UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS

SEDE CENTRAL SAN MIGUEL /CENTRO REGIONAL USULUTAN

Datos Generales

Facultad Ciencia y tecnología

Asignatura Estadística computacional

Docente Licda. Sara Margarita Batres Páiz

No. de Unidad Unidad 1

Contenido a desarrollar Representaciones gráficas

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

✓ Diferenciar los distintos tipos de gráficos, analizarlos y utilizarlos para la

presentación de datos estadísticos de diferentes problemas reales.

✓ Utilizar software que permita la realización de gráficos de una forma

práctica y sencilla.
 SEMANA 4: DEL 16 AL 22 DE AGOSTO

1. GRAFICAS PARA VARIABLES CONTINUAS

Las gráficas tienen por finalidad mostrar por medio de puntos, segmentos de recta,
curvas, superficies, volúmenes, dibujos, entre otros; las distintas variaciones que
acusan los fenómenos que son susceptibles de medirse o contarse. Para datos que
corresponden a variables continuas los gráficos más utilizados son el histograma y el
polígono de frecuencias.

Elementos que no deben faltar en un gráfico

Es importante que sepas cuáles son las partes de las que consta un gráfico. Así,
podrás dar el siguiente paso: hacer tus propios diagramas

Ilustración 1-https://edu.gcfglobal.org/es/microsoft-excel-2010/identifica-las-partes-de-un-grafico/1/

1. Título: el título debe describir claramente lo que el gráfico ilustra y puede estar
en la parte superior o inferior del gráfico o ilustración.

2. Las series de datos: son los datos relacionados en un gráfico. Si hay varias series
de datos en la tabla, cada una tendrá un color o estilo diferente. Los gráficos
circulares sólo pueden tener una serie de datos.

3. Eje Vertical: el eje vertical, también conocido como el eje Y, es la parte

vertical de la gráfica.

4. Eje horizontal: el eje horizontal, también conocido como el eje X, es la parte

horizontal de la gráfica.

5. Leyenda: identifica el color que representa a cada serie de datos. Para

muchos gráficos es crucial pero para otros, puede que no sea necesario y se
 puede eliminar.

1.1 Histograma
1.2
Una presentación gráfica usual para datos cuantitativos continuos es el histograma.
Esta gráfica se hace con datos previamente resumidos mediante una distribución de
frecuencia, de frecuencia relativa o de frecuencia porcentual. Un histograma se
construye colocando la variable de interés en el eje horizontal y la frecuencia, la
frecuencia relativa o la frecuencia porcentual en el eje vertical.

La frecuencia, frecuencia relativa o frecuencia porcentual de cada clase se indica

dibujando un rectángulo cuya base está determinada por los límites de clase sobre el
eje horizontal y cuya altura es la frecuencia, la frecuencia relativa o la frecuencia
porcentual correspondiente.

Los rectángulos adyacentes de un histograma se tocan uno a otro. A diferencia de

las gráficas de barras, en un histograma no hay una separación natural entre los
rectángulos de clases adyacentes.

Uno de los usos más importantes de un histograma es proveer información acerca de

la forma de la distribución.

Ejemplo1

Antes de iniciar el ciclo I, una universidad realiza un curso de admisión para los
estudiantes de nuevo ingreso en la carrera de ingeniería en sistemas, después de
recibir el curso realiza un examen para evaluar los conocimientos adquiridos y así
enfocar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados de 110 estudiantes que
se sometieron al examen se presentan clasificados en una distribución de frecuencias
en la tabla 1.

Tabla 1-frecuencia relativa, porcentual y punto medio de las notas de 110 estudiantes
Frecuencia Frecuencia
Notas Frecuencia Punto medio
relativa porcentual
4–5 36 0.33 32.73 4.5
6–7 46 0.42 41.82 6.5
8–9 20 0.18 18.18 8.5
10 – 11 8 0.07 7.27 10.5
Total 110 1 100.00

Utilizando los datos de la tabla 1 se realiza el histograma utilizando Microsoft Excel,

obteniendo como resultado la ilustración 2.

Ilustración 2-Histograma de las notas de 110 estudiantes

50
45
40
35

Frecuencia
30
25
20
15
10
5
0
2–3 4–5 6–7 8–9 10 – 11 12 – 13
Notas

Como puede observarse en el eje horizontal se han hecho tantas divisiones iguales
como el número de clases o intervalos más dos tenga la distribución; las clases que se
aumentan son una a cada extremo del histograma con frecuencia cero. Esto se
hace con el objeto de que el polígono de frecuencias corte el eje horizontal. Como
se verá más adelante.

Nota: para obtener el histograma utilizando Microsoft Excel, solo es necesario tener la
tabla de datos agrupados en intervalos, seleccionar los intervalos de clases (notas en
ejemplo 1), luego las frecuencias y genera un gráfico de barras, pero en el
histograma las barras deben estar unidas entonces, se edita el grafico resultante y se
quitan los espacios que hay entre cada barra, logrando así el histograma.

1.2 Polígono de frecuencias

El polígono de frecuencias resulta de unir, por segmentos de recta, los puntos medios
de la parte superior de los rectángulos del histograma. Si no se tiene el histograma,
entonces para hacer la gráfica por medio de un polígono de frecuencias, se escribe
en el eje horizontal los puntos medios de la clase correspondiente a ese punto,
finalmente se unen los puntos quedando formado el polígono de frecuencias; como
se muestra en la ilustración 3.
Ejemplo 2
Tabla 2-frecuencia relativa, porcentual y punto medio de las notas de 110 estudiantes
Notas Frecuencia Frecuencia Frecuencia Punto
relativa porcentual medio
2–3 0 2.5
4–5 36 0.33 32.73 4.5
6–7 46 0.42 41.82 6.5
8–9 20 0.18 18.18 8.5
10 – 11 8 0.07 7.27 10.5
12 – 13 0 12.5
Total 110 1 100

Ilustración 3-Polígono de frecuencias de las notas de 110 estudiantes

50
40
Frecuencia

30
20
10
0
2.5 4.5 6.5 8.5 10.5 12.5
Notas

Obsérvese que en el eje horizontal se ha colocado un punto medio con frecuencia

cero al inicio y al final, con el objetivo que el polígono quede posado sobre el eje
horizontal.

El polígono de frecuencias también se puede elaborar superpuesto en el histograma

como se muestra en la ilustración 4.
Ilustración 4-Histograma y Polígono de frecuencias de las notas de 110 estudiantes
50

40
Frecuencia

30

20

10

0
2.5 4.5 6.5 8.5 10.5 12.5
Notas
 2. GRAFICAS PARA VARIABLES DISCRETAS

Para este tipo de variables no se necesita un sistema de coordenadas cartesianas,

como en las variables continuas.

Se utiliza una serie de recursos gráficos, a veces artísticos para presentar la

información estadística en una forma sencilla y agradable a la vista. Existe una gran
cantidad de este tipo de gráficas, los más comunes se abordan a continuación.

2.1 Gráficos de barras o rectángulos

Este tipo de gráfico está constituido por un conjunto de barras o rectángulos,
separados por distancias iguales, que representan las distintas categorías o
clasificaciones que se hacen del fenómeno que se desea dar a conocer.

Ejemplo 3
Representar por un gráfico de barra la siguiente información: número de personas
que ingresan al cine los cinco días de la semana.
Tabla 3-Número de personas que ingresan al cine
Días de la semana Número de personas por día
Lunes 150
Martes 200
Miércoles 450
Jueves 300
Viernes 500

Ilustración 5-Gráfico de barras vertical de personas que ingresan al cine en semana

600
Cantidad de personas

500
400
300
200
100
0
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Dias de la semana

Observe que la ilustración 5 ofrece una mejor presentación de los datos para su
respectivo análisis.

El gráfico de barras también puede presentarse de forma horizontal, como se

muestra a continuación:
Ilustración 6-Gráfico de barras vertical de personas que ingresan al cine en semana

Viernes

Dias de la semana
Jueves
Miércoles
Martes
Lunes

0 100 200 300 400 500 600

Cantidad de personas

Las dos formas de presentar el gráfico de barras son válidas, siempre y cuando se
identifique con los rótulos respectivos. Un gráfico sin títulos es simplemente una
ilustración que no resuelve ningún problema.

2.2 Diagrama circular

Se construye en base a un círculo, que representa el total de frecuencias de las

distintas categorías en que se divide un atributo, dividido este círculo en tantos
sectores circulares como categorías tenga el atributo. La magnitud del ángulo de los
sectores se calcula con la siguiente formula:

𝑓𝑖
𝐴𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 = ∗ 360°
𝑛
Donde:
𝑓𝑖 = frecuencia de cada categoría.
n = total de datos.

Utilizando los datos de la tabla 3, se presenta la información, con un gráfico circular,

150
calculando el ángulo del sector. 𝐿𝑢𝑛𝑒𝑠 = 1600 ∗ 360° = 33.75 ≅ 34, este proceso se
repite para cada día de la semana, los resultados se muestran en la tabla siguiente:

Tabla 4-Número de personas que ingresan al cine

Días de la Número de Angulo de cada
porcentaje
semana personas por día sector
Lunes 150 9.4 34º
Martes 200 12.5 45º
Miércoles 450 28.1 101º
Jueves 300 18.8 67.5º
Viernes 500 31.3 112.5º
 Total 1600 100.0 360°

Ilustración 7-Diagrama circular de personas que ingresan al cine en semana

9.4% Lunes
31.3% 12.5% Martes
Miércoles
28.1% Jueves
18.8%
Viernes

En la ilustración 7 se puede observar la distribución de los datos para cada uno de los
cinco días de la semana, los datos se han presentado en porcentajes para un mejor
análisis.
 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE LA SEMANA
Nombre de la Actividad Ejercicios de graficas
Tipo de Actividad Tarea
Tipo de Participación Colaborativa (3 estudiantes)
✓ Diferenciar los distintos tipos de gráficos, analizarlos y
utilizarlos para la presentación de datos estadísticos de
Competencia especifica
diferentes problemas reales.
de la asignatura
✓ Utilizar software que permita la realización de gráficos
de una forma práctica y sencilla.
Después de haber dado lectura a los contenidos, recursos
complementarios y ejemplos desarrollados en la sesión 4,
vaya a la guía: Ejercicios de gráficas y realice lo que se
indica a continuación.

1. Resuelva los ejercicios utilizando software para

Instrucciones para la
representaciones gráficas.
actividad
2. Cree una portada con generalidades

3. Una vez finalizada la actividad, guarde los cambios

y un integrante del equipo deberá enviarla al
buzón: Ejercicios de gráficas.

La fecha límite de participación será el domingo al final

Fecha de Entrega
de la sesión 4, a las 11: 55 p.m.
Instrumento de evaluaciòn Rubrica
Ponderaciòn 10%

RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Recurso Título Cita referencial
Elementos de estadística
Libro (Bonilla, 2010)
descriptiva y probabilidad
Estadística para
Libro administración y (ANDERSON, 2015)
economía
Crear histograma y
Video polígono de frecuencias (Programas, 2017)
en Excel
Glosario de términos
Diccionario (GRUPOCAMALEON, 2019)
estadísticos
Ejercicios de gráficas

1. Un investigador desea determinar cómo varían las estaturas de las obreras

de una empresa y toma una muestra de 50 mujeres para registrar luego sus
estaturas en pulgadas. Los datos obtenidos fueron los siguientes:
51 56 60 61 63 64 64 65 67 69
52 56 60 62 63 64 65 66 67 69
53 57 61 62 63 64 65 66 67 70
55 57 61 62 63 64 65 66 68 71
55 60 61 62 63 64 65 66 68 72
Con los datos de la tabla realizar lo que se indica a continuación:

a) Construir una tabla de frecuencias agrupadas siguiendo los 5 pasos que se

desarrollaron en la semana 3.
b) Con los datos de la tabla resultante del literal a) elaborar el histograma y el
polígono de frecuencias en un mismo plano.
c) Realizar un análisis de los resultados obtenidos.

2. En un centro de computación, el número de veces que el sistema se

detiene, por saturación de éste, diariamente, fue recolectado para un
período de 70 días. Los datos obtenidos fueron los siguientes:
0 1 0 1 1 2 3 0 8 0 2 1 2 4
0 0 0 1 2 2 4 5 0 7 1 2 2 4
2 0 4 3 2 3 4 0 0 0 1 2 3 5
0 0 0 1 3 1 5 6 7 0 3 5 4 6
0 3 0 1 2 3 6 0 0 1 1 2 3 8
a) Ordenar los datos en una tabla de frecuencias.
b) Realizar un gráfico de barras.
c) Realizar un diagrama circular o de pastel.
d) Realizar un análisis de los dos gráficos.

3. Los datos siguientes corresponden al gasto semanal, en dólares, en

telefonía móvil reportado por 60 estudiantes universitarios.
Gasto semanal $ f fr%
0.0 – 1.5 3 5
1.5 – 3.0 A 20
3.0 – 4.5 21 B
4.5 – 6.0 C D
6.0 – 7.5 6 10
total 60 100
a) ¿Cuáles son los valores de A, B, C y D?
b) Elaborar el histograma y el polígono de frecuencias.
c) Realizar una conclusión de los gráficos obtenidos.
 ESTADÍSTICA COMPUTACIONAL

RÚBRICA PARA TRABAJOS EN EQUIPO

Actividad: 4 Semana: 4 Unidad: 1

EXCELENTE MUY BUENO BUENO NECESITA

CRITERIOS 10 -9.0 8.0 – 7.0 6.0 – 5.0 MEJORAR PUNTAJE
puntos puntos puntos 4.0 -1.0
puntos
Uso correcto La tarea Los Los Solamente
de funciones ha sido ejercicios se ejercicio se resolvió
de Microsoft realizada resolvieron s se tablas en
Excel (2.0 utilizando por valores resolvier Microsoft
puntos) las y no con on Excel y no
funciones funciones utilizand se
de de Microsoft o solo presentaron
Microsoft Excel algunas gráficos
Excel. funcion
es
Procesos Los Realiza los Realiza Los
correctos en procesos procesos en los procesos se
elaboración han sido un 80% de proceso realizan en
de tablas (3.0 realizados forma s en un un 30% de
puntos) correctam correcta 60% de forma
ente en la forma correcta
elaboració correct
n de a
tablas de
frecuencia
s
Gráficos La Realiza los Realiza Los gráficos
cumplen con realización gráficos en los se realizan
los de un 80% de gráficos en un 30%
requerimientos gráficas se forma en un de forma
(3.0 puntos) ha hecho correcta 60% de correcta
correctam forma
ente correct
a
Seguimiento a Da lectura Hace la Realiza Realiza la
instrucciones a los lectura de la mínima
(2.0 puntos) contenidos los lectura solución de
y resuelve contenidos, de una ejercicios.
la guía pero no parte
completa resolvió la de los
de guía conteni
ejercicios completa. dos y
de forma solo
correcta. resuelve
una
parte
de los
ejercicio
s.
Puntaje final