ORACIONES ELIMINADAS comunicación.
II) La comunicación IV) bibliotecas y hemerotecas pueden
1- I) El cultivo del algodón es
antiquísimo en distintos lugares de la
tierra. II) En la India se remonta a
épocas muy lejanas. III) De allí pasó a
la península del Malaya, a Persia y
otros países vecinos. IV) Los
escritores griegos hablan del algodón
como una planta exótica. V) En el
siglo IX los musulmanes introdujeron 7. I) Muchas enfermedades son
el algodón a España.
A) II B) IV C) V D) I E) III
2 I) Las estrellas son astros formados
por elementos conocidos;
predominantemente el hidrógeno. II)
Todas nacen, evolucionan y mueren.
III) En alguna parte de su existencia
se convierten en hornos nucleares. IV)
La vida de las estrellas es variable. V)
para estudiarlas, los astrónomos
toman en cuenta la brillantez, el color
y el tamaño.
A) I, B)II, C) III, D)V, E) IV
3 I) Las uñas son muy delicadas y
provechosas. II)Nos prestan muchas
utilidades. III) Ellas necesitan
vitaminas para endurecerse. IV)
nuestras uñas son de material distinto
al resto del cuerpo. V) deben limarse
o cortarse.
A) V, B) I, C) II, D) III E) IV
4 I) La rabia es causada por un virus. II)
La rabia es una enfermedad que causó
muchas muertes en la antigüedad. III)
La pueden transmitir los perros,
zorros, chacales, etc. IV) En los seres
humanos, lo más común es que se
adquiera por ataque de perros:. V) El
virus penetra en los nervios y migra
hacia el encéfalo donde causa lesiones
graves al cerebro.
A) V b) II C) IV D) I E) III
5. I) para poder ver las cosas
necesitamos de la Luz. II) en la
oscuridad, el hombre no habría
adelantado ni un paso. III) En nuestra
vida, el progreso mismo se dio gracias
a la luz. IV) La luz se propaga a 300
mil kilómetros por segundo. V) El
mundo; con la luz, se llena de forma,
de color, de alegría.
A) V B) II C) III D) I E) IV
6. I) El tacto no ha sido estudiado
ampliamente como otros cana les de
TEXTO Nº 2
táctil es probablemente la forma más
primitiva de comunicación. III) En
organismos vivos rudimentarios que
carecen de ojos, el tacto sirve de
orientación. IV) El tacto también es
fundamental en las relaciones
humanas. V) En al caso de videntes el
tacto es importante.
A) III B) I C) II D) V E) IV
producidas por microbios. II) Entre
los organismos unicelulares
procariotes se encuentran las
bacterias. III) Estos organismos
microscópicos se mueven por
distintos mecanismos. Algunos se
desplazan en corrientes de agua o aire
o se adhieren a otros seres que los
acarrean. V) otros se mueven por
medio de sus flagelos.
A) I B) IV C) III D) II E) V
8. Durante mucho tiempo un misterio ha
perturbado a maestros, padres y
alumnos. II) El aprendizaje del
lenguaje parece a veces
sorprendentemente fácil. III) Otras
veces se torna terriblemente difícil.
IV) virtualmente todos los bebes
aprenden a hablar su lengua materna.
V) Los momentos fáciles ocurren
fuera de la escuela y los difíciles
suceden dentro de ella.
A) I B) II C) III D) IV E) V
9. I) Esa cama es amplia y confortable.
II) Se comprende lo elevado de su
precio. III) Tiene frazadas vistosas y
abrigadoras: IV) El armazón que la
sostiene se nota sólido. V) el material
utilizado en su fabricación es
antialérgico.
A) I B) IV C) V D) II E) III
10. I) Donde hubo fuego, cenizas
quedaron. II) La basura domiciliaria
contiene elementos cuyas materias
primas son derivadas del petróleo. III)
Es necesario reciclarlas. IV) Los
químicos se encuentran investigando.
V) De no ser así habrá más
contaminación.
A) IV B) II C) I D) III E) V
11. I) Las bibliotecas y hemerotecas
guardan entre sí afinidades y
diferencias. II) Las bibliotecas
almacenan libros y las hemerotecas,
revistas. III) La biblioteca Nacional
satá ubicada en la avenida Abancay.
ser públicas o privadas. V) Las
hemerotecas a diferencia de las
bibliotecas, son menos numerosas.
A) I B) II C) III D) V E) IV
12. I) Domingo es el día familiar por
excelencia. II) El fin de semana el
viernes. III) Miércoles, mitad de
semana, es el de más energía. IV) El
sábado es ideal para relajarse. V) La
semana laboral es de cinco días.
A) I B)II C)IV D) III E) V
13. I) El ajedrez supone suma
concentración. II) La esgrima es un
deporte que exige gran precisión. III)
La gimnasia requiere notable
plasticidad. IV) La maratón demanda
del atleta gran resistencia. V) La
práctica de la halterofilia reclama gran
resistencia.
A) I B) II C) IV D) V E) III
14. I) Al Perú lo caracteriza notablemente
el Callejón de Huaylas. II) De
Argentina son célebres los lagos de
Bariloche. III) De Brasil se caracteriza
la selva de Mato Grosso. IV) Florida
es conocida en el mundo de
Disneylandia. V) Paraguay está
representado por las cataratas de
Iguaqui.
A) V B) IV C) III D) II E) I
15. I) El Cusco fue la cuidad principal. II)
Son tan grandes y tan hermosas que
sería digno de verse aún en España.
III) La ciudad del Cusco, por ser la
ciudad principal de todas, era donde
tenían su residencia los señores. IV)
La mayor parte de estas casas son de
piedra. V) Las otras residencias tienen
la mitad de la fachada de piedra.
A) II B) III C) IV D) I E) V
16. I) Este mundo es el mismo para todos
los seres. II) Ninguno de los hombres
lo creó. III) El mundo en que vivimos
ha sido visitado por otros seres. IV)
Fue, es y será siempre. V) El hombre
sigue buscando conocer el mundo en
que vive.
A) I B) V C) III D) IV E) II
COMPRENSIÓN LECTORA
Los cuerpos se comportan de manera
diferente cuando la luz los ilumina. Así,
hay cuerpos de tres tipos: opacos,
traslúcidos y transparentes. Opacos: no
dejan pasar toda la luz que les llega, como
una lámina fina de cristal. Cuando un
cuerpo opaco se coloca delante de una
fuente luminosa, se produce tras él una
zona de sombra y una zona de penumbra,
que es un borde de sombra suave
alrededor de la sombra más oscura. Los
eclipses se producen cuando la Luna se
coloca entre la Tierra y el Sol, tapando sus
rayos de luz parcial o totalmente (eclipse
de Sol), o cuando es la Tierra la que se
coloca entre el Sol y la Luna, proyectando
su sombra sobre esta última (eclipse de
Luna).
1. La idea principal del texto es:
a) Los cuerpos se comportan de
manera diferente cuando la luz los
ilumina.
b) Los opacos no dejan pasar la luz.
c) Cuando un cuerpo opaco se coloca
delante de una fuente luminosa, se
produce tras él una zona de
sombra.
d) Los cuerpos son opacos, traslúcidos
y transparentes.
e) Los cuerpos transparentes dejan
pasar toda la luz que les llega.
2. El tema del texto es:
a) La luz
b) Los cuerpos
c) La luz de los cuerpos
d) Los cuerpos de la luz
e) El eclipse de Sol y de Luna
3. Según el texto:
a) Los cuerpos no dejan pasar la luz.
b) Los opacos dejan pasar la luz.
c) El eclipse de Sol se produce cuando
la Luna se coloca entre la Tierra y
el Sol.
d) Los cuerpos transparentes sólo
dejan pasar la luz en parte.
e) Sólo existe el eclipse de Sol.
4. El título que más se aproxima es:
a) El eclipse de Sol
b) El eclipse de Luna y de Sol
c) El cuerpo y la luz
d) Tipos de cuerpos según la
iluminación de la luz
e) Formas de cuerpo según de la luz
5. Uno de los enunciados no es
compatible con el texto:
a) Los cuerpos traslúcidos sólo dejan
pasar la luz en parte
b) Los cuerpos se comportan de
manera diferente cuando la luz los
ilumina.
c) Cuando un cuerpo opaco se coloca
delante de una fuente luminosa, se
produce tras él una zona de
sombra.
d) Los cuerpos transparentes dejan
pasar toda la luz que les llega.
e) Los cuerpos sí dejan pasar la luz.
TEXTO Nº 3
dejan pasar la luz, produciendo sombra
tras ellos. Una piedra, un árbol o nuestro
propio cuerpo son cuerpos opacos a la luz.
Traslúcidos: sólo dejan pasar la luz en
El español llegó al continente americano a
través de los sucesivos viajes de Colón y,
luego, con las oleadas de colonizadores
que buscaban en América nuevas
oportunidades. En su intento por
comunicarse con los indígenas,
recurrieron al uso de gestos y luego a
intérpretes europeos o a indígenas
cautivos para tal efecto, que permitiesen la
intercomprensión de culturas tan disímiles
entre sí. Además, en varios casos, los
conquistadores y misioneros fomentaron
el uso de las llamadas lenguas generales,
es decir, lenguas que, por su alto número
de hablantes y por su aceptación como
forma común de comunicación, eran
utilizadas por diferentes pueblos, por
ejemplo, para el comercio, como sucedió
con el náhuatl en México o el quechua en
Perú.
1. Según el texto, el quechua:
a) Era una de las lenguas generales.
b) Era llamada la lengua general.
c) Era utilizada para saludarse.
d) Era una lengua preincaica
e) a y b
2. Según el texto, culturas tan disímiles,
se refiere a:
a) la similitud entre la cultura española
y europea.
b) la diferencia entre las culturas
europea y americana.
c) la disimilitud entre las culturas
europea y peruana.
d) la semejanza entre la cultura
occidental y mexicana.
e) la diferencia entre la cultura
europea y mexicana.
3. El título del texto es:
a) La comunicación entre los
españoles y los incas
b) La imposición del español al
quechua
c) La comunicación entre los
conquistadores y los indígenas
d) La llegada de los españoles
e) Colón y su lengua
4. Se concluye del texto:
a) Los indígenas rechazaron a los
españoles.
b) El español es la mejor lengua que
se emplea en América.
c) El que fue la fuente del comercio.
d) El náhuatl es una lengua mexicana.
e) Los españoles lograron
comunicarse con los indígenas.
5. Del siguiente fragmento: con las
oleadas de colonizadores que
buscaban en América nuevas
oportunidades, podemos deducir.
parte. Cuando la luz los ilumina, sobre su
superficie se forman imágenes borrosas,
poco nítidas. Transparentes:
a) Los colonizadores eran gordos y
barbudos.
b) Los colonizadores eran
conquistadores.
c) Los colonizadores eran de bajos
recursos económicos.
d) Los conquistadores eras guerreros.
e) Los colonizadores eran ricos.
6. El tema del texto es:
a) La comunicación
b) Los conquistadores
c) Los indígenas
d) La intercomunicación
e) La conquista
TEXTO Nº 5 "Los bosques son uno de los
recursos más valiosos de un país
proporcionan madera para las casas, pulpa
para la fabricación de papel y cartón,
fibras para la fabricación de ropa,
plásticos, madera, "triplay", combustible y
fruta para la alimentación.
Ofrecen refugio para los animales (pájaros
y otros), trabajo para la gente y lugares de
recreo. Los bosques no sólo se renuevan
por sí mismos, sino que ayudan a mejorar
la calidad del suelo.
Los bosques están a merced de varios
enemigos; miles de hectáreas de superficie
cubiertas de árboles son destruidas cada
una por incendios provocados por
relámpagos o por descuido de las gentes.
EI ganado, al pastar con exceso el terreno
boscoso, si pisotea las plantas jóvenes,
retardan el crecimiento de los árboles;
otros más son destruidos por insectos y
plagas.
Para preservar y aumentar las áreas
arboladas es necesario tomar precauciones
contra incendios, luchar contra las
termitas, hormigas, y otras plagas y las
enfermedades de los Árboles; derribar
sólo aquellos que sean adultos o estén
dañados; establecer viveros nacionales o
estatales, donde se consigan plantas
jóvenes; reponer los que hayan sido
talados y volver a plantar en las tierras
abandonadas o quemadas tan pronto como
sea posible".
1. Según el párrafo, una peculiaridad de
los bosques, es que:
a) Disminuyen la calidad de los suelos.
b) Permiten la mejor producción de
cuadernos.
c) Continuamente no se incendian.
d) Ayudan a mejorar la calidad de los
suelos.
c) Ayudan a regular las corrientes
lacustres.
2. Un argumento que el autor presenta es
que:
a) Los bosques no se utilizan como e) La excentricidad de la e) Incesto: pariente
recurso. maestra
b) Los bosques están a merced de varios 3. DIAMANTE: DUREZA::
2. La ceremonia encabezada por
enemigos. a) Talco: suavidad
la maestra se caracteriza por b) Oro: brillantez
c) Incendiar los bosques equivale a usar
las tierras quemadas. ser: c) Arcilla: deleznable
d) Se establecen viveros extranjeros de a) Símbolo de la demencia d) Poeta: sensibilidad
bosques. b) Principalmente académica e) Ciencia: objetividad
c) Los bosques son insalubres. c) Alegórica aunque
innecesaria 4. PASADOR: ZAPATO::
a) Botón: camisa
3. De la lectura, puede inferirse que las d) Peculiar y un tanto
b) Cortina: ventana
plagas y las enfermedades de los Árboles: entretenida c) Alfombra: piso
a) Son periódicas e) Simbólica y de contenido d) Adjetivo: sustantivo
b) Son semejantes a las enfermedades del
orientador e) Llave: candado
hombre.
c) Son necesarias, ya que nos permiten 3. Posiblemente , la ceremonia
observada hizo que el autor: 5. TORTUGA: MONTAÑA::
tomar precauciones.
a) Lluvia: llanto
d) Pueden afectar económicamente a un a) Confirme su juicio sobre la
b) Rinoceronte: tanque
país. maestra
c) Guepardo: viento
e) Pueden combatirse esporádicamente no b) Aprenda <a ser más d) Espejo: lago
tiene regularidades. comprensivo e) Serpiente: río
c) Ratifique las
especulaciones de los 6. MAMUT: ELEFANTE::
TEXTO Nº6
padres a) Astrolabio: telescopio
Algunos padres decían que era una
b) Papiro: papel
maestra excéntrica, otros afirmaban que d) Conciba a la maestra como
c) Pluma: lapicero
era lunática por efecto del estudio inepta para sus hijos
d) Ábaco: computadora
exagerado, otros simplemente decían: es e) Se forme un juicio e) Australopitecos: hombre
la mejor. Quise formarme un juicio propio favorable de la maestra.
así que un día decidí ingresar a su clase.
4. El autor quiso emplazar en 7. TORMENTA: CALMA::
Observé que todos los alumnos estaban
algún momento a la maestra a) Discusión: amistad
trabajando, llenando una hoja de cuaderno
porque: b) Colegio: universidad
con pensamientos e ideas . empecé a leer
c) Dictadura: democracia
algunos como: “No puedo llegar< a) Suponía la deficiencia del
d) Enfermedad: convalecencia
temprano a clases”, “no puedo entender contenido
e) Noviazgo: matrimonio
este texto”. Leí el del otro alumno y decía: b) Deseaba corregir su 8. DERMIS: EPIDERMIS::
“no puedo lograr usar palabras en vez de
método explicativo a) Valle: montaña
puños “, “ no puedo ser sincero”. Caminé
presuroso a ver lo que hacían uno por c) Estaba disconforme con la b) Río: ribera
uno, todos escribían oraciones inscripción de oraciones c) Casa: calle
describiendo cosas que no podían hacer. d) Pensaba que estaba d) Tropósfera: estratósfera
Entonces decidí hablar con la maestra para infundiendo pesimismo e) Bóveda: araña
ver qué pasaba, al acercarme noté que ella e) No entendía su método 9. PROFESOR: AULA::
también hacía lo mismo. Estaba a punto totalmente improductivo
de perder la paciencia cuando se escuchó a) Médico: consultorio
5. La maestra aludida destaca b) Secretaria: oficina
-- entreguen sus hojas-- . Una vez
recogidas las hojas la maestra añadió la principalmente por: c) Sepulturero: cementerio
suya y las introdujo en una caja, luego a) Su gran dinamismo d) Militar. Cuartel
salió al patio y los alumnos la siguieron en b) Sus actitudes misteriosas e) Marino: barco
procesión. Con lampas y picos empezaron c) La profundidad de sus
a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y 10. ARGUEDAS: AGUA::
contenidos a) Matalachè: E. López A.
enterraron en él la caja. Entonces escuché d) Su estilo peculiar de
decir a la maestra: --amigos, estamos aquí b) La casa de Cartón: Martín Adán
enseñar c) Vallejo: El Tungsteno
reunidos para honrar la memoria de no
puedo, mientras estuvo con nosotros e) Ser cuestionada por los d) Camilo J. Cela: La Colmena
afectó la vida de todos, algunos más que padres e) Unamuno: Niebla
otros. Acabamos de darle una morada REFUERZO
definitiva. 11. BUEY: MUGIR::
1. JUEZ: SENTENCIA::
Lo sobreviven sus hermanos puedo, a) Serpiente: emponzoñar
a) Fiscal: acusación
quiero y lo haré ya mismo. No son tan b) Caballo: zumba
b) Médico: tratamiento
famosos como sus parientes, pero serán c) Ganso: graznar
c) Vigilante: seguridad
fuertes y poderosos con su ayuda amigos. d) Gato: bala
d) Profesor: enseñanza
1. El texto argumenta a favor de: e) Hiena: canta
e) Congresista: legislación
a) La maestra ideal
12. MONO: PRIMATE::
b) La noción de maestra 2. PLANO: CIUDAD::
a) Felino: tigre
c) La importancia del a) Maqueta: edificio
b) Canino: perro
optimismo b) Tutor: pupilo
c) Murciélago: quiróptero
c) Director: colegio
d) Una didáctica peculiar d) Insecto: mosca
d) Mapa: país
 e) Dromedario: camello b) yegua b) Moroso
c) sensata c) Injusticia
13. CABALLO: HERBÍVORO:: d) cuerda d) Obstinado
a) Omnívoro: perro e) Lucido e) Curioso
b) Burro: holgazán
c) Camello: giba 8 CHOCLÓN 18 IMPASIBLE
d) Puma: carnívoro a) mazorca a) Traspasable
e) Leones: felino b) desaliñado b) Perturbable
c) chocho c) Estoico
14. CARDUMEN: PECES:: d) grueso d) Insensatez
a) Rejos: vacas e) faenón e) Mesurado
b) Papel: resma
c) Rosas: rosedal 9 JACULATORIA 19 PLÉTORA
d) Rocas: roquedal a) crimen a) Elocuencia
e) Ilustres: pléyade b) anatema b) Respeto
c) esperma c) Pobreza
15. CAJA: PAGAR:: d) oración d) Amos
a) Bolsa: valorar e) curtiembre e) Abundancia
b) Cheque: cobrar
c) Garaje: estacionar 10 ESTRAGAR 20 METÓDICO
d) Ventana: cerrar a) vociferar a) científico
e) Caseta: vivir b) susurrar b) sistemático
c) esquilar c) teórico
SINÓNIMOS d) devastar d) final
e) tragar e) camino
1 ABALIZAR 11 PIGNORAR
a) dispersar a) panecillo ANTÓNIMOS
b) abarrotar b) ira 33.- SATIRIZAR
c) abarloar c) hipotecar a) impresionar
d) señalar d) egregio b) zarpar
e) finiquitar e) solar c) insacular
d) vituperar
2 DIVÁN 12 PINÁCULO e) encomiar
a) cantante a) ilustre
b) tañer b) cúspide 34.- PUNTUALIZAR
c) famoso c) enamorado a) resumir
d) poyo d) templo b) generalizar
e) canapé e) poeta c) sintetizar
d) contar
3 CANANA 13 PÁTER e) detallar
a) región a) Indigno
b) ergástula b) chote 35.- INDUCIR
c) cinto c) sacerdote a) rebuscar
d) marea d) Odio b) incitar
e) cano e) Pelea c) disuadir
d) emporcar
4 CANALLA 14 DEVENGAR e) hermosear
a) periodista a) Molestar
b) candidato b) adquirir
c) memo c) Recauda
d) Alternativa d) cansado
e) ruin e) saldar

5 BLASÓN 15 INSTAR
a) golpe a) Solicitar
b) espada b) Cumplir
c) égida c) Aherrojar
d) Bobería d) Musitar
e) Protervo e) Terminar

6 CABAL 16 CURSADO
a) Anodino a) matriculado
b) testarudo b) abarloado
c) íntegro c) ungido
d) jubiloso d) discípulo
e) Lelo e) versado

7 CABUYA 17 INIQUIDAD
a) potro a) Terco