Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.

3° grado. Semana 4, del 20 al 24 de septiembre

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 Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.
3° grado. Semana 4, del 20 al 24 de septiembre
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en los aprendizajes fundamentales de este ciclo escolar
que se abordaran del 6 de septiembre al 23 de noviembre. Para la elaboración de este
material se consultaron: las programaciones televisivas del ciclo anterior de Aprende en Casa
de cada grado y los libros de texto gratuito de los alumnos de primaria.

Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hijo Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno

Me cuido y cuido a otros Establecer el formato como herramienta y evidencia del

filtro de corresponsabilidad de casa para validar el tercer
filtro en el aula, que garantice el compromiso de revisión,
detección e información sobre la presencia de síntomas
indicadores del COVID19; al sistematizarlo, contribuimos en
la limitación de posibilidades de infección y/o propagación
del virus COVID19; de esta manera, validamos el
cumplimiento de los filtros escolares.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumnos en la modalidad que se esté trabajando.

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz
Jesús García Márquez. Coahuila Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina Torres González. Estado de México
Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.

https://www.facebook.com/Proyectomultigradoadistancia
https://www.facebook.com/comunidadmultigradounitaria

https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

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Me cuido y cuido a otros

Nota: la sistematización de la actividad permite recuperar evidencias para la

documentación del maestro, de la escuela y del CPSE; rendir cuentas de las acciones
institucionales en ámbitos de seguridad escolar y su impacto en el cuidado de la salud de
cada miembro de la comunidad escolar, en especial, en el autocuidado de los alumnos.
Esta actividad se justifica en las diversas modalidades escolares en el actual ciclo escolar; de
carácter vital su implementación por los alumnos y comunidad escolar que asisten a la
escuela como el entrenamiento para aquellos que pronto se incorporen al aula, fomentando
una nueva cultura: “Me cuido Yo y cuido a otros”.
Propósito:

Que alumnos, padres de familia y comunidad escolar en general, desarrollen la habilidad

para identificar de manera autónoma y consciente los principales síntomas del COVID19
como medida corresponsable en el primer filtro en casa, con el fin de prevenir contagios al
interaccionar en cualquier ámbito, en especial, en el ámbito escolar, y de ser necesario
implementar las medidas recomendadas en la GUÍA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y
ORDENADO A LAS ESCUELAS. CICLO ESCOLAR 2021-2022
Propósito del Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE).

Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de corresponsabilidad de casa

para validar el tercer filtro en el aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al sistematizarlo,
contribuimos en la limitación de posibilidades de infección y/o propagación del virus
COVID19; de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros escolares.

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Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________

Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________

Indicador Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Observaciones

Registra tu temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)

Fiebre o escalofríos

Pérdida reciente del olfato

o el gusto

Tos

Dolor de garganta

Dolor de cabeza

Dolores musculares y
corporales

Fatiga

Congestión o moqueo

Diarrea

Náuseas o vómitos

Dificultad para respirar

(sentir que le falta el aire)

Se ha tenido contacto con

familiar o persona
recientemente
diagnosticada con COVID
en las últimas horas.

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Lunes 20 de septiembre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Construir sucesiones numéricas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4… hasta de 9 en 9.
“Los brinquitos de la rana”

Instrucciones: Fíjate cuantos cuadritos tiene que brincar cada rana y colorea los números a
los que llega.

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ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Recordatorio del orden alfabético, consolidación de su conocimiento alfabético y
reflexión sobre la ortografía.

Rescatamos nuestros conocimientos previos:

Comparte en las siguientes líneas ¿Para qué usamos el diccionario? ________________________

__________________________________________________________________________________________

¿Cómo usamos el diccionario?

Instrucciones: Da lectura al siguiente texto, enlista de forma alfabética las palabras

remarcadas con negritas, consulta su significado y anótalo.
Historia de la celebración del grito de la independencia.

Desde desfiles y descargas de artillería pasando por las corridas de toros y bailes hasta llegar
a lo que hoy conocemos como la “noche mexicana”, en donde abunda el pozole y los chiles
en nogada, el llamado Grito de Independencia ha cambiado a lo largo de más de dos siglos
de historia, aunque la esencia aún se conserve.

Aunque en la actualidad la Independencia de México es celebrada de manera oficial el 16

de septiembre, cada año el “Grito” se lleva a cabo el 15 de septiembre en punto de las 23:00
horas, cuando el presidente, gobernadores y alcaldes salen a la plaza principal y hacen la
arenga que en el pasado hiciera el cura Miguel Hidalgo y Costilla para convocar al pueblo
a levantarse en armas contra el “mal gobierno”.

Sin embargo, detrás de esta tradición hay un sinfín de historias que muestran cómo ha ido
cambiando esta ceremonia e incluso cómo era plasmada a lo grande en las principales
portadas de los periódicos de la época.
En 1845, Santa Anna instauró oficialmente la Ceremonia del Grito para recordar al cura Hidalgo
y a los héroes que lucharon por la independencia. Desde entonces se estableció que el Grito se
realice cada 15 de septiembre a las 23:00 horas.

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Sin embargo, el primer registro de los festejos por el inicio de la lucha de Independencia ocurrió
el 16 de septiembre de 1812, cuando Ignacio López Rayón conmemoró en Huichapam (hoy
Hidalgo) el Grito, con una descarga de artillería.
Un año más tarde, José María Morelos y Pavón incluyó en su tratado Sentimientos de la Nación
na solicitud para conmemorar el inicio de este movimiento independentista.
En 1825, Guadalupe Victoria, el primer presidente de México, designó el 16 de septiembre
como el día oficial para conmemorar nuestra Independencia.

N. Palabras Significado
ordenadas
alfabéticamente
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-

Para profundizar sobre el tema observa el siguiente link: https://youtu.be/dO28C9ESOLE.

ASIGNATURA: Conocimiento del Medio

Énfasis: Identificar cambios y permanencias en la Costumbre familiar al conmemorar

una fecha histórica.
En días pasados nuestro país celebró un aniversario más del inicio de la lucha por su
Independencia, en todo el territorio se celebró de acuerdo a las costumbres de cada
región.
Instrucciones: Dibuja en el siguiente
espacio de qué manera celebraron en tu
familia las Fiestas Patrias este año.

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Ahora, pide a tus padres o abuelos que te

platiquen de qué manera acostumbraban
celebrar las Fiestas Patrias cuando eran niños,
dibújalo en este espacio.

Responde, ¿Cómo ha cambiado la celebración de estas fiestas en tu familia a través del

tiempo? _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué costumbres de tus abuelos o padres ya no se practican al celebrar las Fiestas Patrias?
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética

Énfasis: Reconoce sus derechos y los asocia con sus necesidades básicas de alimentación y
salud.

Instrucciones: Las siguientes imágenes muestran algunos de los derechos que tienen los
niños, pero cada derecho requiere que cumplas con algunos deberes, observa el ejemplo
y escribe en los demás recuadros algunos deberes que debes cumplir para disfrutar de tus
derechos.

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Responde: ¿De qué manera éstos derechos te garantizan el cumplimiento de necesidades

básicas como la alimentación y la salud? _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Resuelve problemas de multiplicación con números

naturales menores que 10.
Lengua Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la
materna coherencia y propiedad de sus notas: escritura
convencional, ortografía.
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más,
al hacerlo reflexiona sobre:
• La escritura convencional de las palabras.
• El uso de mayúsculas y minúsculas.
• El uso del punto final, el punto y aparte y las comas
en las enumeraciones.
Aprende el orden alfabético para buscar palabras
en el diccionario.
Conocimiento Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y
del medio conmemoraciones del lugar donde vive y cómo
han cambiado con el paso del tiempo.
Formación Reconoce la satisfacción de necesidades básicas
Cívica y Ética de salud, educación, alimentación y vivienda como
parte de sus derechos.

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Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Martes 21 de septiembre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Resolver problemas que implican sumas de sumandos iguales.

“La Dulcería”
Observa el siguiente cartel con los precios de algunas
golosinas en “La Tiendita” de la esquina.

Instrucciones: Pon atención a los distintos precios y resuelve

los siguientes problemas.

1.- ¿Cuánto deberá pagar Rosy por 4 bolsas de palomitas?

R: _____________

2.- Al comprar 3 paquetes de galletas, ¿Cuánto hay que

pagar? R: ____________

3.- Rubén compró paletas y chetos para él y sus seis amigos, ¿Cuánto deberá pagar al
encargado de la Tiendita por cada golosina?
Paletas: _______________ Chetos: ________________

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4.- Si se envía un pedido de 3 paquetes de cacahuates y 6 paquetes de chocolates,
¿Cuánto se debe cobrar por cada golosina?

Cacahuates: __________________ Chocolates: ___________________

ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Conocer y valorar algunas costumbres de diferentes lugares del país.
Recordamos que un cartel es una presentación visual de la información y debe ser diseñada como tal, no
simplemente reproducir un papel escrito en formato póster. Un buen cartel informativo llama la atención y permite
que el público reciba el mensaje. ... Un mensaje más corto permitirá a la gente a comprender rápidamente el mensaje.

Instrucciones: Observa el siguiente cartel y completa el inciso con la letra que describa de
forma correcta.

A
( ) Autor del cartel.
( ) Gráficos.
( ) Titulo.
( ) Información
concreta del tema D

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ASIGNATURA: Conocimiento del Medio

Énfasis: Conocer y valorar algunas costumbres de diferentes lugares del país.

Una Costumbre se adquiere por la práctica frecuente de un acto, son formas
de comportamiento particular que asume toda una comunidad, grupo o familia; como
sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanía. Se van transmitiendo de una generación a
otra, ya sea en forma de tradición oral o representativa, o como instituciones. Con el
tiempo, estas costumbres se convierten en tradiciones.
Instrucciones: Lee la información y conoce las costumbres de distintas partes del país.

Ahora que conoces como acostumbran celebrar estas fiestas importantes en otras partes
de país, escribe como las celebran dentro de tu familia o comunidad.

Responde: ¿Por qué consideras importante conocer y respetar las costumbres de otros
lugares? _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ASIGNATURA: Vida Saludable

Énfasis: Enfermedades trasmisibles y prácticas de higiene y limpieza
La semana pasada registraste en una tabla como se transmiten y se previenen algunas
enfermedades: Pediculosis (piojos), Obesidad y Coronavirus.
Instrucciones: Elije una de esas enfermedades, sobre la cual vas a investigar algunas
recomendaciones para prevenirla. Una vez que hayas realizado tu investigación elabora un
cartel con recomendaciones para prevenir la enfermedad que hayas elegido, apóyate con
dibujos e imágenes, puedes utilizar cartulina, hojas de papel.

Al finalizar envía una fotografía o video a tu profesor donde presentes tu cartel.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Resuelve problemas de multiplicación con números

naturales menores que 10.
Lengua Recuerda lo trabajado sobre carteles en primer
Materna grado y lo aplica para elaborar los materiales de
apoyo para su exposición.
Registra en notas lo más relevante del tema
seleccionado para apoyar su exposición.
Revisa y corrige, con ayuda del docente, la
coherencia y propiedad de sus notas: escritura
convencional, ortografía
Conocimiento Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y
del Medio conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Vida Reconoce que existen Enfermedades Transmisibles y
Saludable que la práctica de higiene y limpieza reduce el riesgo
de contraerlas.

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Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Miércoles 22 de septiembre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Identificar un tema de interés para realizar una encuesta. Elaborar preguntas sobre
un tema que cumpla con ciertas condiciones. Elaborar un formato de encuesta.

Una encuesta consiste en aplicar un cuestionario a un grupo de personas para poder

obtener información sobre un tema. La información se difunde por medio de un
reporte que consta de: Introducción, que explica para qué se hizo la encuesta.
Desarrollo, que representa los resultados mediante tablas y gráficas. Conclusiones,
que resume la información obtenida.

Una encuesta se realiza haciendo una serie de preguntas. Estas pueden ser: abiertas o
cerradas:

Las preguntas abiertas dan la libertad de dar cualquier respuesta.

Las preguntas cerradas se contestan a partir de varias opciones.

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Instrucciones: Ahora que conoces la información sobre una encuesta, elige un tema que te
interese y sobre el cual quisieras realizar una encuesta para conocer la opinión de tu familia.

En tu cuaderno comienza a escribir las preguntas que quisieras

realizar, recuerda pueden ser cuantas preguntas prefieras, ya
sean abiertas o cerradas. Fíjate en el ejemplo.

Una vez que ya hayas escrito tus preguntas, aplica la encuesta

a los miembros de tu familia.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Identificación de información útil para resolver problemas específicos a partir de la

revisión de diversos textos. Propuesta de soluciones para problemas específicos a partir de
lo que han aprendido con la lectura de diversos textos.

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Instrucciones: El texto anterior es un breve planteamiento del problema migratorio

que se vive en nuestro País. Consulta con apoyo de tu familia sobre el tema, manifiesta tu
punto de vista por escrito y argumenta lo que consideres necesario.

ASIGNATURA: Educación Socioemocional

Énfasis: Reconoce lo que sienten los demás en situaciones de conflicto.

Empatía: Es la capacidad que posee una persona para ponerse o sentirse en el puesto del
otro y entender y saber lo que esa otra persona siente, o incluso en lo que pueda estar
pensando. El significado de empatía describe, entonces, la habilidad de estar en los
“zapatos del otro”.

JUEGO DE ROLES

Instrucciones: La actividad es muy sencilla y divertida puedes jugar de forma individual, pero
si lo haces acompañado será mejor.

A continuación, te presentamos tres conflictos, tienes que poner por escrito como
reaccionarias, identificar la emoción del que experimentas y proponer una solución.

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Situación Reacción al Emoción que Solución al conflicto

problema. experimentas
Un niñ@ acude a la
tienda a traer un
mandado y extravía
el dinero.

Vas caminando por

el patio de la escuela
en el tiempo de
descanso, pasa un
compañero enojado
y te hace caer por un
empujón que te da.

Eres un niño migrante

que viaja con la
intención de cruzar a
Estados Unidos
acompañado de tu
familia.

Como Maestros multigrado siempre queremos dejarte bien convencido que comprendes el
valor de la empatía, los siguiente links te permitirán aprender más.
https://youtu.be/GJ89dk9chnk, https://youtu.be/Fp30_V5HYNk.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Lengua Explora, lee y relee el material de lectura elegido
Materna con ayuda del profesor si es necesario.
Registra en notas lo más relevante del tema
seleccionado para apoyar su exposición
Educación Reconoce lo que sienten los demás en situaciones
Socioemocional de desacuerdo.

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Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
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Jueves 23 de septiembre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Utilizar tablas Sencillas para organizar y comunicar datos obtenidos de una encuesta.

Los resultados de una encuesta se pueden presentar en tablas o gráficas. Las tablas ayudan
a organizar los datos recabados. Las gráficas permiten representar los datos numéricos
mediante líneas o barras.

Instrucciones: En tu cuaderno, organiza la información de tu encuesta en tablas, de

preferencia si utilizaste preguntas cerradas, fíjate en el ejemplo.
En este caso se utiliza la columna de “frecuencia”
para hacer una marca por cada persona que
prefiere esa opción y la columna de “número” para
registrar el total de marcas en esa opción. Si tu
encuesta incluye preguntas que implique
preferencias puedes hacer lo mismo.

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ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Revisión de la primera versión del cartel y elaboración de la versión final.

Instrucciones: El martes 21 de septiembre realizaste como producto de la asignatura de vida

saludable un cartel como producto, retómalo y agrégale imágenes que lo hagan ver vistoso,
checa tu ortografía para garantizar que te permitan realizar una buena exposición sobre el
tema. Observa el ejemplo.

ASIGNATURA: Educación Física

Énfasis: Identifica diferentes manifestaciones Expresivas: alegre, enojado, pensativo entre

otras, como recurso necesario de la comunicación no verbal y propone otras, de acuerdo
con situaciones de la vida cotidiana.

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Juego el Saltamontes

Instrucciones: La actividad está hecha para disfrutarla en familia o con tus amigos en un lugar
amplio, los que juegan dependiendo del número de participantes se colocan en un círculo,
uno de los participantes se coloca al centro y realiza saltos, movimientos de su elección o
equilibrio acompañado de caras y gestos de diferentes estados de ánimo, que los demás
tendrán que imitar, en cualquier momento el saltamontes decidirá quien no lo está haciendo
bien y cambiara el rol con el que este fallando.

Al finalizar el juego comparte:

1. ¿Qué paso durante el juego?

2. ¿Qué aprendiste?
3. ¿Qué te gusto?
4. ¿Qué fue para ti lo más difícil?

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Lengua Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la
Materna coherencia y propiedad de sus notas: escritura
convencional, Ortografía.
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más,
al hacerlo reflexiona sobre:
• La escritura convencional de las
palabras;
• El uso de mayúsculas y
minúsculas;
• El uso del punto final, el punto y aparte y las comas
en las enumeraciones.
Educación Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y
física. la coordinación motriz en actividades y juegos, para
impulsar la expresión y control de sus movimientos

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Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Viernes 23 de septiembre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Elaborar preguntas para obtener conclusiones al interpretar los datos de una tabla.

Ahora que ya tienes los resultados de tu encuesta, puedes conocer la

información de tu familia, sus gustos, preferencias o actividades que realizan,
es momento de concluir con las encuestas.

Instrucciones: Retoma las tablas que realizaste, y en tu cuaderno elabora

preguntas que te permitan interpretar la información, fíjate en el ejemplo.

¿Cuál es animal preferido en mi familia?

¿Qué mascota sería la más probable que tengamos
en la familia?

Si cada quien tuviera una mascota, ¿Qué tipo de

alimento se compraría en mayor cantidad?

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Asignatura: Lengua materna.

Énfasis: Presentación de los carteles y socialización de lo aprendido.

Instrucciones: Actualmente una parte de los docentes trabajamos con ustedes en diferentes
modalidades, Hibrido, semipresencial o completamente a distancia. Por lo tanto, como último
día de la semana y para comprobar lo que aprendimos durante esta semana sobre lo útil que
representa el cartel para compartir información o exponer una clase, te invitamos a contestar
la siguiente lista de cotejo con apoyo de tu tutor o docente, ya sea sincrónica o asincrónica
la evaluación.

Aspectos a evaluar de la evaluación de la exposición con apoyo del Si No

cartel. cumple cumple
Al exponer de forma oral, lo hace con claridad.
Utiliza los carteles como un complemento de su presentación.
Su cartel es llamativo y cumple con su función.
Permite el dialogo sobre el tema responde a las dudas de quien
escucha la exposición.
Muestra dominio sobre el tema

Al atender a la exposición Si No
cumple cumple
Escuchas de manera respetuosa a tus compañeros expositores de su
cartel y tema.
Planteas dudas sobre las exposiciones de tus compañeros.

Asignatura: Artes.
Énfasis: Los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener mediante la mezcla
de ningún color, es decir, son colores absolutos con características plenamente diferenciadas
entre sí. De la mezcla de dos colores primarios en iguales proporciones surgen los colores
secundarios.

Instrucciones: Rellena con los colores que se te pide.

Colores primarios.

Amarillo Azul Rojo

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Colores secundarios:

+ =
Azul Rojo

+ =
Azul rojo

+ =
Amarillo Rojo
Reto investiga

Colores cálidos
Son los colores que dan la sensación de calor y ellos son: __________________________________

Colores Fríos son:

_________________________________________________

Para la actividad posterior puedes usar acuarelas, crayolas o colores de madera.

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Colorea el círculo cromático. Te dejamos el siguiente link para apoyarte:

https://youtu.be/tSM9EXakkeE.

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Lo que aprendí

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Lengua Al exponer
materna • Expresa de forma oral sus ideas con claridad.
• Utiliza los carteles para complementar su
presentación.
Al atender la exposición
• Escucha respetuosamente las exposiciones de sus
compañeros.
• Plantea dudas sobre las exposiciones de sus
compañeros.
Artes Utiliza los colores primarios y secundarios, cálidos y
fríos, para expresar sentimientos.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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