Año de San José,

Corazón de Padre

ORGANIZACIÓN SEMANAL 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CIENCIAS SOCIALES Nivel Secundaria
GRADO SEGUNDO SECCIÓN A, B y C
DOCENTE Prof. Mónica Iparraguirre Valenzuela Duración 02 horas

II. SESIONES DE APRENDIZAJE:

Título de la Sesión EL FEUDALISMO Sesión N° 3/5
Fecha 15 - 19 de marzo Tiempo 90´
Valor RESPETO Actitud Respeta las normas de convivencia y los espacios comunes.
Enfoques y/o temas transversales FORMAR PERSONAS ORIENTADAS HACIA LA PAZ Y EL BIEN

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Desempeño precisado
Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos o procesos, desde los inicios de la
Construye Interpreta edad media con las invasiones bárbaras, imperios Carolingio y Bizantino hasta el feudalismo. Por
Interpretacion críticamente ello, identifica el contexto histórico en el que fueron producidas esas fuentes y complementa una con
fuentes otra.
es históricas
diversas Explica hechos o procesos del Feudalismo a partir de la clasificación de sus causas y consecuencias
(sociales, políticas, económicas, culturales, etc). Para ello utiliza diversos términos históricos.
Los días de la Edad Media transcurrían en medio de castillos protegidos por enormes muros y pesadas puertas; ciudades
constantemente asediadas por turbas de tribus provenientes de lugares lejanos; jinetes con armaduras de metal, protegiendo
Situación a los señores feudales; iglesias y monasterios llenas de fieles cristianos; campesinos empobrecidos y expuestos a
significativa epidemias, etc. Frente a esto surge la pregunta ¿Por qué, en la Edad Media, las personas deciden abandonar las ciudades y
habitar las zonas rurales? Y posteriormente se inicia un periodo muy cambiante, entonces surge la interrogante: ¿Cuáles
fueron los factores que influyeron en el desarrollo de las sociedades europeas en los siglos XVI y XVII?
Tema transversal Infundir esperanza levantando miradas e impulsando la oración, anhelando: tener el espíritu del Señor y
axiológico su santa operación en todo lo que hagamos en favor de nuestros estudiantes
Campo Temático Producto
El feudalismo, características, Infografía

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Actividades de Aprendizaje Medios y Materiales Min.
La docente inicia la sesión con una oración de agradecimiento y apertura. Observan un video con Laptop 15
música bizantina a través del siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=ZK05C7t50dI
(reproducir solo dos minutos) Se les preguntará ¿Qué fue la edad media? ¿Qué características has
podido identificar de la edad media?  ¿Te hubiese gustado vivir en la edad media? ¿Por qué? 
¿Crees que la edad media fue una etapa histórica de muchos conflictos? ¿Por qué? Los estudiantes
deducen el título de la sesión. Se les presentará el propósito de la sesión, los criterios de evaluación
y los productos que elaborarán
Los estudiantes leerán la información recibida en la plataforma Sieweb. De acuerdo a la lectura: ¿De Páginas web 35
qué trata el texto? ¿A qué contexto pertenece? ¿Crees qué se valoraron los derechos de las diversas
personas durante esta etapa? ¿Por qué la gente buscaba la protección del señor feudal’ ¿Qué tipo Archivos virtuales
de actividades se realizaba en el castillo? ¿Qué entiendes por el valor de fidelidad? ¿Crees que es Ficha apoyo
importante cultivarlo? Se sugiere a los estudiantes los siguientes links: Plataforma Sieweb
https://enciclopediadehistoria.com/alta-edad-media/ y https://enciclopediadehistoria.com/baja-edad-
media/ Elabora una infografía sobre el feudalismo. Para ello debes considerar lo siguiente:
Partes de la infografía: Título, texto explicativo, gráficos, coherencia y pertenencia: todos los gráficos
están desarrollados al tema. Organización de la información: causas, características, consecuencias,
Creatividad. Se consolida los aprendizajes. 30
Finalmente, se les pregunta de forma oral a los estudiantes: ¿qué aprendieron en la sesión? 10
Mencionen puntos importantes
Evaluación Formativa Evaluación Sumativa
Registro Lista de cotejo

Observaciones: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ESTADO DE LAS SESIONES: Concluida ( ) Reprogramada ( ) Fecha de reprogramación: / / 2021

https://www.iesantarosatrujillo.com/PDF/MATERIALES/CCSS/CCSS2.pdf

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Mónica Iparraguirre Valenzuela

1
 Colegio Franciscano “San Román”

LISTA DE COTEJO

Aspectos generales SI NO Puntos

Respeta los aspectos formales de la escritura.
Posee los datos de identificación del estudiante.
Trabaja en orden y sigue las instrucciones dadas por el docente.
Contenido
El título es llamativo, está centrado y está acompañado de una imagen principal
Formato de texto según las instrucciones dadas por la docente (tamaño de fuente,
interlineado, sangría, alineación, entre otros).
Utiliza imágenes relacionadas con el contenido.
Hace uso de elementos llamativos que ayudad a reforzar la información. (flechas,
formas, figuras geométricas, entre otras)
Organización coherente del contenido. (desde lo más complejo a lo más específico)
Se evidencia originalidad en la elaboración de la infografía.
Ordena la información de manera que sea comprensible representativa del tema
sugerido