la Sinéctica: Volver conocido lo extraño y Volver extraño lo
conocido.