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Instrucciones

Examen final
Proyecto ¿Cómo podemos implementar acciones de
adaptación y mitigación desde la educación?
 

Instrucciones
 
Parte I. Planteamiento y justificación
Para el planteamiento del proyecto destaque la importancia de la participaci
de toda la sociedad para tomar acciones y decisiones responsables
informadas que beneficien al ambiente. Uno de los puntos de discusión pue
ser que todas nuestras acciones de alguna manera impactan el medio ambiente, p
lo que reflexionar sobre nuestras conductas individuales y familiares pueden ha
la diferencia en favor del ambiente y lo que hagamos hoy, se verá reflejado
nuestro futuro cercano y lejano.
Realice el planteamiento del proyecto identificando alguna de las áreas d
apartado III y justifique de qué forma estas acciones corresponden a accion
de adaptación o mitigación.
 
Parte II. Acciones de adaptación y / o mitigación
A partir de lo que se ha revisado en este curso identifique acciones de mitigaci
o de adaptación que podría implementar en su plantel (o aula) para promo
acciones de gestión ambiental y disminuir, evitar o prevenir el impacto negativo
 medio ambiente.

Realice un listado de las acciones que realizará.

Indique quiénes serán los participantes del proyecto y en qué consiste
colaboración de cada uno.
Desglose las actividades de la forma más especifica que le sea posible.

 
Parte III. Descripción del contexto
Considere tres aspectos fundamentales:

1. El contexto de su escuela y de la comunidad.

2. Los intereses e inquietudes de sus estudiantes.
3. Una problemática real que pueda ser atendida con el proyecto.

Describa brevemente cada uno de estos aspectos y justifique por qué

proyecto puede atender la problemática descrita, atender las inquietudes
sus estudiantes y de qué forma se adapta al contexto de su escuela
comunidad.
 
Los proyectos sugeridos son:

a. Campaña de Educación ambiental (puede ser informativa con carteles

trípticos).
b. Cine debate (puede organizar un ciclo de cine relacionado con el cam
climático, la resiliencia, el cuidado del planeta).
c. Manejo de residuos sólidos (por ejemplo, una campaña de compostaje y u
los residuos orgánicos que se generen en la propia escuela).
d. Manejo eficaz del agua (uso eficiente del agua o recolección y almacenaje
agua de lluvia o reúso del agua de los lavabos o combinaciones de las anteriores)
e. Uso eficiente de la energía eléctrica (Eficiencia energética: aprovechar la
natural, revisar la instalación eléctrica de la escuela, dejar apagados
desconectados los aparatos que no se usen, poner carteles para que se apaguen
 luces al salir de los salones o los baños).
f. El diseño de huertos escolares con material de reúso (botellas de PE
cajones de madera, entre otros).
g. Centros de acopio de cartón, papel o PET.
h. Campañas para repoblar la vegetación de la comunidad con especies locale
i. Campañas para comercializar productos regionales, por ejemplo, ha
conservas.
j. Usted puede proponer alguno que sea apropiado a su contexto e interés de
estudiantes.