GUÍA DE TRABAJO # 6

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL

GRADO 11°
2021

Del 20 de octubre al 19 de noviembre de 2021

 FISICA
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA SEMANA: DEL DE OCTUBRE AL DE NOVIEMBRE

CANAL DE COMUNICACIÓN: PLATAFORMA CLASSROOM, WHATSAPP Y EMAIL: rafaelavalenzuelap21@gmail.com

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Describir el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energía y valora sus beneficios.

SABERES PREVIOS: ¿Cómo se obtiene la energía eléctrica que utilizamos en las

casas? Piensa y Responde:
1. ¿Qué son las energías renovables? Da ejemplos.
2. Menciona al menos tres fuentes de producción de energía eléctrica.
3. Escribe al menos tres efectos que causa al planeta las producciones de energía
mencionadas en el punto anterior.

Lo que voy a aprender

En la unidad cinco estudiaste el concepto de energía a partir del funcionamiento de una
hidroeléctrica, el cual te permitió comprender como llega la energía eléctrica a las casas y los
tipos de transformaciones de energía que se producen.
A partir del siguiente trabajo analizarás el impacto ambiental de algunas formas de producción
de energía debido a que el vínculo que existe con el cambio climático es muy fuerte. De igual
manera propondrás a nivel personal algunas acciones que logren mitigar esta gran
problemática.

Lo que estoy aprendiendo

ACTIVIDAD 1: ¿Cómo se obtiene la electricidad a gran escala?
Ver video funcionamiento de una central térmica.

https://youtube.com/watch?v=Apg_aEwvzGM

Ver video la electricidad versión completa.

https://youtu.be/_h5EQlI6Jfg
1. Pega una imagen ó realiza un dibujo de una central termoeléctrica y señala las partes
principales de ésta.
2. Con la información de los videos explica cómo se produce la electricidad a partir de esta
fuente de energía.
3. ¿Este tipo de energía es renovable? Explica.
4. Menciona tres termoeléctricas que funcionen en Colombia y especifica en cada una de ellas:
a. El material energético que utiliza para producir la energía eléctrica.
b. Su ubicación
c. Capacidad de energía producida

ACTIVIDAD 2: Impactos ambientales que genera la producción térmica

de electricidad.
https://www.youtube.com/watch?v=VGlssqYbv3A

1. De acuerdo al video observado, has un resumen mencionando los problemas ambientales

ocasionados por el uso de plantas de energía termoeléctricas. (Contempla un mínimo de
diez renglones).

ACTIVIDAD 3: Fuentes renovables de energía eléctrica.

Ver Video Introducción a las energías renovables - https://youtu.be/pKm6Y0oCs9Y

Ver Video Energía eólica

https://youtu.be/d_CUT9niX5c

Ver Video Energía Solar Fotovoltaica

https://youtu.be/KKKvWNady1w

Ver Video Energía oceánica

https://youtu.be/YXFgdtLXBVs

1. ¿Qué son las energías renovables?

2. Menciona al menos tres ventajas que traen consigo las energías renovables.
3. Elige un tipo de energía renovable que más te llame la atención y responde lo siguiente:
a. Explica cómo se produce la electricidad a partir de esta fuente de energía renovable.
 b. Consulta si este tipo de energía funciona en Colombia y cuál es su capacidad de
producción.
ACTIVIDAD 4 Consumo energético y cambio climático
Con base en el impacto ambiental generado por la producción y consumo de la energía eléctrica estudiado en
las actividades anteriores, responde:
a. ¿Por qué el uso y producción de energía tiene una enorme repercusión en el clima?
b. ¿Cuáles cambios en el clima de la ciudad de Cartagena que se han dado recientemente?
c. ¿Estos cambios en el clima de la ciudad de Cartagena que repercusiones ha tenido?
d. Escribe al menos cinco hábitos de consumo energético para mitigar el cambio climático y diseña para
tu comunidad una herramienta de comunicación virtual sobre esos cinco hábitos de consumo
energético.
La herramienta puede ser un poster, un afiche, un video clip, etc.

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
 FILOSOFÍA
Juan Jacobo Rousseau
GUÍA DIDÁCTICA No 6. AÑO 2021
DOCENTE: CARLOS MANRIQUE SOTO
GRADO 11° A – B – C – D.
CANALES DE COMUNICACIÓN: PLATAFORMA CLASSROOM, GRUPOS DE WHATSAP Y CORREO
ELECTRÓNICO ielasgaviotas10d@gmail.com

TE RECOMIENDO OBSERVES VIDEOS SOBRE LAS TEMÁTICAS EN YOU

TUBE. ESTOS SON MUY ILUSTRATIVOS Y PRACTICOS PARA APRENDER

Juan Jacobo Rousseau

ACERCAMIENTO A ROUSSEAU.
En el contrato social, Rousseau manifiesta otra manera de paliar la degeneración a
la que nos vemos abocados en el estado social, degeneración que resume en su
célebre frase "el hombre nace libre, pero en todas partes se encuentra
encadenado".

Las injusticias sociales y la fractura de "clase" pueden mitigarse no sólo a través de

la educación, sino transformando el orden social endógenamente, es decir, desde
el interior de la sociedad misma, y sin violencia.
Los hombres deben establecer un nuevo Contrato Social que los acerque a su
estado natural. Este contrato no es un pacto o convenio entre individuos ni un
contrato bilateral.
El nuevo contrato social es un pacto de la comunidad con el individuo y del
individuo con la comunidad, desde el que se genera una "voluntad general" que es
distinta a la suma de las voluntades individuales y que se constituye en
fundamento de todo poder político.
La soberanía ha de emanar de la voluntad general, siendo indivisible. Rousseau no
es partidario de la separación de poderes e inalienable (la ley procede de la
Voluntad General y sus ejecutores son, por lo tanto, sustituibles). La libertad
individual ha de constituirse, a través de la Voluntad General, en libertad civil y en
igualdad. Todo esto aspira a un deseo o proyecto; se refiere al deber ser, no al ser.

Explico la siguiente expresión: “El primer hombre al que, tras haber cercado un
terreno, se le ocurrió decir ‘Esto es mío’ y encontró a gentes lo bastante simples
como para hacerles caso, fue el verdadero fundador de la Sociedad Civil.
("Discursos sobre el origen y la desigualdad entre los hombres").”

Rousseau sostiene que las ideas ilustradas corrompen a los hombres, porque éstas
no conseguían que los individuos fueran más libres, más felices y menos malos.
Cuestiona el principio del progreso, fijando su atención en el progreso material y
en el progreso cultural y moral. Ve que el progreso técnico es evidente, pero no el
otro. Entonces, si no se ha conseguido no se puede ser optimista, la idea ilustrada
no funciona, porque el progreso debe ser completo. Cuestiona la Razón. No se
asienta sobre la Razón ilustrada, acusándola de muy fría y matemática,
homologando a los individuos para hacer cálculos y modelos.

Para Rousseau cada hombre tiene determinadas características y facultades.

Cuestiona la idea de Naturaleza. Los ilustrados quieren legitimarse siguiendo las
leyes de la Naturaleza. El modelo social, según Rousseau, se encuentra a medio
camino entre sociedades burguesas y aristocráticas, la naturaleza es cuando el
hombre se encuentra consigo mismo. El ilustrado vive de las apariencias, vive en
una sociedad opresiva, quiere un nuevo modelo recuperando lo que pudo ser el
hombre natural.
Rousseau no quiere recuperar el momento histórico, para él, la sociedad natural
sólo es una hipótesis, quiere construir un modelo que limite esos daños.
Hay dos derechos insustituibles para los hombres: deben ser libres e
independientes. Rousseau no reconoce la propiedad, la familia o la prohibición en
el hombre natural. Ese hombre natural es poco más que un animal, cuyo único
interés es la subsistencia y en esa lucha mantiene relación con los otros hombres,
una relación de enfrentamiento entre unos con otros. Los hombres no son sociales
por naturaleza, la sociedad es una ruptura. Contradiciendo a Hobbes, el hombre
no es un lobo para el hombre, “el todos contra todos” se aprende en la sociedad.
En esto Marx se influye en Rousseau. Los hombres se caracterizan en este mundo
por la apatía e indiferencia, son felices sin saberlo, son libres sin saber qué es la
libertad, son inocentes porque no tienen inocencia.
 FRASES MÁS CONOCIDAS DE ROUSSEAU

Jean Jacques Rousseau, fue escritor, pedagogo, filósofo, músico,

botánico y naturalista. Fue uno de los abanderados de la Ilustración.
10 frases significativas de este autor.
1 «El hombre es un milagro sin interés»
2 «Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza»
3 «Prefiero ser un hombre de paradojas que un hombre de prejuicios»
4 «Las injurias son las razones de los que tienen culpa»
5 «No conozco mayor enemigo del hombre que el que es amigo de todo
el mundo»
6 «La juventud es el momento de estudiar la sabiduría; la vejez el de
practicarla»
7 «La paciencia es amarga, pero sus frutos son dulces»
8 «Las cartas de amor se escriben empezando sin saber lo que se va a
decir y se terminan sin saber lo que se ha dicho»
9 «El hombre que más ha vivido no es aquel que más años ha cumplido,
sino aquel que más ha experimentado la vida»
10 «El acento es el alma del discurso»

ACTIVIDAD DE REFLEXION INTELECTUAL

Filosofía Socrática
(Respuestas sin justificación no se tiene en cuenta)

1. Consulta la biografía de Jean Jacques Rousseau y escríbela.

2. Aumento mi vocabulario:

Busca el significado de las siguientes palabras y escribe con ellas un

texto sobre la importancia del CONTRATO SOCIAL en la vida del ser
 humano:
Ética, Moral, Verdad, Justicia, Equidad, Filosofía, Persona, Altruismo,
Alteridad, Filantropía, Moralidad, Probidad, Integridad, Honestidad,
Conciencia, Decencia, Rectitud, Virtud, Dignidad, Lealtad, Austeridad,
Pundonor, Miramiento, Ecuanimidad.

3. Escoge 5 de las frases atribuidas a Rousseau y explícalas.

4. Explica la siguiente expresión, anotada por Rousseau.

” El hombre nace Bueno y la sociedad lo corrompe”.

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA UNA SANA Y EFECTIVA

LECTURA.
 RELACIONAR EL TEXTO CON EL CONOCIMIENTO PREVIO. Objetivos: Relacionar el texto
con uno mismo y lo aprendido antes.

 HACERSE PREGUNTAS. Objetivos: Comprobar la comprensión y disipar dudas.

 REALIZAR INFERENCIAS. Objetivos: Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos,

proposiciones o principios, sean generales o particulares.

 DETERMINAR LAS IDEAS IMPORTANTES EN UN TEXTO. Objetivo: Un texto está formado

por oraciones que tratan acerca de un mismo tema; cada oración expresa una idea y es
muy importante identificarla para comprender el mensaje del autor.

CIBERGRAFIA
 TE RECOMIENDO OBSERVES VIDEOS SOBRE LAS TEMÁTICAS EN
YOU TUBE.

http://www.nocierreslosojos.com/introduccion-filosofia/
https://www.cig-ensino.gal/descargas/rd1-aI-21-
Historia%20de%20la%20filosofia.pdf
http://www.culturageneral.net/filosofia/
https://psicologiaymente.com/psicologia/ramas-de-filosofia
https://medicoplus.com/ciencia/ramas-filosofia
 QUÍMICA
ÁREA: Ciencias Naturales DOCENTE: Martha De La Rosa GRADO: Once
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: marthadelarr1@gmail.com
Celular: 3041437796 Grupos de WhatsApp en cada curso.
Toma las crisis como oportunidades.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

 Reconocer las funciones químicas y sus usos en los productos de uso cotidiano y común.
 Identificar, teniendo en cuenta la nomenclatura, las funciones químicas.

ACTIVIDAD

Los estudiantes realizarán una exposición basándose en una función química que se les asignará a cada uno
y será compartida en los grupos. Los criterios de la evaluación serán los siguientes:

 Determinar los usos generales de la función química correspondiente.

 Escoger un compuesto que sea parte de ese grupo funcional que tenga una utilidad en la vida diaria o
que sea parte o ingrediente de un producto de uso diario en la casa. Para esto deben revisar las
etiquetas y usando la tabla de la guía 5 pueden identificar los compuestos.
 Determinar la formula molecular y las propiedades físicas del compuesto, así como las aplicaciones y
mostrar el producto que lo contiene.
Los estudiantes que se encuentran en alternancia serán evaluados en clase, los que se encuentran en la
virtualidad deberán hacer un video enviado por WhatsApp o en su defecto, serán evaluados a través de meet.
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÁREA: Educación artística DOCENTE: Amaury Martínez GRADO: 11°.
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: iegaviotaartistica2020@gmail.com Guía N°6
Celular: 3187406159

REGIÓN CARIBE COLOMBIANA.

Taller Creativo
La presente guía tiene como objetivo repasar y reforzar los contenidos y técnicas estudiadas en
las anteriores guías de trabajo, las cuales se verán evidenciadas en una propuesta creativa llena
de colores, formas, trazos e imaginación, en la que los estudiantes además podrán poner a
prueba su creatividad, sensibilidad y comunicación.

Actividad 1. Propuesta creativa.

Existen un sin número de costumbres y tradiciones que representan la riqueza natural, artística,
las costumbres y las formas de vida de cada población, así como sus paisajes y su biodiversidad.
Y es la región Caribe Colombiana, la inspiración para realizar tu propuesta Artística
Creativa.

Esta actividad creativa, la debes realizar en 1/8 de cartulina o cartón paja (35x25cm), en la cual
puedes representar las tradiciones, gastronomía, el mercado, el centro, calles, paisajes, flora,
fauna, la música, las festividades, las actividades económicas y/o tradicionales de la región o
ciudad que te hallan asignado en la guía para trabajar.

La técnica artística a emplear puede ser pintura, lápices de colores, crayolas, marcadores,
plastilina, etc.

Como requisito al momento de realizar tu propuesta creativa: se debe evidenciar claramente el

tema y la técnica que hallas escogido para realizar tú trabajo artístico.
OBSERVACIONES

 Marcar todas las actividades en la parte inferior (nombre, apellido y grupo).

 Debes hacer entrega de la actividad de introducción, actividades prácticas y de
transferencia
 Envía tus ejercicios o dibujos al correo: iegaviotaartistica2020@gmail.com
 En el asunto del correo escribe: tu nombre, apellido y el grupo al que perteneces
o Ej.: Petronila pancracia 10°A
 Se recomienda guardar los trabajos realizados en una carpeta.
 En caso de tener alguna inquietud, escribe a la dirección de correo señalada anteriormente o
llamar al celular. No. 3187406159 en horario laboral.
 Estar atentos a la información y material de apoyo que se comparte en el grupo de WhatsApp.
 Matemática
DOCENTE: IRMA ESTER GOMEZ
ÁREA: Matemáticas GRADO: 11°
ZUÑIGA
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: ielasgaviotasprofeirma@gmail.com
Celular: 3013092303
Otro:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

 Fortalecer los conocimientos y habilidades aprendidos durante el año escolar 2021.

 Aplicar y transferir el aprendizaje a la resolución de problemas y realización de ejercicios.
 Propiciar espacios para la aclaración de dudas previas, mejorar dificultades y potenciar las fortalezas.

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Es momento de revisar tus apuntes, aplicar tus aprendizajes y fortalecer tus competencias, en el desarrollo de
esta guía.

Realiza un recorrido a través de las experiencias, materiales y actividades que se han dispuesto durante el
año escolar. ¿Qué objetivos de aprendizaje alcanzaste con mayor facilidad?, ¿En qué objetivos tuviste más
falencias? ¿Qué estrategia te ha permitido aprender más?

¿Qué puedes decir sobre los contenidos trabajados, luego de este camino de aprendizajes y
enseñanzas?

Responde a las preguntas anteriores y resuelve el siguiente taller. Recuerda que tienes a tu disposición
la estructuración y materiales complementarios de las guías:

1. Conjunto de los números reales.

2. Inecuaciones e intervalos.
3. Concepto de función, sus características y diferentes tipos de representación
4. Función polinómica, función Lineal, función Constante, función Cuadrática y sus características.
5. Función racional, función a trozos y sus características.

¡Pon a prueba tus conocimientos!

 ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA

1. Primer ejercicio

a. Plantea una situación de tu contexto que represente una función polinómica: lineal o cuadrática
b. Determina el dominio y el rango de la función planteada. Utiliza la notación de intervalo para el dominio y el
rango
c. Construye una tabla de valores que te permitan realizar la gráfica de la función.
d. Realiza en el plano cartesiano, la gráfica de la función.

2. Segundo ejercicio

a. Construye una expresión algebraica que represente una función racional o a trozos
b. Determina el dominio y el rango de la función planteada. Utiliza la notación de intervalo para el dominio y el
rango
c. Construye una tabla de valores que te permitan realizar la gráfica de la función.
d. Realiza en el plano cartesiano, la gráfica de la función.
e. Si la función construida fue una función racional, determina si ésta tiene asíntotas y cuales son

OBSERVACIONES

 Recuerda asistir a los encuentros virtuales y/o presenciales.

 Toma fotos, escanea o digitaliza las respuestas a las actividades, luego adjunta todo en un solo
documento o correo y envíalo a: ielasgaviotasprofeirma@gmail.com

NOTA: El asunto del correo debe decir:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE – CURSO
 Biología
GRADO: 11
ÁREA: Ciencias naturales DOCENTE: MILAGRO REYES
GUIA # 6
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: reyesherazomilagro@gmail.com
Celular: 3172956957
NUCLEO TEMATICO: CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS Y SALUD PUBLICA.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El estudiante estará en la capacidad de:
• Analizar los riesgos del consumo de sustancias psicoactivas como un problema de salud pública

ACTIVIDAD INTRODUCCIÓN
. ¿La drogadicción es una enfermedad?
En el salón de clases está Alejo escuchando atentamente a su maestra, ella les comenta que las
sustancias psicoactivas son de gran riesgo para la salud de las personas, además de un factor
que afecta directamente la sociedad. Un compañero dice que su hermano tiene problemas de
drogadicción y que sus padres insisten en decir que él está enfermo.
Por eso pregunta que si es cierto que eso se considera una enfermedad. Ella les dice a los chicos
que la drogadicción es un problema de salud púbica, que necesita políticas púbicas enfocadas en
la prevención y control del consumo de sustancias psicoactivas, así como del tratamiento para
personas que sufren de esta condición.
Ahora resuelve las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las políticas que se usan normalmente para lograr ese objetivo?

2. ¿De qué forma se puede mejorar esta situación desde los hogares hasta las
pequeñas comunidades?

Drogas y salud pública

De acuerdo con la Ley 1122 de 2007 la salud pública está constituida

por un conjunto de políticas que busca garantizar de manera
integrada, la salud de la población por medio de acciones dirigidas
tanto de manera individual como colectiva ya que sus resultados se
constituyen en indicadores de las condiciones de vida, bienestar y
desarrollo. Dichas acciones se realizan bajo la rectoría del Estado y
promueven la participación responsable de todos los sectores de la comunidad.

Es importante que conozcas todos los ámbitos que incluye el plan decenal de salud
pública.
Las sustancias psicoactivas generan enormes efectos negativos sobre la salud de
quienes las consumen, y teniendo en cuenta que cada vez el consumo de estas es más
común, tiene sentido pensar que se debe considerar un problema de salud pública

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Elabora un cuadro sobre la clasificación de las drogas y sus consecuencias

¿QUÉ ESTRATEGIAS CREE QUE USAN LOS ESTADOS PARA EVITAR O DISMINUIR

EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS?

 Lenguaje
ÁREA: Lenguaje DOCENTE: Érika Romero Cuadrado GRADO: 11
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: erika.lenguaje2021@gmail.com
Celular: 305 263 9520 grupo de whatsapp.
Fecha de entrega: Octubre -2021

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Elaborar mapas conceptuales teniendo en cuenta las temáticas vistas

EXPLORACIÓN O CONCEPTOS PREVIOS

 Lee la información de las guías 1, 2, 3 y 4.

ESTRUCTURACIÓN

 Lee detenidamente la información enviada en las guías 1, 2, 3, y 4

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Elabora un mapa conceptual teniendo en cuenta las temáticas tratadas en las.

Guía 1= La lectura.
Guía 2= Literatura griega y romana.
Guía 3= Los textos argumentativos.
Guía 4= Tipos de argumentos.

OBSERVACIONES

 El taller desarrollado debe ser enviado al correo electrónico:

Erika.lenguaje2021@gmail.com

 En el asunto debe estar identificado: Nombre completo del estudiante, grado y curso.

 El taller debe tener hoja de presentación.

 La retroalimentación de la temática desarrollada en la guía se hará a través de encuentros

virtuales en la plataforma google meet y/o grupo de whatsapp, para ello es importante que sea
integrante de estos grupos de acuerdo a su grado y curso. Si no hace parte del grupo de
WhatsApp, envíe un mensaje al siguiente número
305 263 9520, se identifica con nombre completo y curso para ser agregado/a.

NOTA:
Los estudiantes que envían las actividades desarrolladas en el cuaderno por favor numerar las
páginas y escribir el nombre del estudiante en cada una de ellas.
 Educación Religiosa Escolar y Ética
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS GAVIOTAS
ÁREA: Educación Religiosa y GRADO: 11°
DOCENTE: Carmen Robles
Ética y valores A, B, C, D
Fecha de Recibido: Fecha de Entrega:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CANALES DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico: 11dielasgaviotas5a@gmail.com
Celular: 301-224-8950

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Apreciado estudiante, la actividad tiene como propósito descubrir la afinidad que

tiene el estudiante con la carrera de su elección, realizando esta identificación son
cocientes que hace parte de una decisión de vida, que se debe tomar con
responsabilidad.

La actividad consiste en seleccionar una carrera con la que se identifica y explicar

brevemente los beneficios:

 Personales
 Familiares
 Sociales

OBSERVACIONES

 Realizar la actividad Individual.

 EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: EDUARDO GELIZ MEBARACK.
Correo: profe.deportes62@gmail.com tel. de contacto: 3003501757
GUIA: 6 Grado: 11 Tema: Teoría, Técnica, táctica del Futbol octubre 2021

Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la historia, generalidades, reglas y técnicas

del futbol
Evidencias de aprendizaje: Reconoce lo esencial de trabajar la técnica del futbol y aplicarlas al
juego escolar.

Lectura introductoria del tema.

El fútbol es una actividad privada, no le quita dinero a la salud ni a la educación ni a los jubilados. El
Manchester United pertenece a la archimillonaria familia estadounidense Glazer, dueña de los
Tampa Bay del fútbol americano, que posee asimismo centros comerciales y docenas de otros
negocios y compañías diversas. Avram Glazer, copresidente del United junto a su hermano Joel, es
uno de los 70 individuos más ricos del mundo según la revista Forbes. De modo que no hay por qué
preocuparse: Alexis no le quitará el pan de la boca a sus empleadores. El Manchester tampoco
peligra: fue el club de fútbol con mayor facturación del mundo en 2017: 676,3 millones de euros. Si le
paga al chileno 23,4 M€ es porque puede hacerlo y porque un estudio pormenorizado les arrojó que
es un buen negocio: puede ser provechoso deportiva y económicamente. El fútbol es seguramente la
mayor pasión de la sociedad contemporánea y, como tal, una industria que se codea con las del
turismo, el petróleo, las comunicaciones, las alimenticias, las tecnológicas, las automotrices, la banca
y otras.
Recomendaciones por parte de las autoridades:
1. Lávese las manos mínimo una vez cada tres horas y al menos durante 20 segundos con abundante
agua y jabón.
2. Evite el contacto físico al saludar, es mejor no dar la mano, ni dar besos o abrazos, y guardar al menos
un metro y medio de distancia con sus interlocutores.
3. Use tapabocas solo si tiene síntomas de gripa o necesita ayudarle a un enfermo.
4. Cada vez que tosa o estornude, cúbrase la boca y la nariz con el codeo o un pañuelo desechable.
5. No asista al trabajo o lugares públicos si tiene síntomas de gripa.
6. Si tiene fiebre, tos o dificultad para respirar, llame al 123 o a las líneas que el Dadis dispuso en
Cartagena para aclarar dudas (125 y 3174016183).

SABERES PREVIOS
Generalidades del futbol
El futbol es un deporte de equipo, jugado entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno
durante 2 tiempos de juego donde el ganador obtiene 3 puntos.

En el siguiente taller desarrollaremos el tema de las generalidades del futbol y sus diferentes
organizaciones.

Implementos principales del futbol: balón, campo, porterías,

Taller teórico de lectura:

1. Realizar consultas acerca de la reseña histórica del futbol.
2. Las medidas de implementos, cancha y reglamentación.
3. Diferentes organizaciones que manejan el futbol mundial.
 4. Historia breve de los 10 mejores jugadores del mundo.
5. Sistemas de juegos utilizados en este deporte.
6. Consultar la actualidad de este deporte en el estado de pandemia y dar su punto de vista
sobre el tema.
7. Historia de la copa América
8. Historia de la Eurocopa de naciones
9. Historia de los mundiales de futbol.
Los estudiantes deberán enviar los talleres teóricos realizados vía correo electrónico, los trabajos
deben contener: Hoja de presentación, objetivo general, objetivos específicos y conclusión del
mismo.

Taller Práctico en casa de algunas técnicas del futbol

Los estudiantes realizaran trabajos de futbol en casa, tales como el dominio del balón, sin importar
que no sea perfecto, la recepción de la pelota con el pie, como consecutivo del aprendizaje
enviaran un corto video de las ejecuciones prácticas con la debida autorización de sus padres, esto

si cuentan con la forma tecnológica de realizarlo.

1. Recepción del balón y pase corto, realizar 20 repeticiones.

 2. Manejo del balón sin importar la perfección por espacio de 5 minutos.

Con unos conos realizas estos movimientos, entran y salen con el balón, en línea recta eludiendo
los mismos, si no cuentas con estos materiales lo puedes hacer colocando unos zapatos realizar 10
ejecuciones.

3. Dominio del balo o pirinolas, 5, 6, 7, 8,9, 10 o más, realiza las que puedas, si se
cae el balón vuelve a empezar. Puedes utilizar todos los estilos y formas de dominio
que conozcas y las repeticiones necesarias hasta que mejores el ejercicio.

Nota: Puedes utilizar cualquier pelota o balón para realizar los ejercicios, lo importante es que
intentes efectuarlos sin importar la perfección.

Para finalizar recordamos que debemos acatar las órdenes dispuestas por el gobierno, como
usar los tapabocas, si vamos a salir debemos acatar las normas de bioseguridad.
 INFORMATICA
Y TECNOLOGIA
sextA GUIA DE TRABAJO
Grado 11
Erika Llinás OCTUBRE 2021

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Identificar programas para edición de video, características y funcionalidad en la categoría

multimedia
Potenciar habilidades en edición de video presentando visualmente ideas sobre las regiones
de Colombia
Reconocer las seis regiones de Colombia y su importancia como país de diversidad
Aumentar y utilizar vocabulario digital mediante la socialización del programa Powtoon

BIENVENIDOS A…
Plataforma online (aplicación en línea de animación) para la creación de animaciones
y todo tipo de presentaciones, combinando video y caricatura. Es un recurso con una
interfaz en inglés fácil e intuitiva, cuenta con todas las herramientas necesarias para
comenzar a crear presentaciones amenas,
efectivas y creativas en vídeos animados y
explicativos con resultados profesionales de alta
calidad exponiendo diversas temáticas.
Se puede hacer presentaciones, vídeos,
promocionarles o trabajar con plantillas en blanco, Totalmente gratis y sin límite de
tiempo a través de su versión gratuita ofreciendo una prueba gratis.
Powtoon es un software en línea. Cuya función es la crear vídeos y presentaciones
con animaciones

¿PARA QUÉ SE USA?

Es un programa en línea de diseño de presentaciones, que permite:

 Crear videos animados en base al encadenamiento de diapositivas.

 Insertar texto e imágenes.
 Animar los elementos que aparecen en la presentación.
 Incluir música, sonido o una grabación propia.
 Seleccionar entre una gran variedad de personajes, tipografías, fondos, modalidades
de animación, entre otros.
 Guardar las presentaciones en el formato que permite ir avanzando entre diapositivas
o exportarlas a Youtube o Vimeo como video.
 Compartir las presentaciones en redes sociales o enviarlas por mail.

En el siguiente link encontrarás un tutorial actualizado para aprender a

manejarla.
https://www.youtube.com/watch?v=_5idqtw_zNY&ab_channel=JairAcu%C3
%B1a
Si deseas ver la secuencia básica de los pasos y la opción de descarga visita el
siguiente link
https://ambientescolaborativossebaslondono.wordpress.com/ejemplos/
Inicia tu aventura http://www.powtoon.com/
Los links anteriores, se socializarán en el grupo de tecnología

Para la temática del video

Orgullosamente colombianos, es el tema para trabajar en esta guía como proyecto,
cada grado se subdividirá en dos grupos por curso para trabajar las 6 regiones de
Colombia.
El Caribe, el Pacífico, la Orinoquía, la Amazonía, las zonas
Andina e Insular son las seis regiones naturales de Colombia,
cada una con sus propias características, costumbres,
gastronomía y música, son de gran importancia turística,
histórica, social y cultural.
Es por ello que escogerán lo representativo de cada una y lo
plasmarán en su video de PowToon.
Idealmente, su video no debe durar más de tres minutos. Un
minuto y medio a dos minutos es lo ideal.

ticsgaviotas11@gmail.com
El nombre "Powtoon" es
“Correo único para envío de actividades”
un acrónimo de
GRUPOS 11A-11B-11C-11D
"PowerPoint" y la
palabra "Cartoon"