INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ANA

ÁREA DE MATEMÁTICAS
ldbecerras@ieosantaana.edu.co
Docente: Liliana Becerra
https://www.youtube.com/channel/
UCTvvjGIrq6s81v5Rt4zVC_g
Asignatura: Matemáticas Grados: 901 – 902 – 903 – 904
Ciclo de trabajo: 3 (19-22 octubre) Fecha límite de entrega: 22 de octubre
Tema: Funciones
Estándar: Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba
conjeturas. Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
DBA: Describe características de la relación entre dos variables a partir de una gráfica. V1.0
Estudiante: Grado:
Firma acudiente:

ACTIVADOR COGNITIVO
¿Para qué sirven las funciones matemáticas?

1
 ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN
¿Qué es una función?

¿Diferencio una relación ¿Sé aplicar el criterio de la línea vertical?

de una función
matemática?

Si trazamos una línea vertical y esta corta a la gráfica en más

de un punto, entonces no corresponde a una función. Esto
sucede en las gráficas 1, 3 y 4.

¿Qué es una función?

En la mayoría de los fenómenos físicos observamos que una cantidad depende de otra
• La presión de un gas depende de la temperatura
• El área del círculo depende del radio
• El precio a pagar por un envío depende de su peso
• El número de bacterias de un cultivo depende del tiempo
• La estatura de un niño depende de su edad
• El precio a pagar por unos lápices depende del número de lápices a comprar
• La velocidad de un cuerpo uniformemente acelerado depende del tiempo
transcurrido.

La función es la herramienta principal para la descripción matemática de una situación real.

Todas las fórmulas de la física no son más que funciones que expresan cómo ciertas
magnitudes (por ejemplo el volumen de un gas) dependen de otras (temperatura y presión).
2
Sean A y B dos conjuntos. Una función 𝑓 es una regla que asocia o relaciona a cada
elemento 𝑥 del conjunto A con un único elemento, llamado 𝑓(𝑥), del conjunto B.

¿Conozco las diferentes formas de representar funciones?

Diagrama Sagital Gráfica

En el plano cartesiano, en cada eje

Aquí se evidencia que a cada elemento del representamos una variable. En el eje x, la
conjunto de salida, le corresponde variable independiente y en el eje y la
solamente un elemento del conjunto de variable dependiente.
llegada.

Tabla de Valores Ecuación

X Y 𝑓(𝑥) se lee “f de x”
1 3
2 6 Es la forma más general para representar
3 9 funciones, en esta manera se expresa
-1 -3 matemáticamente la relación existente
0 0 entre las dos variables.
En esta representación hallamos dos
columnas, la primera muestra los valores de Por ejemplo,
la variable independiente (x) y la segunda 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑥 !
muestra los valores de la variable Significa que a cada valor de x, se eleva al
dependiente (y). cuadrado para hallar el valor de y.

3
 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Ahora sí, ¡a trabajar!

1. Observe estos videos: Introducción a la noción de funciones Máquina de funciones

https://youtu.be/0ji3JaDzhWY, y La máquina de las funciones matemáticas
https://youtu.be/kYXwNhW7bIY
2. Imprima las siguientes dos páginas de esta guía.
3. Marque sus hojas (nombre completo, curso y firma del acudiente) en el lugar asignado.
4. Complete los enunciados, responda las preguntas y los ejemplos planteados en esos
“apuntes estilizados”, según lo explicado en las últimas dos quincenas.
5. Verifique las respuestas anteriores. Si tiene dudas, revise nuevamente las explicaciones
suministradas en las guías mencionadas y en los videos de los enlaces dados.
6. Utilice toda su creatividad y espíritu artístico coloreando los títulos y viñetas para resaltar
visualmente su trabajo.
7. Escanee su trabajo, incluyendo la autoevaluación y súbalo a Google Classroom, como
un solo archivo en formato PDF. Tenga en cuenta la fecha máxima de entrega.

AUTOEVALUACIÓN
Es tiempo de revisar lo aprendido

Complete la lista de chequeo para verificar que cumplió con los requisitos del trabajo.
Seleccione la respuesta de acuerdo al dibujo, marcando con P en la casilla correspondiente.

Criterios de evaluación

1. ¿Marcó todas las páginas de su trabajo?

2. ¿Hizo firmar la tarea por su acudiente?
3. ¿Envió el trabajo a tiempo?
4. ¿Envió el trabajo en formato PDF?
5. ¿Diferencia una relación y una función matemáticas?
6. ¿Identifica las diferentes formas de representar funciones?
7. ¿Observó los videos suministrados por la docente?
8. ¿Completó los “apuntes estilizados”?
9. ¿Coloreó los títulos y viñetas, logrando mejorar la presentación de
la guía?

4
Nombre: Grado: Firma acudiente:

Una función es una

_______________
con una o más
_______________
donde cada
_______________
tiene una única
_______________

A cada ____________ le corresponde solamente un

___________.

Esta relación es una función,

porque ninguno de los valores
de la entrada (valor de x),
tiene más de una salida Cuando trabajemos con
diferente (valor de y). funciones, encontraremos su
representación o notación
𝑥 0 1 2 3 4 matemática _____________ , que
𝑦 0 2 4 6 8 se lee _____________.

Esta relación NO es una

función, porque por lo menos
uno de los valores de entrada
(valor de x), tiene más de una
salida diferente (valor de y). Para evaluar una función,
asignamos diferentes valores a
𝑥 -1 -2 3 -2 5 la variable ________________,
𝑦 4 6 2 -6 9 para obtener el valor de la
variable ________________.
Ejemplo: 𝑓(𝑥) = 𝑥 ! − 1
Cuando hacemos una entrada, 𝑓(2) = (2)! − 1 = 4 − 1 = 3
siempre podemos esperar que 𝑓(5) = (5)! − 1 = 25 − 1 = 24
obtengamos como salida un 𝑓(−1) = (−1)! − 1 = 1 − 1 = 0
resultado consistente.
𝑓(−3) = ( )! − 1 = −1 =
𝑓(4) =

5
 Agregue círculos, flechas, líneas, etc., para determinar si cada
relación es o no una función. Marque P o O.

𝑥 𝑦 𝑥 𝑦
Revise las columnas. La
6 1 3 -5
relación no será una función si
0 -5 1 2
cualquiera de _______________
-2 -7 3 4
corresponde a más de un
diferente _______________.

Revise cada pareja ordenada.

La relación no es una función {(1,3), (1,0), (2,3)} {(2,3), (5,6), (0, −11)}
si cualquiera de
_______________ corresponde
a más de un diferente
_______________.

Use el _____________________.
La relación no será una
función, si una línea vertical
cruza la gráfica
_______________________.

Revise las flechas. La relación

no será una función, si
cualquiera de _______________
está conectado a más de un
_______________.

Crea un diagrama sagital y una

gráfica que representen una
función.